幼兒園圣誕節教案幼兒園圣誕節教案「篇一」活動意圖：圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了《圣誕節》這一活動。活動目的：1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。2、學習正確運用常見的量詞。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。活動準備：1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節》小書人手一本。活動過程：1、激發幼兒參與活動的興趣。師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？師：（出示圣誕老人）：誰來了？師：圣誕老人來干什么呢？2、幼兒自己閱讀小書。師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數量詞。師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節）師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？幼：布娃娃。師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？幼：小火車。師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？幼：一個小火車。師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？幼：圣誕老人。師：對，圣誕老人開著小火車來了。（圖七）師：圣誕節到了，你想對大家說句什么話？幼：圣誕快樂。（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）4、看一看，說一說。師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵美麗的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？幼：圍巾。師：圍巾可以怎么說？幼：一條圍巾。（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？幼：一條牙刷。師：一把牙刷。5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。）五、活動延伸1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續學習數量詞。2、在日常生活中學習數量詞。活動反思：帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《快樂圣誕節》為主題的語言活動。在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維，有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性，提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。幼兒園圣誕節教案「篇二」一、活動目標：1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同3、感受到節日的快樂。4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。二、活動準備：1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。2、圣誕老人一個，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物）三、活動過程：1、激發幼兒參與活動的興趣師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人。師（出示圣誕老人）：誰來了？幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。師：圣誕老人來干什么呢？幼：送禮物。（圣誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？幼：因為圣誕節要到了。師；圣誕節快到了，你在哪發現了圣誕節？2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。3、圣誕節的由來師：你們知道圣誕節是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺的傳說。師：圣誕節你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”。4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發放禮品，在愉快的情緒中結束活動小百科：圣誕節也是西方世界以及其他很多地區的公共假日，例如：在亞洲的中國香港和澳門地區、馬來西亞、新加坡。古羅馬教會在君士坦丁時代（公元313年），就逐漸習慣在十二月二十五日慶祝主的誕生。幼兒園圣誕節教案「篇三」活動目標：在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。活動準備：襪子、禮物、食物、牛奶、杯子活動流程：1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。活動目標：1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。2、增強欣賞音樂的興趣。3、知道圣誕節到了，感受節日的氣氛。活動準備：歌曲的VCD一張；圣誕帽子。活動過程：1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。——請幼兒欣賞歌曲。——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。——鼓勵幼兒大膽表現動作。——請個別幼兒表演自己的動作。——請幼兒自由結成小組進行表演。幼兒園圣誕節教案「篇四」活動目的：1、了解圣誕節的來歷，感受圣誕節歡樂的氣氛。2、通過活動，使孩子們感受到集體游戲中的快樂，感受友誼的珍貴。第一環節：介紹圣誕節的來歷1、學生演唱《鈴兒響叮當》，大家一起唱，幾個同學簇擁著圣誕老人出場！2、圣誕老人介紹圣誕節的來歷：親愛的小朋友們、大朋友們：你們好嗎?祝你們節日快樂！你們知道圣誕節是怎么來的啊?圣誕節是基督教世界最大的節日。4世紀初，1月6日是羅馬帝國東部各教會紀念耶穌降生和受洗的雙重節日、稱為“主顯節”，即上帝通過耶穌向世人顯示自己。12月25日原來是波斯太陽神(即光明之神)密特拉的誕辰，同時太陽神也是羅馬國教眾神之一。這一天又是羅馬歷書的冬至節，崇拜太陽神的異教徒都把這一天當作春天的希望，萬物復蘇的開始。可能由于這個原因，羅馬教會才選擇這一天作為圣誕節。后來，大多數教會都接受12月25日為圣誕節。隨著基督教的廣泛傳播，圣誕節已成為各教派基督徒，甚至廣大非基督徒群眾的一個重要節日。在歐美許多國家里，人們非常重視這個節日，把它和新年連在一起，而慶祝活動之熱鬧與隆重大大超過了新年，成為一個全民的節日。12月25日的主要紀念活動都與耶穌降生的傳說有關。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。節日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。是西方國家一年中最盛大的節日，可以和新年相提并論，類似我國過春節。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節來臨時家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節的主要裝飾品，用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成，上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點燃著圣誕蠟燭。幼兒園圣誕節教案「篇五」設計思路:在新年到來之際，老師預設了制作新年賀卡的活動，進一步加深小班孩子對于涂色活動的興趣，在將近半學期的美術活動中，孩子們已經對于涂色活動有了一定的了解和興趣，這次的活動孩子們不僅動手動腦，還讓孩子們對于我國的傳統文化有了進一步的認識，在自己動手制作的過程后，還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最愛的人，從小培養孩子們熱愛自己親人的感情。活動目標：1、通過活動，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作美麗的新年賀卡。2、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。活動準備：1、經驗準備：了解過新年的習俗。2、材料準備：（1）提供賀卡讓幼兒欣賞。（2）畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份。活動過程：1、開始部分出示賀卡，讓幼兒看看說說：“這是什么？”—“賀卡”。“什么時候會互送賀卡？”—“過年的時候”。要過新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請小朋友來看一看，卡片上有誰？（有2個娃娃）他們在干什么呢？（慶祝新年）2、基本部分（1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍色、綠色、橘黃色、褐色）先畫