第06講聲音的產(chǎn)生與傳播（原卷版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音是怎么產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播特點(diǎn)；3.了解常見聲音的產(chǎn)生；4.了解要想聽到聲音必須滿足什么條件?！净A(chǔ)知識】知識點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生1.探究聲音的產(chǎn)生圖示觀察體驗總結(jié)探究一輕捏喉部，然后說話或者唱歌發(fā)生時，手指感到喉嚨在振動；停止發(fā)聲，振動停止聲帶（固體）振動發(fā)聲探究二用手撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋撥動橡皮筋時，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動；捏住橡皮筋時，橡皮筋不再振動，不再發(fā)聲橡皮筋（固體）振動發(fā)聲探究三吹響笛子笛子發(fā)聲時，把手放在笛孔處，能感覺到氣流的振動；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲消失空氣柱（氣體）振動發(fā)聲探究四用筷子攪動水（不要碰觸水盆）水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來，水不再振動，不再發(fā)出聲音水（液體）振動發(fā)聲聲音是由物體振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也停止。一、探究聲音產(chǎn)生原因?qū)嶒炛械目茖W(xué)方法1.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀察鼓面振動時，鼓面的振動不易觀察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動時會引起紙屑或泡沫顆粒的跳動，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動來反映鼓面是否在振動。2.比較法：通過對不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而得出某種結(jié)論。例如，通過比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征—聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3.歸納法：通過大量事實(shí)概括得出結(jié)論的方法。例如，根據(jù)“物體振動發(fā)聲”的大量事實(shí)，總結(jié)得出“發(fā)聲的物體都在振動”的結(jié)論。二、發(fā)聲停止≠聲音停止一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止時，發(fā)聲也停止，注意發(fā)聲停止不是“聲音消失”。因為振動停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。例如，發(fā)令槍響后隨即停止振動不再發(fā)聲，過一會終點(diǎn)計時員能聽到槍聲，說明雖然聲源的振動停止了，但是聲音仍然在空氣中傳播，并沒有消失?！局R拓展】聲音的產(chǎn)生實(shí)驗驗證常見的實(shí)驗驗證有：（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰晃動；（3）敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球跳開；（4）敲擊音叉，用音叉接觸水面，觀察水面的變化；（5）說話時，用手按住聲帶，感受聲帶的振動；（6）音箱發(fā)聲時，用手按住音箱的紙盆；（7）確定聲源：弦樂是琴弦的振動產(chǎn)生的；管樂是空氣柱的振動產(chǎn)生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動產(chǎn)生的等。2.聲源（1）聲源：物理學(xué)中，把正在振動發(fā)聲的物體叫聲源。（2）對聲源的理解①聲源可以是固體，也可以是液體和氣體。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲”，其中的“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書聲”分別是由氣體（空氣）、液體（水）、固體（聲帶）振動發(fā)出的聲音，此時，空氣、水、聲帶就是聲源。②只有正在發(fā)生的物體才能叫聲源。一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體不能稱為聲源。3.聲音的保存隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們記錄聲音的方法也在逐步增多，主要有以下幾種：（1）把聲音的振動記錄下來，如早期的機(jī)械唱片。（2）把聲音的振動轉(zhuǎn)換成光信號記錄下來，如在電影膠卷的邊上有一條透明程度不同的帶，叫聲道，記錄就是聲音的信息。（3）把聲音的振動轉(zhuǎn)換成磁信號記錄下來，如電腦硬盤里面存儲歌曲就是利用這個方法記錄聲音的。為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗研究：（1）圖甲：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；用乒乓球是為了能更明顯的觀察到實(shí)驗現(xiàn)象，采用的實(shí)驗方法是______。（2）圖乙：敲響右邊的音叉時，與左邊音叉的叉股接觸的乒乓球會被彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明聲音可以在______中傳播；也可以說明聲音具有______；（3）若在月球表面上進(jìn)行這兩個實(shí)驗，則圖甲實(shí)驗_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，圖乙實(shí)驗______（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。知識點(diǎn)二、聲音的傳播1.實(shí)驗探究—聲音是怎么向遠(yuǎn)處傳播的探究過程實(shí)驗現(xiàn)象分析論證固體傳聲一個同學(xué)輕敲桌子的一端，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上能聽到清晰的敲桌子的聲音聲音能在固體中傳播氣體傳聲上課時，我們都能聽見老師的講課聲我們通過空氣聽到了老師講課聲空氣能傳播聲音液體傳聲輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開魚能聽到敲擊聲才迅速跑開液體能夠傳聲真空不能傳聲把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大推理：真空不能傳聲大量實(shí)驗證明：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳聲的介質(zhì)可以是固體，也可以是液體和氣體；真空不能傳聲。真空鈴實(shí)驗中實(shí)驗推理法的應(yīng)用1.在抽氣過程中，罩內(nèi)空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小。于是，我們可以推測：如果把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到聲音了。這種在實(shí)驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出結(jié)論的研究方法叫做實(shí)驗推理法。2.不管怎樣向外抽氣，離實(shí)驗很近的同學(xué)還是能聽到聲音微弱鈴聲的，這是因為玻璃罩內(nèi)很難真正抽成真空狀態(tài)，總還有少量稀薄的氣體可以傳聲。另外，不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其相互接觸的物體傳出聲音，但這也從另外一個角度說明了聲音的傳播需要介質(zhì)。2.聲音傳播形式—聲波聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動，引起周圍空氣的振動，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。類比法理解聲波的傳播水波水波圖示分析當(dāng)我們向水平如鏡的水中投入一塊小石子時，水面會形成一圈一圈的水波，不斷地向外傳播鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密，向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，所以鼓面的振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播類比水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式同學(xué)們利用如圖所示實(shí)驗裝置進(jìn)行實(shí)驗：（1）小華同學(xué)將通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)聲音的響度又逐漸增大，此實(shí)驗說明：聲音可以在空氣中傳播，但不能在____中傳播，即聲音的傳播是需要_____的；（2）如圖乙所示，小琳將幾個小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上，她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)不斷地上下跳動。斷開開關(guān)，讓揚(yáng)聲器停止播放音樂，她發(fā)現(xiàn)紙盆上的小紙團(tuán)_____（選填“還在”或“停止”）跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生。此種實(shí)驗方法叫__________（選填“轉(zhuǎn)換放大法”或“控制變量法”）；（3）小琳在揚(yáng)聲器播放音樂時，調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得_____（選填“更高”或“更低”），這說明響度與物體振動的_____有關(guān)；（4）若將如圖乙所示實(shí)驗裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，你認(rèn)為小琳_____聽到聲音，但_____看到小紙團(tuán)跳動（以上兩空均選填“能”或“不能”）。知識點(diǎn)三、聲速1.聲速：聲波在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速。2.聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系為。（2）聲速大小與介質(zhì)溫度有關(guān)，在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。3.回聲（1）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件回聲到達(dá)人耳比原聲完0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當(dāng)聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m），會使聲音聽起來更響亮，因此在物理說話聲比在曠野中聽起來更響亮。（3）回聲的利用改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動發(fā)聲，聲音也會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計、建造大的廳堂時，可采取必要的措施，例如設(shè)計內(nèi)部結(jié)構(gòu)、形狀等，以獲得適量的混響，使聲音更為豐滿動聽，提高室內(nèi)的音質(zhì)，如圖甲所示。回聲測距：當(dāng)聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。人們根據(jù)這一原理進(jìn)行距離的測量，如圖乙所示。（4）回聲的防止室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場所）的回聲有時候會使人聽到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害，所以要規(guī)避回聲帶來的不利影響。如圖所示，劇院的墻壁常常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥）就是為了減弱回聲的影響。燕子泥墻壁4.人耳聽聲原理如表所示，是聲音在幾種介質(zhì)中傳播的速度。介質(zhì)水（0℃）水（15℃）水（20℃）冰（0℃）軟橡膠軟木鋼鐵v/（m?s-1）1440147014803230455005200根據(jù)表中的信息，不能得出的結(jié)論是（）。A.液態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的溫度有關(guān)

B.聲速大小和介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)C.固態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān)

D.聲音在真空中不能傳播【知識導(dǎo)圖】【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：聲音產(chǎn)生的原因例一：下列說法中正確的是（）。A．物體不振動，仍然可能發(fā)聲；B．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音；C．聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)；D．以上說法都不對考點(diǎn)二：發(fā)聲與振動的關(guān)系例二：在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小華和同學(xué)們一起做了下面的實(shí)驗：(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，說明_______________；(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用力敲桌子發(fā)出聲響時，桌子卻幾乎不動。為了使實(shí)驗現(xiàn)象明顯，改進(jìn)方法是：________________________；(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗?zāi)苷f明_____________；(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音將_______，并由此推理可知：_______________?？键c(diǎn)三：聲音的傳播例三：上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞________；如圖所示，俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明________可以傳聲?？键c(diǎn)四：聲速及其相關(guān)計算例四：一列火車以20m/s的速度在平直的鐵軌上勻速行駛，鳴笛后2s收到前方障礙物反射回來的聲音，此時司機(jī)立即剎車。（設(shè)當(dāng)時的空氣溫度為15℃）求：（1）鳴笛處司機(jī)與障礙物的距離；（2）剎車處司機(jī)與障礙物的距離?？键c(diǎn)五：回聲測距例五：一輛載有超聲波發(fā)生裝置和接收裝置的汽車，以一定速度朝陡峭的山崖勻速行駛。在離山崖處時車載裝置發(fā)出超聲波，汽車直線向前行駛后，車載裝置剛好接收到返回的超聲波。已知超聲波在15℃的空氣中的傳播速度，求：（1）超聲波從發(fā)出處傳播到山崖所需要的時間t1；（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）（2）超聲波從發(fā)出到被接收所傳播的總路程s；（3）汽車行駛的速度v2。【真題演練】1.（2022·山西?。┤鐖D所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（）。A.“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動；B.“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動產(chǎn)生的；C.“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳；D.眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度2.（2020·山東濟(jì)寧）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個實(shí)驗中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）。。實(shí)驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③吹笛子時，手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音；④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。A.①② B.②④ C.③④ D.①③3．（2020?鄂州）如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）。A．撥動張緊的橡皮筋 B．關(guān)閉的立體聲收音機(jī) C．敲擊水瓶琴 D．真空罩中響鈴的鬧鐘4．（2020?婁底）為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經(jīng)汽車反射并返回測速儀，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）。A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m；B．汽車第二次碰到信號的位置距測速儀136m；C．汽車兩次碰到信號的時間間隔為1s；D．汽車行駛的速度為34m/s5．（2020?湘西州）按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊伍時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說法正確的是（）。A．鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的；B．只有嗩吶的聲音是因為振動而產(chǎn)生的；C．只有鼓的聲音是因為振動而產(chǎn)生的 D．只有鑼的聲音是因為振動而產(chǎn)生的6.（2020·四川成都）圖是警察利用無人機(jī)對行人“喊話”時的情景，該情景能說明（）。。A.聲音只能向一個方向傳播；B.聲音的響度與距離無關(guān)；C.聲音可以在空氣中傳播；D.聲音不能傳遞信息7.（2019·南京）以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（）。。A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰；B．用大小不同的力敲鼓；C．將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣；D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃8.（2021·云南?。┮魳氛n上，同學(xué)們飽含深情地演唱“我和我的祖國，一刻也不能分割……”，歌聲是由聲帶產(chǎn)生的。在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近禁止鳴笛是在處減弱噪聲。9.（2020·江西）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進(jìn)行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產(chǎn)生的，并通過______傳入人耳?10．（2020?衡陽）如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高，可以（選填“向上推”或“向下拉”）活塞。11.（2022·遵義）在探究聲音傳播條件時，老師利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗。抽氣泵將玻璃罩內(nèi)空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，但始終可以聽見聲音。請你分析始終可以聽見聲音的原因。12.（2021·濰坊)一同學(xué)從實(shí)驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進(jìn)行了下列探究，請你根據(jù)觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。(1)將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，鬧鈴的聲音________；(2)將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，杯內(nèi)的水沸騰，杯內(nèi)水的溫度值________；(3)將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，試管內(nèi)外水面的高度差________。13．（2020?棗莊）小強(qiáng)同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實(shí)驗；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以。【過關(guān)檢測】1.聲音在一些介質(zhì)中的傳播情況如圖所示，聲音在哪種介質(zhì)中傳播速度最慢（）。A．空氣 B．水 C．尼龍 D．冰2.如圖所示，在鼓面上撒些紙屑，第一次輕輕敲擊一下鼓面，鼓面上的紙屑跳動起來；第二次用力敲擊一下鼓面，鼓面上的紙屑跳動得高了一些，并且聽到聲音比第一次時聲音大。兩次實(shí)驗現(xiàn)象可以說明（）。A．聲音的響度與振幅有關(guān) B．聲速與聲音的頻率有關(guān)C．一切發(fā)聲物體都在振動 D．真空不能傳播聲音3.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處的深度為________m（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）。這種方法不能用來測量月亮和地球之間的距離，其原因是_________。4.小提琴優(yōu)美的琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生的，琴聲是通過______傳到人耳。5.如圖甲所示，用大小相同的力從左向右敲擊水瓶琴，其發(fā)出的音調(diào)將___________（選填“升高”或“降低”）；如圖乙所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，音叉產(chǎn)生聲音的___________（選填“音調(diào)”或“響度”）越大，乒乓球被彈開的幅度越大。6.高考期間考場周圍禁止鳴笛，因為喇叭______而產(chǎn)生的鳴笛聲，會通過______傳到人耳，干擾考生考試。7.如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在______。“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的______不同來辨別的。8.小華在觀察弦樂團(tuán)演奏時猜想，在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是他找來了各種不同的琴弦，設(shè)計探究實(shí)驗，琴弦的編號及材料、長度、橫截面積情況如表所示：（1）如果想探究發(fā)聲時音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用表中編號為___________和___________的琴弦。編號弦的材料長度/㎝橫截面積/mm2①鋼300.3②鋼300.6③尼龍絲400.5④銅500.5⑤尼龍絲500.5（2）通過查詢資料，小華知道琴弦的振動頻率與琴弦長度的關(guān)系如圖所示。如果小華的實(shí)驗無誤，則可確定的是編號為___________的琴弦一定比編號為___________的琴弦振動時音調(diào)低。9.請閱讀《超聲波測速》并回答問題。超聲波測速能引起人的聽覺的聲音頻率在20Hz～20000Hz范圍內(nèi)，超聲波是振動頻率高于20000Hz的聲波，它具有指向性好、反射能力強(qiáng)、能量集中等特點(diǎn)，可用于測距、測速等。測距是測速的基礎(chǔ)，如圖1所示，超聲波測速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號（簡稱信號），同時開始計時，信號傳播過程中遇到汽車會被反射，測速儀接收到返回的信號停止計時，根據(jù)記錄的時間及其與路程、速度的關(guān)系，可計算出汽車與測速儀之間的距離。圖2甲是信號傳播過程的s-t圖像，s表示信號與測速儀之間的距離，t表示信號傳播的時間。測速儀測量汽車速度的原理是：測速儀向運(yùn)動的汽車先后發(fā)射兩次信號，根據(jù)汽車在兩次遇到信號之間所通過的路程及所用的時間，由速度公式可得出汽車的速度。測速儀在公路上對運(yùn)動的汽車進(jìn)行測速時，向勻速駛來的汽車發(fā)射兩次信號，兩次發(fā)射信號的時間間隔是1.0s，第一次發(fā)射信號到接收用時0.6s，第二次發(fā)射信號到接收用時0.3s，兩次信號傳播過程的s-t圖像如圖2乙所示（t從第一次發(fā)射信號開始計時）。超聲波速度取340m/s。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）人耳______（選填“能”或“不能”）聽到超聲波；（2）如圖2甲所示，若t=0.4s，則靜止的汽車與測速儀之間的距離為______m；（3）勻速運(yùn)動的汽車在兩次遇到信號之間通過的路程為______m；（4）勻速運(yùn)動汽車的速度大小為______m/s。

第06講聲音的產(chǎn)生與傳播（解析版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音是怎么產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播特點(diǎn)；3.了解常見聲音的產(chǎn)生；4.了解要想聽到聲音必須滿足什么條件?！净A(chǔ)知識】知識點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生1.探究聲音的產(chǎn)生圖示觀察體驗總結(jié)探究一輕捏喉部，然后說話或者唱歌發(fā)生時，手指感到喉嚨在振動；停止發(fā)聲，振動停止聲帶（固體）振動發(fā)聲探究二用手撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋撥動橡皮筋時，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動；捏住橡皮筋時，橡皮筋不再振動，不再發(fā)聲橡皮筋（固體）振動發(fā)聲探究三吹響笛子笛子發(fā)聲時，把手放在笛孔處，能感覺到氣流的振動；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲消失空氣柱（氣體）振動發(fā)聲探究四用筷子攪動水（不要碰觸水盆）水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來，水不再振動，不再發(fā)出聲音水（液體）振動發(fā)聲聲音是由物體振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也停止。一、探究聲音產(chǎn)生原因?qū)嶒炛械目茖W(xué)方法1.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀察鼓面振動時，鼓面的振動不易觀察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動時會引起紙屑或泡沫顆粒的跳動，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動來反映鼓面是否在振動。2.比較法：通過對不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而得出某種結(jié)論。例如，通過比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征—聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3.歸納法：通過大量事實(shí)概括得出結(jié)論的方法。例如，根據(jù)“物體振動發(fā)聲”的大量事實(shí)，總結(jié)得出“發(fā)聲的物體都在振動”的結(jié)論。二、發(fā)聲停止≠聲音停止一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止時，發(fā)聲也停止，注意發(fā)聲停止不是“聲音消失”。因為振動停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。例如，發(fā)令槍響后隨即停止振動不再發(fā)聲，過一會終點(diǎn)計時員能聽到槍聲，說明雖然聲源的振動停止了，但是聲音仍然在空氣中傳播，并沒有消失。【知識拓展】聲音的產(chǎn)生實(shí)驗驗證常見的實(shí)驗驗證有：（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰晃動；（3）敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球跳開；（4）敲擊音叉，用音叉接觸水面，觀察水面的變化；（5）說話時，用手按住聲帶，感受聲帶的振動；（6）音箱發(fā)聲時，用手按住音箱的紙盆；（7）確定聲源：弦樂是琴弦的振動產(chǎn)生的；管樂是空氣柱的振動產(chǎn)生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動產(chǎn)生的等。2.聲源（1）聲源：物理學(xué)中，把正在振動發(fā)聲的物體叫聲源。（2）對聲源的理解①聲源可以是固體，也可以是液體和氣體。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲”，其中的“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書聲”分別是由氣體（空氣）、液體（水）、固體（聲帶）振動發(fā)出的聲音，此時，空氣、水、聲帶就是聲源。②只有正在發(fā)生的物體才能叫聲源。一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體不能稱為聲源。3.聲音的保存隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們記錄聲音的方法也在逐步增多，主要有以下幾種：（1）把聲音的振動記錄下來，如早期的機(jī)械唱片。（2）把聲音的振動轉(zhuǎn)換成光信號記錄下來，如在電影膠卷的邊上有一條透明程度不同的帶，叫聲道，記錄就是聲音的信息。（3）把聲音的振動轉(zhuǎn)換成磁信號記錄下來，如電腦硬盤里面存儲歌曲就是利用這個方法記錄聲音的。為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗研究：（1）圖甲：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；用乒乓球是為了能更明顯的觀察到實(shí)驗現(xiàn)象，采用的實(shí)驗方法是______。（2）圖乙：敲響右邊的音叉時，與左邊音叉的叉股接觸的乒乓球會被彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明聲音可以在______中傳播；也可以說明聲音具有______；（3）若在月球表面上進(jìn)行這兩個實(shí)驗，則圖甲實(shí)驗_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，圖乙實(shí)驗______（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象?！敬鸢浮空駝樱晦D(zhuǎn)換法；空氣；能量；能；不能?！窘馕觥?1)發(fā)聲的音叉在振動，當(dāng)與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。將音叉的振動轉(zhuǎn)換成乒乓球的振動，可以更明顯的觀察到實(shí)驗現(xiàn)象，用到轉(zhuǎn)換法。(2)敲響右邊音叉時，由于聲音可以在空氣中傳播，音叉振動產(chǎn)生的能量，通過聲波傳遞給左邊音叉，使左邊音叉振動發(fā)聲，與音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象可以能說明聲音可以在空氣中傳播，同時也說明聲波具有能量。(3)圖甲實(shí)驗若在月球表面上進(jìn)行，敲擊音叉，音叉振動會將接觸的乒乓球彈開，故實(shí)驗?zāi)苡^察到上述現(xiàn)象。圖乙實(shí)驗若在月球表面上進(jìn)行，敲擊乙音叉，乙音叉振動發(fā)聲，但是由于月球上是真空，真空不能傳聲，故實(shí)驗不能觀察到上述現(xiàn)象。知識點(diǎn)二、聲音的傳播1.實(shí)驗探究—聲音是怎么向遠(yuǎn)處傳播的探究過程實(shí)驗現(xiàn)象分析論證固體傳聲一個同學(xué)輕敲桌子的一端，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上能聽到清晰的敲桌子的聲音聲音能在固體中傳播氣體傳聲上課時，我們都能聽見老師的講課聲我們通過空氣聽到了老師講課聲空氣能傳播聲音液體傳聲輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開魚能聽到敲擊聲才迅速跑開液體能夠傳聲真空不能傳聲把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大推理：真空不能傳聲大量實(shí)驗證明：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳聲的介質(zhì)可以是固體，也可以是液體和氣體；真空不能傳聲。真空鈴實(shí)驗中實(shí)驗推理法的應(yīng)用1.在抽氣過程中，罩內(nèi)空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小。于是，我們可以推測：如果把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到聲音了。這種在實(shí)驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出結(jié)論的研究方法叫做實(shí)驗推理法。2.不管怎樣向外抽氣，離實(shí)驗很近的同學(xué)還是能聽到聲音微弱鈴聲的，這是因為玻璃罩內(nèi)很難真正抽成真空狀態(tài)，總還有少量稀薄的氣體可以傳聲。另外，不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其相互接觸的物體傳出聲音，但這也從另外一個角度說明了聲音的傳播需要介質(zhì)。2.聲音傳播形式—聲波聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動，引起周圍空氣的振動，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。類比法理解聲波的傳播水波水波圖示分析當(dāng)我們向水平如鏡的水中投入一塊小石子時，水面會形成一圈一圈的水波，不斷地向外傳播鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密，向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，所以鼓面的振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播類比水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式同學(xué)們利用如圖所示實(shí)驗裝置進(jìn)行實(shí)驗：（1）小華同學(xué)將通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)聲音的響度又逐漸增大，此實(shí)驗說明：聲音可以在空氣中傳播，但不能在____中傳播，即聲音的傳播是需要_____的；（2）如圖乙所示，小琳將幾個小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上，她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)不斷地上下跳動。斷開開關(guān)，讓揚(yáng)聲器停止播放音樂，她發(fā)現(xiàn)紙盆上的小紙團(tuán)_____（選填“還在”或“停止”）跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生。此種實(shí)驗方法叫__________（選填“轉(zhuǎn)換放大法”或“控制變量法”）；（3）小琳在揚(yáng)聲器播放音樂時，調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得_____（選填“更高”或“更低”），這說明響度與物體振動的_____有關(guān)；（4）若將如圖乙所示實(shí)驗裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，你認(rèn)為小琳_____聽到聲音，但_____看到小紙團(tuán)跳動（以上兩空均選填“能”或“不能”）?！敬鸢浮空婵?；介質(zhì)；停止；轉(zhuǎn)換放大法；更高；振幅；不能；能?！窘馕觥浚?）[1][2]用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，罩內(nèi)傳聲介質(zhì)變少，聲音的響度變??；把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，罩內(nèi)傳聲介質(zhì)變多，發(fā)現(xiàn)聲音的響度又逐漸增大；可以推理得出，如果沒有傳聲介質(zhì)，將聽不到聲音，即聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)。（2）[3][4]斷開開關(guān)，讓揚(yáng)聲器停止播放音樂，揚(yáng)聲器的紙盆停止振動，小紙團(tuán)停止振動；將紙盆微小的振動轉(zhuǎn)化為可以看得見的小紙團(tuán)的振動，將微小的振動放大，稱為轉(zhuǎn)換放大法。（3）[5][6]小琳在揚(yáng)聲器播放音樂時，調(diào)大音量，紙盆振動的幅度變大，小子團(tuán)跳得更高；音量越大，即響度越大，這說明響度與物體振動的幅度有關(guān)。（4）[7][8]將如圖乙所示實(shí)驗裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，由于月球是真空環(huán)境，沒有空氣，無法傳聲，故小琳聽不到聲音；當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，紙盆的振動帶動紙團(tuán)的振動，故可以看到小紙團(tuán)跳動。知識點(diǎn)三、聲速1.聲速：聲波在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速。2.聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系為。（2）聲速大小與介質(zhì)溫度有關(guān)，在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。3.回聲（1）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件回聲到達(dá)人耳比原聲完0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當(dāng)聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m），會使聲音聽起來更響亮，因此在物理說話聲比在曠野中聽起來更響亮。（3）回聲的利用改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動發(fā)聲，聲音也會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計、建造大的廳堂時，可采取必要的措施，例如設(shè)計內(nèi)部結(jié)構(gòu)、形狀等，以獲得適量的混響，使聲音更為豐滿動聽，提高室內(nèi)的音質(zhì)，如圖甲所示。回聲測距：當(dāng)聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。人們根據(jù)這一原理進(jìn)行距離的測量，如圖乙所示。（4）回聲的防止室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場所）的回聲有時候會使人聽到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害，所以要規(guī)避回聲帶來的不利影響。如圖所示，劇院的墻壁常常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥）就是為了減弱回聲的影響。燕子泥墻壁4.人耳聽聲原理如表所示，是聲音在幾種介質(zhì)中傳播的速度。介質(zhì)水（0℃）水（15℃）水（20℃）冰（0℃）軟橡膠軟木鋼鐵v/（m?s-1）1440147014803230455005200根據(jù)表中的信息，不能得出的結(jié)論是（）。A.液態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的溫度有關(guān)

B.聲速大小和介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)C.固態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān)

D.聲音在真空中不能傳播【答案】D。【解析】A.聲音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，說明聲速大小和液體的溫度有關(guān)，故A正確，不符合題意；B.水和冰是同一種物質(zhì)，狀態(tài)不同，聲音的傳播速度不同，說明聲速大小和介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)，故B正確，不符合題意；C.聲音在冰、軟橡膠、軟木、鋼鐵中的傳播速度不同，可知固態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān)，故C正確，不符合題意；D.聲音不能在真空中傳播，但從題表中不能得出該結(jié)論，故D錯誤，符合題意。故選D?！局R導(dǎo)圖】【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：聲音產(chǎn)生的原因例一：下列說法中正確的是（）。A．物體不振動，仍然可能發(fā)聲；B．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音；C．聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)；D．以上說法都不對【答案】C?！窘馕觥緼.物體振動停止，發(fā)聲停止；故A錯誤；B.有物體振動，并且有傳播介質(zhì)，且物體發(fā)出聲音的頻率在我們的聽覺范圍以內(nèi)，我們才能聽到，故B錯誤；C.聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)，故C正確；D.由以上分析可知，D錯誤。故選C?？键c(diǎn)二：發(fā)聲與振動的關(guān)系例二：在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小華和同學(xué)們一起做了下面的實(shí)驗：(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，說明_______________；(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用力敲桌子發(fā)出聲響時，桌子卻幾乎不動。為了使實(shí)驗現(xiàn)象明顯，改進(jìn)方法是：________________________；(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗?zāi)苷f明_____________；(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音將_______，并由此推理可知：_______________?！敬鸢浮堪l(fā)聲的物體在振動；在桌面上撒一些紙屑；空氣可以傳播聲音（或聲音可以傳遞能量或聲音的傳播需要介質(zhì)或發(fā)聲的物體在振動）；逐漸變??；真空不能傳聲?！窘馕觥?1)[1]此實(shí)驗可以探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了音叉在振動。(2)[2]為了看到桌子振動更明顯，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振動轉(zhuǎn)化為砂粒的振動，即把桌子振動放大，便于觀察。(3)[3]由圖可知，當(dāng)敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動，而我們并沒有直接敲響左邊的音叉，證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳播聲音，也能說明聲波具有能量。(4)[4]聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以鬧鐘聲會逐漸減弱。[5]如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到鬧鐘聲，這說明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。考點(diǎn)三：聲音的傳播例三：上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞________；如圖所示，俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明________可以傳聲?！敬鸢浮啃畔?；固體。【解析】聲音可以傳遞信息和能量，上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞信息；圖中的俊俊同學(xué)聽到的聲音是通過桌面?zhèn)鬟^來的，說明固體能傳聲?？键c(diǎn)四：聲速及其相關(guān)計算例四：一列火車以20m/s的速度在平直的鐵軌上勻速行駛，鳴笛后2s收到前方障礙物反射回來的聲音，此時司機(jī)立即剎車。（設(shè)當(dāng)時的空氣溫度為15℃）求：（1）鳴笛處司機(jī)與障礙物的距離；（2）剎車處司機(jī)與障礙物的距離。【答案】（1）360m；（2）320m。【解析】（1）在t＝2s的時間內(nèi)，火車行駛的距離聲音傳播的距離設(shè)司機(jī)鳴笛時火車到障礙物的距離為s，則2s＝s1+s2（2）剎車處司機(jī)距障礙物的距離答：（1）鳴笛處司機(jī)與障礙物的距離為360m；（2）剎車處司機(jī)距障礙物的距離為320m?？键c(diǎn)五：回聲測距例五：一輛載有超聲波發(fā)生裝置和接收裝置的汽車，以一定速度朝陡峭的山崖勻速行駛。在離山崖處時車載裝置發(fā)出超聲波，汽車直線向前行駛后，車載裝置剛好接收到返回的超聲波。已知超聲波在15℃的空氣中的傳播速度，求：（1）超聲波從發(fā)出處傳播到山崖所需要的時間t1；（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）（2）超聲波從發(fā)出到被接收所傳播的總路程s；（3）汽車行駛的速度v2?！敬鸢浮浚?）2.1s；（2）1360m；（3）10m/s。【解析】（1）超聲波從發(fā)出處傳播到山崖所需要的時間（2）超聲波傳播的路程（3）由得，聲音傳播時間汽車行駛40m所用的時間與超聲波傳播時間相同，汽車行駛的速度答：（1）超聲波從發(fā)出處傳播到山崖所需要的時間t1為2.1s；（2）超聲波從發(fā)出到被接收所傳播的總路程s為1360m；（3）汽車行駛的速度v2為10m/s。【真題演練】1.（2022·山西省）如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（）。A.“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動；B.“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動產(chǎn)生的；C.“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳；D.眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度【答案】A?！窘馕觥緼．發(fā)聲的“魚洗”正在振動帶動水振動使“水花四濺”，故A正確；B．聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，故B錯誤；C．“魚洗”發(fā)出的聲音是通過空氣傳入人耳的，故C錯誤；D．聲音的傳播速度只與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)，故D錯誤。故選A。2.（2020·山東濟(jì)寧）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個實(shí)驗中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）。。實(shí)驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③吹笛子時，手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音；④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】B?！窘馕觥竣俜旁阽娬謨?nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故①不符合題意；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故②符合題意；③吹笛子時，手指按住不同的孔，笛子里面空氣柱的振動頻率不同，會導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，故③不符合題意；④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故④符合題意。故選B。3．（2020?鄂州）如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）。A．撥動張緊的橡皮筋 B．關(guān)閉的立體聲收音機(jī) C．敲擊水瓶琴 D．真空罩中響鈴的鬧鐘【答案】B?！窘馕觥緼．撥動張緊的橡皮筋，橡皮筋振動，可以產(chǎn)生聲音，故A不符合題意；B．關(guān)閉的立體聲收音機(jī)，沒有產(chǎn)生振動，不能產(chǎn)生聲音，故B符合題意；C．敲擊水瓶琴，水瓶琴振動發(fā)聲，故C不符合題意；D．響鈴的鬧鐘能產(chǎn)生聲音，但真空不能傳聲，所以沒聽到聲音，故D不符合題意。故選：B。4．（2020?婁底）為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經(jīng)汽車反射并返回測速儀，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）。A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m；B．汽車第二次碰到信號的位置距測速儀136m；C．汽車兩次碰到信號的時間間隔為1s；D．汽車行駛的速度為34m/s【答案】C?！窘馕觥緼、第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，所以第一次信號到達(dá)汽車的時間為0.25s，由v＝可得：汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀：s1＝v聲t1＝340m/s×0.25s＝85m，故A錯誤；B、第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，所以第二次信號到達(dá)汽車的時間為0.2s，汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀：s2＝v聲t2＝340m/s×0.2s＝68m，故B錯誤；C、汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣68m＝17m；這17m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.05s﹣0.25s+0.2s＝1s，故C正確；D、汽車的車速為：v′＝＝＝17m/s，故D錯誤。故選：C。5．（2020?湘西州）按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊伍時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說法正確的是（）。A．鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的；B．只有嗩吶的聲音是因為振動而產(chǎn)生的；C．只有鼓的聲音是因為振動而產(chǎn)生的 D．只有鑼的聲音是因為振動而產(chǎn)生的【答案】A?！窘馕觥柯曇羰怯晌矬w振動產(chǎn)生的，鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的，故A正確，BCD錯誤；故選：A。6.（2020·四川成都）圖是警察利用無人機(jī)對行人“喊話”時的情景，該情景能說明（）。。A.聲音只能向一個方向傳播；B.聲音的響度與距離無關(guān)；C.聲音可以在空氣中傳播；D.聲音不能傳遞信息【答案】C。【解析】A．聲音是以波的形式向四周傳播的，故A錯誤；B．聲音的響度除了與振幅有關(guān)，還與傳播距離有關(guān)，距離越短，響度越大，反之越小，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)有空氣、液體、固體三類，所以聲音能夠在空氣中傳播，故C正確；D．聲音能夠傳遞信息與能量，故D錯誤。故選C。7.（2019·南京）以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（）。。A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰；B．用大小不同的力敲鼓；C．將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣；D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃【答案】A。【解析】A.將發(fā)聲的音叉接觸及面頰，感覺音叉振動，說明聲音發(fā)聲時振動，故A符合題意；B.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關(guān)系，故B不符合題意；C.罩內(nèi)抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)，故C不符合題意；D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃時聽聲音的變化，由于梳齒振動頻率不同，頻率增大，音調(diào)變高，聲音變高，所以研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系，故D不符合題意。8.（2021·云南?。┮魳氛n上，同學(xué)們飽含深情地演唱“我和我的祖國，一刻也不能分割……”，歌聲是由聲帶產(chǎn)生的。在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近禁止鳴笛是在處減弱噪聲?！敬鸢浮空駝?；聲源。【解析】歌聲是由聲帶的振動而產(chǎn)生的；學(xué)校附近禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。故答案為：振動；聲源。9.（2020·江西）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進(jìn)行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產(chǎn)生的，并通過______傳入人耳?【答案】（1）振動；（2）空氣?！窘馕觥恳磺姓诎l(fā)聲的物體都在振動，所以此聲音是紐扣周圍空氣振動產(chǎn)生的，通過空氣傳播到耳朵中，可以聽到“嗡嗡”的聲音。10．（2020?衡陽）如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高，可以（選填“向上推”或“向下拉”）活塞?！敬鸢浮靠諝庵?；向上推?！窘馕觥浚?）用嘴吹管的上端，可以引起塑料管內(nèi)空氣振動，空氣振動發(fā)聲。（2）用嘴吹管時，向上推活塞，塑料管內(nèi)空氣柱減小，空氣柱振動快，頻率高，音調(diào)高。故答案為：空氣柱；向上推。11.（2022·遵義）在探究聲音傳播條件時，老師利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗。抽氣泵將玻璃罩內(nèi)空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，但始終可以聽見聲音。請你分析始終可以聽見聲音的原因。【答案】見解析。【解析】聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。抽氣泵將玻璃罩內(nèi)空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，是因為玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少；但始終可以聽見聲音，是由于玻璃罩內(nèi)不能完全達(dá)到真空的狀態(tài)；鬧鈴下面墊的固體與玻璃罩的底座接觸，這些固體和玻璃罩內(nèi)剩余的極少量空氣可以傳播聲音。12.（2021·濰坊)一同學(xué)從實(shí)驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進(jìn)行了下列探究，請你根據(jù)觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。(1)將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，鬧鈴的聲音________；(2)將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，杯內(nèi)的水沸騰，杯內(nèi)水的溫度值________；(3)將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，試管內(nèi)外水面的高度差________。【答案】(1)變小；(2)變小；(3)變小?！窘馕觥浚?）聲音的傳播需要介質(zhì)，將圖甲正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，鬧鈴的聲音會變??；（2）水的沸點(diǎn)與大氣壓強(qiáng)有關(guān)。將盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，杯內(nèi)的氣壓降低，水的沸點(diǎn)變小，水沸騰，杯內(nèi)水的溫度值將變??；（3）試管內(nèi)外水面的高度差是因為大氣壓強(qiáng)引起的。將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，氣壓降低，試管內(nèi)外水面的高度差變小。13．（2020?棗莊）小強(qiáng)同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實(shí)驗；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以。【答案】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。【解析】（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，則發(fā)聲的音叉在振動，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，由于介質(zhì)的減少，聽到的聲音的響度也會減??；玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。故答案為：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲?！具^關(guān)檢測】1.聲音在一些介質(zhì)中的傳播情況如圖所示，聲音在哪種介質(zhì)中傳播速度最慢（）。A．空氣 B．水 C．尼龍 D．冰【答案】A?！窘馕觥咳鐖D所示，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音在水中的傳播速度為1500m/s，聲音在尼龍中的傳播速度為2600m/s，聲音在冰中的傳播速度為3230m/s，則聲音在介質(zhì)中傳播速度大小為可知聲音在空氣中傳播速度最慢，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2.如圖所示，在鼓面上撒些紙屑，第一次輕輕敲擊一下鼓面，鼓面上的紙屑跳動起來；第二次用力敲擊一下鼓面，鼓面上的紙屑跳動得高了一些，并且聽到聲音比第一次時聲音大。兩次實(shí)驗現(xiàn)象可以說明（）。A．聲音的響度與振幅有關(guān) B．聲速與聲音的頻率有關(guān)C．一切發(fā)聲物體都在振動 D．真空不能傳播聲音【答案】A。【解析】A．根據(jù)題意可知，第二次敲擊鼓面用的力比第一次敲擊鼓面用的力大，第二次紙屑比第一次跳動的高了一些，說明第二次鼓面振動的幅度大，即振幅大。第二次聽到的聲音比第一次時聲音大，說明鼓面的振幅越大，聲音越大。聲音的大小叫響度，因此可以描述為鼓面的振幅越大，響度越大，所以兩次實(shí)驗現(xiàn)象可以說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故A符合題意；B．聲速與介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)。聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。改變音調(diào)的方法有改變發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、松緊等，題中并未改變鼓面松緊，也沒有進(jìn)行聲速的測量，故B不符合題意；C．一切發(fā)聲物體都在振動，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。題中兩次敲擊鼓面，鼓面均振動，均產(chǎn)生聲音，并未給出振動停止，聲音停止的實(shí)驗情景，因此題中兩次敲擊鼓面不能說明一切發(fā)聲物體都在振動，故C不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，題中并未給出探究真空或抽走空氣的實(shí)驗情景，因此題中情景不能說明真空不能傳播聲音，故D不符合題意。故選A。3.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處的深度為________m（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）。這種方法不能用來測量月亮和地球之間的距離，其原因是_________?！敬鸢浮?000；真空不能傳聲。【解析】[1]聲音在海水中傳播的速度是v＝1500m/s經(jīng)過4s收到回波信號，超聲波來回總路程s＝vt＝1500m/s×4s＝6000m該處海水深度h＝s＝×6000m＝3000m[2]月球表面幾乎沒有空氣，而真空不能傳聲。即超聲波不能到達(dá)月球，更不能利用聲波的反射測出地球到月球的距離。4.小提琴優(yōu)美的琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生的，琴聲