專題09記敘文閱讀（三）句子賞析1．從鑒賞詞語入手一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。對這些關鍵性詞語的賞析準確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（1）解題思路：=1\*GB3①詞語本身的含義=2\*GB3②修辭手法與表現手法=3\*GB3③詞語的感情色彩=4\*GB3④詞語適用的對象或范圍=5\*GB3⑤詞語的準確性或生動性=6\*GB3⑥近義詞辨析（2）答題格式：“xxx”一詞（等詞），寫出了（強調了）……的特點或內容或情態，準確或生動或形象或富有情趣地表現了(表達了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點、作者的思想感情等。2.從修辭的角度賞析（1）比喻、擬人句作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（答題格式：生動形象地寫出（或描繪）了……（對象）的……特點。）（2）排比句作用：增強語勢、加強語氣、突出語意，有一氣呵成之感，增強感染力。（答題格式：強調了……（對象）……特點。）（3）設問句作用：突出語意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對……(對象)……特點的注意和思考。）（4）反問句作用：強調、突出……語意，加強語氣、語勢，表達強烈感情，增強感染力。（5）夸張句作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。3.從句式的角度賞析賞析富有表現力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。如感嘆句情感強烈，疑問句發人深思，倒裝句突出強調等。短句節奏鮮明、節奏性強（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時候表示緊急的事情（時間緊迫）或者表達強烈情感。4.從表達方式的角度賞析賞析富有表現力的語言還可從表達方式的角度入手進行賞析，基本的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉變成人物描寫和環境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。5.從表現手法角度賞析賞析富有表現力的語言還可以從表現手法入手進行賞析。常用的表現手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設置懸念、誤會、托物言志、抑揚結合（先抑后揚或先揚后抑）、首尾照應、承上啟下、正面描寫與側面描寫結合、反諷手法等。此外，品味語言還需要結合語言本身的特點進行分析，如口語化，文言色彩，風趣幽默，清新質樸等。6.總結語言賞析題一般答題思路：解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；（詞語/修辭／描寫／表現手法／句式（常見的有感嘆句、倒裝句等）（2）寫得怎樣；生動形象地突出了（強調了）幽默風趣（3）寫出了什么；寫出了對象的……特點（4）對情感、主旨、結構的表達作用（5）給讀者怎樣的感受；例題春天，開在回家的路上①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母親打來電話說。回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍色小花突然出現在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。（文/侯臘梅，有刪改）從修辭手法角度賞析首段中加點詞語的表達效果。西瓜蟲的春天①春天進入了校園。②一整個校園里，最先開的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺的小動物。第二天，皮毛劈開，露出花被片，似白色柞綢。溫潤香氣蕩漾下，山茶也跟著開了，碩大花盤紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。③山茶開了后，就輪到迎春和結香。前者開成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學生們跑步，繞著操場一圈又一圈，每次經過那幾棵結香，都要捂住鼻子。結香的香氣過于洶涌，叫人吃不消。只有學校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。④老師捉住皮大王問：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說。但“同犯”不禁恐嚇，已經招了：“我們去種花。”⑤老師問：“種什么呢？”⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結出許多話梅來吃。”⑦老師問：“怎么個種法？”⑧“同犯”說：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥。”⑨老師道：“好的，那你們答應老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時，要每天寫種植日記。”皮大王抬起頭，不可置信，自己竟然沒有挨訓。⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開了，海棠也開了，藍色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒有抽芽。?老師走過來，雙手按在皮大王肩膀上。兩個身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤，褐色土塊里露出淡棕色的圓點，是話梅核。它們日日接受孩子的照看，但什么動靜也沒有。第⑩段寫景的語言多用短句，其表達效果是 （3分）父親歸來那一天①父親是一位天文望遠鏡工程師，二十世紀八九十年代，國家級天文臺觀測星系的望遠鏡大多是他設計的。為了前往各地天文臺調試組裝好的望遠鏡，父親常常一出差就是一個多月。我和母親都發現，當父親出差歸來的那一天，這個木訥、刻板的工程師會忽然變得浪漫起來。②那是物流極不發達的年代，我記得父親到陜西天文臺調試望遠鏡，工作結束時正值臨潼的石榴豐收，他帶回了六個碩大無朋的石榴，讓我大開眼界。石榴籽緊緊抱團，晶瑩剔透，紅潤發亮。我用勺子挖出石榴籽細細品嘗，它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽。我終于真正體會到古詩中所寫的“榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮”。繁密的石榴籽，是被怎樣的土地孕育著，才有如此豐富的滋味？父親說，只有生長在北方排水性良好的沙質土壤中，石榴樹才能結出如此碩大而甜蜜的果實。那時候，我就暗下決心，長大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地。第②段畫線句對臨潼石榴的描寫富有語言表現力，請分析。（5分）（一）（20分）閱讀下文，完成下面小題我和阿叔的涼茶鋪①嶺南的小孩或許都曾有過因“熱氣”而被領著去喝一杯涼茶的遭遇。為了安撫孩子，涼茶鋪的老板往往會貼心地附贈一小包自制陳皮，讓小孩破涕為笑。但是也有我這種鬧個不停的“問題小鬼”，所以，我家附近涼茶鋪的阿叔對我印象格外深刻。當然，我對他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉啊？這種念頭在小學時是根深蒂固的。②初中某一次期中考試前，我對媽要求：“如果我考了第一名，就帶我去吃肯德基，并且吃完不用喝涼茶。”我開始想象在涼茶鋪阿叔面前大快朵頤，然后張揚離開的情景，可是考試成績讓我的愿望破滅了。那天放學，我沒好氣地坐在阿叔店門口的長凳上，等著爸媽下班捎我回家。細心如阿叔，一下子就察覺到我的沮喪，端著他那招牌式的笑容問道：“小班長今天被誰欺負了？”③“要你管！”我當然是不買賬的。一想到“煮熟的肯德基飛了”，自己又只能坐在這滿是藥味的鋪子里，我越想越氣，眼淚“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，獎你一包陳皮……哎，別哭了別哭了，兩包，兩包行嗎？”拿到兩包比正常分量多得多的陳皮，我在心里笑出了聲，卻連聲“謝謝”也沒和阿叔說，只是停止了哭泣，吃著陳皮等著爸媽認領，陳皮的甘香讓我覺得涼茶鋪的存在也不賴。④轉眼我該高中了，阿叔的涼茶鋪還在不溫不火地開著，只是阿叔的頭發少了，子浙大了開始有人叫他“大”了。當然，遇到叫他“大”的客人，他的表現絕對“大爺”。我就見過一個路人問：“大爺，有祛濕的涼茶嗎？”阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會看啊？”客人莫名其妙，當然轉身就走，阿叔卻滿不在乎。⑤滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時，突然看到老師騎車經過，我做賊心虛，一下子躲進了涼茶鋪。阿叔看出了我的慌亂，也注意到了我身邊的男孩。⑥“大爺，來一杯招牌癍痧涼茶。”男孩點了單，很坦然地轉頭問我，“你喝什么？”⑦我還沒來得及應答，大腦就已意識到男孩把阿叔叫作“大爺”了，心想不妙，“大爺”要發威了。“大爺”果然出招了，盯著男孩子說：“同學，癍痧是好，但不適合你現在喝，時機不對硬要喝，那是有害無利。”他頓了頓，轉頭望著我，繼續說：“小妹，你說是不是？”⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家說得對，那我們還是要茅根竹蔗水吧。”⑨“哎，這就對了嘛。”阿叔手腳利落地遞上了茅根竹蔗水，轉身忙去了。我心想老師應該已經走遠，便急著走。阿叔突然又探出頭，有意無意地對我用方言說：“細妹，慢慢飲，唔使急，慢慢來，唔使急。”⑩“這茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悅地喝著，而我卻品出了一點“澀”味！這也導致了我有很長一段時間因心虛而避開涼茶鋪回家。?大學畢業兩年后回家，考研失利的我極度煩躁，虛火上升，想去喝一杯涼茶壓壓火氣，才發現涼茶鋪已經改頭換臉，原址上出現了一間陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年輕人。失落的我在奶茶店前打量了好幾分鐘，正準備離開時，一個熟悉的聲音出現了：“小妹，漂亮了啊！”?我轉頭，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爺了！是那個曾讓我怨念的阿叔，現在讓我惦念的大爺！我望著排著長隊買奶茶的隊伍問阿叔：“涼茶鋪不開啦？怪可惜的，我還想買一杯下火。”?阿叔頓了頓，先是用有點驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答：“有！店里雖主營奶茶，但還留著街坊們愛喝的癍痧，與時俱進，中西結合嘛。年輕人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”阿叔看似調侃，卻意味深長地繼續說，“畢竟不是涼茶的時代了，換條路走，店還能活。人嘛，不能一棵樹上吊著！”?“現在挺好啊，生意不錯。”我應和。?“好多人都說‘堅持就是勝利’，其實也不是什么事都這樣，方向錯了還堅持，那就虧大發啦！我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’。”?這次阿叔請我喝了杯痧涼茶，我沒有拒絕。?離開阿叔的店，我開始好好找工作，居然很快收到了面試通知。一直以為自己不適合進社會工作，只適合埋頭做研究，這也許是我錯誤的堅持。而且，誰說工作和做研究是兩碼事呢？就像奶茶店也可以賣涼茶，對吧？10.根據第①—?段填表。“我”和阿叔涼茶鋪的故事“我”的情感態度（1）___________怨念初中時，“我”在涼茶鋪委屈大哭，阿叔獎“我”兩包陳皮止哭歡喜高中時，“我”躲進涼茶鋪，阿叔借“喝涼茶”之機規勸有早戀傾向的“我”（2）________（3）___________失落11.從描寫的角度，簡析第?段畫線句的表達效果。12.下列對文章內容理解、分析不正確的一項是（）A.第④段畫線句從神態、語言的角度表現了阿叔不服老、率真的性格。B.“阿叔”對“我”的稱呼，可見他把我當做鄰家小妹一般真誠對待。C.“我”眼中“阿叔”是個富有愛心、與時俱進的忠厚而睿智的長者。D.阿叔把涼茶鋪改成奶茶店，是時代趨勢所迫，為生計不得已而為之。13.本文標題不能改成《阿叔的涼茶鋪》。請闡述理由。（二）（18分）閱讀下文，完成后面小題送行①在沒出國前，我和父親的交流次數可以用雙手數得過來形容。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。直到那年，我選擇離開上海登上飛往北歐的飛機，這道墻終于塌了。②乘機前，父親特意趕來，記憶中，這是父親第一次送我。③父親愛酒成性，母親因忍受不了父親的酒后爭吵與動手，在我不到三周歲時與父親離婚。以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親。那時的他，因為做生意失敗，受到打擊一蹶不振，整天無所事事地喝酒，酒后便與母親爭吵，甚至是動手。對生活毫不在意的他，對我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠的地方上學和工作，從北方到了上海，再到后來去國外工作和學習。④在臨行前的一周我才把這個消息告訴母親。母親當時由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我，而我卻執意自己離開。⑤記得那天我一個人拉著20公斤的行李箱到了火車站，候車時，遠遠地看見父親提著一個行李包，氣喘吁吁地跑過來。“你怎么來了？”我有些意外地問。父親抹了一把額頭上的汗水，笑了笑，說：“我來送你啊！”話剛落就搶過我的行李箱幫我拉著。一路上，我幾乎沒怎么和他說話。⑥北京的機場永遠是人來人往，每天上演著送別與迎接。我有些傷感，便轉過頭來，沖父親冷冰冰地說：“你可以離開了。”他聽了，依舊微笑著說：“還早呢，你辦好托運我再走。”然后就一直跟在后面默默拉著行李箱。我找了一個安靜的休息區坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。我示意讓他坐下來，他選擇了我對面一個位置坐了下來。⑦我拿出背包中的一本書打發時間。過了一會兒，他小聲問：“渴不渴？”“包里有水。”我頭也不抬地回應。過了一會兒，他又問：“餓不餓？”“不餓。”不知過了多久，我無意間掃了他一眼，他雙手肘杵在大腿上，手托著頭閉著眼，我以為他睡了，咳嗽了一下，他馬上抬頭坐直身子問我：“是不是感冒了？”我搖頭，他像泄了氣的氣球，肩馬上放松下來。我感覺有些餓，和他說找個吃飯的地方，他說行，像個仆人，拉起行李箱在我后邊走著。⑧我點了一碗牛肉面，也給他點了一碗。面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝。看他拿酒我就反感，馬上惡狠狠地對他說：“別在我面前喝酒！”他先是一怔，然后小心翼翼地把還沒拿上桌的酒放了回去，嘴上說著：“不喝，不喝。”我只顧著吃面，但一想到他剛才的舉動，又回想小時候因為喝酒他動手打我母親的情景，我內心激動的情緒一下子被點燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開的惆悵和對未知生活的忐忑全都發泄在他身上。他起初默默低頭吃著碗里的面，臉漲得比他喝酒時還紅。直到我越說越多，越說越哭，他抬頭看著我，說著：“別哭，別哭！”并試圖拿手為我擦眼淚。我用手擋了一下。⑨他嘴唇抖動著說：“爸爸老了，知道年輕時的做法不對，爸爸怎么才能給你彌補呢？”“晚了，彌補不了了。”我還是狠狠地說。他沒有說話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中。這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽他解釋的念頭。但他沒有解釋，擦了擦淚，對我說：“爸爸以后不會讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學習工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來，爸爸來接你，時間不早了，爸爸送你辦托運。”⑩辦好托運，我走到安檢口，他好像要說什么，但沒有說，只做了個打電話的手勢，然后淚瞬間涌出，頭也不回地消失在人流之中。我的喉嚨像被卡住一樣，說不出話，叫不出來，低著頭走進安檢。?10個小時后，飛機終于落地挪威。我突然意識到，父親到機場送我的時間很短，而他從老家輾轉到機場卻要近10個小時，然后再承受著我的數落怨言獨自一人回去，那回家的路怕是更長……?我掏出手機，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲“爸”，淚水已經決堤。14.閱讀全文，根據文章內容填寫下表。情節“我”對父親的情感“我”情感變化的原因看到父親來送行感到意外（4）候機期間（1）（2）反感，情緒失控到達異國他鄉（3）15.分析第①段畫線句的語言表現力。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。16.文章第⑥段和第⑨段兩次寫到父親像“孩子一樣”，請結合上下文，分析當時父親的心理。第⑥段：“好像孩子一樣”表現了父親______________________。第⑨段：“像個孩子一樣”表現了父親______________________。17.分析第③段在文中的作用。18.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.本文和朱自清的《背影》一樣，也通過“送行”這一事件塑造“父親”形象。B.母親當時因為身體狀況不能送我，特意打電話讓父親在送行時懇求我的原諒。C.第?段因為“我”意識到父親的沉重與不易，所以覺得他回家的路“更長”。D.結尾“我”主動給父親打電話，表明“我”已不再怨恨父親，并與開頭呼應。（三）（19分）閱讀下文，完成下面小題。杜甫埋伏在中年等我①上蒼厚我，從初中開始，聽父親在日常中聊古詩，后來漸漸和他一起談論，這樣的好時光有二十多年。我們父女兩人看法一致的時候很多，也有一些是同中有異，最大的差異是對杜甫的看法。②父親覺得老杜是“詩圣”，唐詩巔峰。而當年的我，作為滿心夢幻的少年，怎么會早早喜歡杜甫呢？父親對此流露出輕微的面對“無知少年”的表情，但從不說服，更不以家長權威壓服，而是自顧自享受他作為“杜粉”的快樂。③他讀書讀到擊節處，會來一句：“語不驚人死不休！”——這是杜詩；看電視里不論哪國的天災人禍，他會嘆一聲“眼枯即見骨，天地終無情！”——這還是杜詩；而收到朋友的新書，如果他的評價是以杜甫的一句“庾信文章老更成”開頭，那么說明他這次激動了，那么他與朋友的電話通常會打一個小時以上。④父親喜歡馬，又喜歡徐悲鴻的馬，看畫冊上徐悲鴻的馬，有時會贊一句：“一洗萬古凡馬空，是好。”有時對著另一幅徐悲鴻，他又說：“所向無空闊，真堪托死生。著實好。”我聽多了他的以杜贊徐，不由想：他這“著實好”，到底是在贊誰？好像還是贊杜甫更多。⑤父親有時沒來由就說起杜甫來，用的是他表示極其贊嘆時專用的“天下竟有這等事，你來評評這個理”的語氣——“你說說看，都已經‘一舞劍器動四方’了，他居然還要‘天地為之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并攏，在空中用力地比劃了幾個“之”，也不知是在體會公孫氏舞劍的感覺還是杜甫揮毫的氣勢。然后，我的父親搖頭嘆息了：“他居然還要‘天地為之久低昂’！著實好！”我暗暗想：這就叫“心折”了吧。⑥晚餐后，父親常常獨自在書房里喝酒，喝了酒，帶著酒意在廳里踱步，有時候踱著步，就念起詩來了。最常聽到的是“爺娘要子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。……”他總是把“哭”念成“闊”的音。有時候夜深了，我不得不打斷他的“牽衣頓足攔道‘闊’”，說：“媽媽睡了，你和杜甫都輕一點。”⑦十年前，父親去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情”這幾句的涵義。可是我寧可不懂，永遠都不懂。父親是如此的喜歡杜詩，于是，安葬他的時候，我和妹妹將那本他大學時代用省下來的伙食費買的、又黃又脆的《杜甫詩選》一頁一頁撕下來，仔仔細細地燒了給他。有一天我無意中重讀了杜甫的《贈衛八處士》，讀到“明日隔山岳，世事兩茫茫。”我有如冰炭置腸，倒海翻江。就在那個秋天的黃昏，我甚至沒有覺得我心酸我感慨，眼淚就流下來了。奇怪，我從未為無數次擊節的李白、王維流過眼淚，卻在那一天，獨自為杜甫流下了眼淚。原來，杜甫的詩不動聲色地埋伏在中年里等我，等我風塵仆仆地進入中年，等我懂得了人世的冷和暖，來到那一天。⑧我在心里對父親由衷地點頭：你說得對，老杜“著實好”！⑨此刻的我，突然擔心：父親在世的時候，已經知道我也喜歡杜甫了嗎？我品讀古詩詞的隨筆集在三聯書店出版，已經是2011年，父親離開快五年了。趕緊去翻自己第一次贊美杜甫的短文，是2004年發表的，那么，父親是知道了的——知道在杜甫這個問題上，我也終于和他一致了。真是太好了。11.解釋第①段加點詞“厚我”：________________________12.概括父親作為“杜粉”的具體表現。（1）父親讀書、看電視、收信時都要吟頌杜詩（2）________________________（3）________________________（4）________________________13.分析第⑥段畫線句的語言表現力。14.對第⑨段分析不恰當的一項是（）A.“我”的擔心表現出“我”的遺憾，遺憾當年是個“無知少年”，不懂得杜甫的好。B.父親逝世于2006年，“我”的文章發表于2004年。因此父親生前已經“知道”了。C.“終于”表現出“我”的慶幸。慶幸“我”當年終于和父親一致，喜歡杜甫的詩歌。D.“真是太好了”飽含深情地贊美“我”如今具有了和父親一樣的品味，懂得了杜詩。15.結合全文內容，簡要分析本文題目“杜甫埋伏在中年等我”一句的內涵。（四）（20分）閱讀下文，完成下面小題你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手，huǎnghū中就覺得香氣四溢。在那個物質不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。③暮春時節的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮。“奶奶的手怎么不怕燙？”我奇怪，奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞。一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服，奶奶做的虎頭鞋針腳細密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子耳朵，個個都精致。⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰的字眼啊！所幸，一直到現在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣。”“銼子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。⑩第二天，我冒著四五級風，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手，溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？（選自《意林》，有改動）11.看拼音寫漢字huǎnghū（）12.文章以“奶奶的手”為線索，組織材料，突顯人物形象，請你完成下表。概括事件奶奶形象（1）奶奶為我做榆錢粥、槐花飯、烤地瓜等美食。（2）_______________（3）_______________（4）奶奶做虎頭鞋送給生了孩子親戚，為自己做緞面繡花的送老衣。（5）奶奶是一個慈祥善良、_______________、_______________的人。13.分析第③段畫線句語言的表現力。14.下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）A.第⑥段劃線句“人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。”是對奶奶的側面描寫。B.第⑧段劃線句寫出了我得知“送老衣”就是“壽衣”時內心的恐懼。C.第⑨段加點詞“刺痛”指當“我”看到奶奶的手時，為奶奶的蒼老和辛勞而難過痛心。D.第⑩段“嗔怪”，寫出了奶奶心里為“我”的懂事而高興、欣慰，但假裝生氣。15.結合全文，談談你對第?段劃線句的理解。作業父親的刻刀①父親的刻刀，是用破舊自行車輪的輪條打磨而成的，細小、鋒利。制作刻刀的過程很是新奇，先定好長短，再用錘子鑿成片狀，在石頭上打磨，形狀出來了，再用砂紙找型，在磨刀石上磨到鋒利為止。刀柄處用破舊的工作服撕成布條，一層一層包裹，直到感覺手握得舒服了，再系牢接頭兒，一把刻刀就算制作完成了。②我和弟弟，一個屬鼠，一個屬雞。父親用棗樹根的拐角，雕刻出子時出來的老鼠和早起打鳴的公雞。我問父親：“為什么是子時出來的老鼠？”父親一邊用手感知著雕刻出的均勻程度，一邊回答我的問題：“你仔細看看它的目光，白天出來的老鼠是鬼鬼祟祟的；晚上就不同了，夜深人靜，做賊的老鼠認為是它施展身手的時候。它趾高氣揚，眼神與白天截然不同。”我仔細觀察著老鼠的眼睛，十分清明，真的感覺到它就是子時的老鼠了。“那早起打鳴的公雞呢？”父親說：“這個得你自己找了。”我怎么看也找不出早晨的痕跡，只能搖搖頭。“你看啊，它的脖子粗細均勻，兩側的羽毛一樣。如果它吃了糧食，一側的最下方就會鼓起來，那是雞胗，就像是人的胃一樣，這就是早晨的公雞和白天的公雞的不同之處。以后不管干什么，都要細心，能找到相似東西的不同之處，對你以后的學習和工作都會有好處。”③那時的農村最缺的就是書報了。上學的時候，班里轉來一個城里人，和我同桌。他的書包里，總有一本我沒有看到過的書。我和父親說：“厚厚的書，看著一定過癮。”父親說：“那樣的書很貴，咱們買不起。我有辦法讓你也能知道那些書里都講了些什么。”④父親開始了一項大工程。他找來半個廢棄的膠皮帶，選擇最厚的那塊兒用鋒利的刻刀一點點地雕刻圓滑，用熱水燙過以后，再用磚塊兒壓平，然后在壓平的膠皮上用刻刀細心地刻一個個人物。我不知道這些栩栩如生的人物有什么來歷，就是覺得很好看。其中一個本來就是黑色的臉，再用藍墨水一涂，如青面獸一樣。父親說：“他就是‘青面獸’楊志，《水滸傳》里的人物。你再看看這個，雙鞭不離手，武藝超群，他叫呼延灼。《水滸傳》是本好書，我把里面的人物都刻出來，你知道了這些人物，等以后有條件了，再看那本書，會有不一樣的收獲。”接下來的日子里，我和父親刻刀下的人物糾纏在一起，他們的故事豐富著我的生活，我感覺有著同齡人不一樣的快樂。⑤家鄉后來發生大地震，父親的刻刀被埋在了瓦礫里，他的右手傷筋斷骨，落下了殘疾。一切都沉默了，沉默得撕心裂肺。望著殘破的家園，想到父親的刻刀和那些活靈活現的作品都消失了，我茫然無措。而父親依然行走在救災第一線，鼓舞了我。⑥在以后的歲月里，父親再沒有提及刻刀，看到我不斷成長，總會露出會心的微笑。我深知，我從他身上收獲了許多，這些時時鞭策著我。如今的我已是作家，每當有作品發表，我第一時間就會想到父親，想到父親的刻刀。15.第②段加點詞“清明”在文中的意思是“

”，“我”從中感受到子時老鼠的

、與趾高氣昂。（4分）16.閱讀全文，完成下列題目。（1）概括②-⑤段中與父親的刻刀有關的事件。（4分）①

②

③父親的刻刀因地震被埋，他的手也殘疾了，卻依然參與救災鼓舞“我”。（2）第⑥段加點詞“這些”是指：①

②

③

（3分）17.分析第④段劃線句的語言表現力。（4分）

18.簡析文章首尾都提到的“父親的刻刀”的作用。（5分）

專題09記敘文閱讀（三）句子賞析1．從鑒賞詞語入手一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。對這些關鍵性詞語的賞析準確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（1）解題思路：=1\*GB3①詞語本身的含義=2\*GB3②修辭手法與表現手法=3\*GB3③詞語的感情色彩=4\*GB3④詞語適用的對象或范圍=5\*GB3⑤詞語的準確性或生動性=6\*GB3⑥近義詞辨析（2）答題格式：“xxx”一詞（等詞），寫出了（強調了）……的特點或內容或情態，準確或生動或形象或富有情趣地表現了(表達了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點、作者的思想感情等。例如：《春》中，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”把“偷偷地”一詞刪去，好嗎？為什么？答：不好。原句中的“偷偷地”帶有擬人色彩，形象寫出了春草不經意間悄然而出的情形，表達了作者的驚喜之情。刪去后沒有這樣的表達效果了。2.從修辭的角度賞析（1）比喻、擬人句作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（答題格式：生動形象地寫出（或描繪）了……（對象）的……特點。）（2）排比句作用：增強語勢、加強語氣、突出語意，有一氣呵成之感，增強感染力。（答題格式：強調了……（對象）……特點。）（3）設問句作用：突出語意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對……(對象)……特點的注意和思考。）（4）反問句作用：強調、突出……語意，加強語氣、語勢，表達強烈感情，增強感染力。（5）夸張句作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。3.從句式的角度賞析賞析富有表現力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。如感嘆句情感強烈，疑問句發人深思，倒裝句突出強調等。短句節奏鮮明、節奏性強（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時候表示緊急的事情（時間緊迫）或者表達強烈情感。（19年普陀一模記敘文——第⑩段寫景的語言多用短句，其表達效果是；2016年浦東新區初三語文二模試卷《大榮姨》23題；《拔下鑰匙》他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。（5分）用短句（1分），突出時間的緊迫性（1分）和陳樂平動作的連貫性（1分），表現陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應文題（1分）。）4.從表達方式的角度賞析賞析富有表現力的語言還可從表達方式的角度入手進行賞析，基本的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉變成人物描寫和環境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。5.從表現手法角度賞析賞析富有表現力的語言還可以從表現手法入手進行賞析。常用的表現手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設置懸念、誤會、托物言志、抑揚結合（先抑后揚或先揚后抑）、首尾照應、承上啟下、正面描寫與側面描寫結合、反諷手法等。此外，品味語言還需要結合語言本身的特點進行分析，如口語化，文言色彩，風趣幽默，清新質樸等。6.總結語言賞析題一般答題思路：解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；（詞語/修辭／描寫／表現手法／句式（常見的有感嘆句、倒裝句等）（2）寫得怎樣；生動形象地突出了（強調了）幽默風趣（3）寫出了什么；寫出了對象的……特點（4）對情感、主旨、結構的表達作用（結構結合句段作用即可）（5）給讀者怎樣的感受；例題春天，開在回家的路上①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母親打來電話說。回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍色小花突然出現在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。（文/侯臘梅，有刪改）從修辭手法角度賞析首段中加點詞語的表達效果。【答案】（2023·遼寧大連·統考中考真題）“盤算”指心里算計或籌劃；“撬開”指把棍棒等的一頭插入縫中或孔中，用力扳或壓另一頭，使東西移動或分開。/用兩個詞來寫花，運用了擬人的修辭手法，使其人格化，/形象地寫出了紫藤的蓄勢待放和梅花、迎春花不畏嚴寒早早開放的樣子。【解析】本題考查句子賞析。開頭段中，“紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼”，寫了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盤算”原指心里算計或籌劃，對事情的經過或結果進行仔細而從容的反復思考。“撬開”指用杠棒或尖利的工具借助支點撥動而打開東西。紫藤“盤算”、春梅“撬開”，運用的是擬人的修辭手法，賦予花以人的心理和動作，生動形象地寫出了紫藤靜候春天、蓄勢待放的樣子和春梅滿身紅蕾，開了一朵兩朵，和迎春不畏嚴寒早早開放的樣子。西瓜蟲的春天①春天進入了校園。②一整個校園里，最先開的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺的小動物。第二天，皮毛劈開，露出花被片，似白色柞綢。溫潤香氣蕩漾下，山茶也跟著開了，碩大花盤紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。③山茶開了后，就輪到迎春和結香。前者開成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學生們跑步，繞著操場一圈又一圈，每次經過那幾棵結香，都要捂住鼻子。結香的香氣過于洶涌，叫人吃不消。只有學校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。④老師捉住皮大王問：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說。但“同犯”不禁恐嚇，已經招了：“我們去種花。”⑤老師問：“種什么呢？”⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結出許多話梅來吃。”⑦老師問：“怎么個種法？”⑧“同犯”說：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥。”⑨老師道：“好的，那你們答應老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時，要每天寫種植日記。”皮大王抬起頭，不可置信，自己竟然沒有挨訓。⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開了，海棠也開了，藍色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒有抽芽。?老師走過來，雙手按在皮大王肩膀上。兩個身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤，褐色土塊里露出淡棕色的圓點，是話梅核。它們日日接受孩子的照看，但什么動靜也沒有。第⑩段寫景的語言多用短句，其表達效果是 （3分）【參考答案】表明時季轉換之快，突出皮大王等待話梅抽芽的焦急心情。【解析】試題分析：考查對句式和句子在表達上的作用。作答時要結合上下文內容分析。文章第10段中的“驚蟄了，打雷了，下雨了，天氣轉暖，玉蘭凋謝”幾個短句的使用，突出了季節轉換的快；“皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開了，海棠也開了，藍色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒有抽芽”幾句則突出了皮大王希望他們親自種下的話梅能抽芽的焦急心情。父親歸來那一天①父親是一位天文望遠鏡工程師，二十世紀八九十年代，國家級天文臺觀測星系的望遠鏡大多是他設計的。為了前往各地天文臺調試組裝好的望遠鏡，父親常常一出差就是一個多月。我和母親都發現，當父親出差歸來的那一天，這個木訥、刻板的工程師會忽然變得浪漫起來。②那是物流極不發達的年代，我記得父親到陜西天文臺調試望遠鏡，工作結束時正值臨潼的石榴豐收，他帶回了六個碩大無朋的石榴，讓我大開眼界。石榴籽緊緊抱團，晶瑩剔透，紅潤發亮。我用勺子挖出石榴籽細細品嘗，它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽。我終于真正體會到古詩中所寫的“榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮”。繁密的石榴籽，是被怎樣的土地孕育著，才有如此豐富的滋味？父親說，只有生長在北方排水性良好的沙質土壤中，石榴樹才能結出如此碩大而甜蜜的果實。那時候，我就暗下決心，長大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地。第②段畫線句對臨潼石榴的描寫富有語言表現力，請分析。（5分）共5分（語言形式2分，內容情感3分）語言形式2分：擬人，句式齊整，視覺和味覺的描寫，“挖出”“品嘗”等動詞，大量修飾語（或形容詞）的使用等，以上語言形式寫出兩點即得2分。內容情感3分：描寫了石榴形、味之美。表達了“我”的驚喜（喜愛）之情。突出石榴給“我”留下的深刻印象。【詳解】考查賞析句子。“石榴籽緊緊抱團”中的“抱團”一詞把石榴人格化，這是擬人的修辭。“晶瑩剔透，紅潤發亮”是從視覺的角度來描寫。“它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽”是從味覺的角度描寫。“我用勺子挖出石榴籽細細品嘗”中的“挖出”和“品嘗”是對我的動作描寫。“多維的、豐富的，有些許醇厚”運用大量的形容詞來形容自己吃到石榴后的感覺。這些手法的運用，生動形象地表現了石榴的形狀和味道之美。聯系人物感情可知，表現我吃到石榴后的驚喜之情。我對自己第一次吃石榴時的情景記憶如此深刻，表現了石榴給我留下的印象之深。（一）（20分）閱讀下文，完成下面小題我和阿叔的涼茶鋪①嶺南的小孩或許都曾有過因“熱氣”而被領著去喝一杯涼茶的遭遇。為了安撫孩子，涼茶鋪的老板往往會貼心地附贈一小包自制陳皮，讓小孩破涕為笑。但是也有我這種鬧個不停的“問題小鬼”，所以，我家附近涼茶鋪的阿叔對我印象格外深刻。當然，我對他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉啊？這種念頭在小學時是根深蒂固的。②初中某一次期中考試前，我對媽要求：“如果我考了第一名，就帶我去吃肯德基，并且吃完不用喝涼茶。”我開始想象在涼茶鋪阿叔面前大快朵頤，然后張揚離開的情景，可是考試成績讓我的愿望破滅了。那天放學，我沒好氣地坐在阿叔店門口的長凳上，等著爸媽下班捎我回家。細心如阿叔，一下子就察覺到我的沮喪，端著他那招牌式的笑容問道：“小班長今天被誰欺負了？”③“要你管！”我當然是不買賬的。一想到“煮熟的肯德基飛了”，自己又只能坐在這滿是藥味的鋪子里，我越想越氣，眼淚“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，獎你一包陳皮……哎，別哭了別哭了，兩包，兩包行嗎？”拿到兩包比正常分量多得多的陳皮，我在心里笑出了聲，卻連聲“謝謝”也沒和阿叔說，只是停止了哭泣，吃著陳皮等著爸媽認領，陳皮的甘香讓我覺得涼茶鋪的存在也不賴。④轉眼我該高中了，阿叔的涼茶鋪還在不溫不火地開著，只是阿叔的頭發少了，子浙大了開始有人叫他“大”了。當然，遇到叫他“大”的客人，他的表現絕對“大爺”。我就見過一個路人問：“大爺，有祛濕的涼茶嗎？”阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會看啊？”客人莫名其妙，當然轉身就走，阿叔卻滿不在乎。⑤滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時，突然看到老師騎車經過，我做賊心虛，一下子躲進了涼茶鋪。阿叔看出了我的慌亂，也注意到了我身邊的男孩。⑥“大爺，來一杯招牌癍痧涼茶。”男孩點了單，很坦然地轉頭問我，“你喝什么？”⑦我還沒來得及應答，大腦就已意識到男孩把阿叔叫作“大爺”了，心想不妙，“大爺”要發威了。“大爺”果然出招了，盯著男孩子說：“同學，癍痧是好，但不適合你現在喝，時機不對硬要喝，那是有害無利。”他頓了頓，轉頭望著我，繼續說：“小妹，你說是不是？”⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家說得對，那我們還是要茅根竹蔗水吧。”⑨“哎，這就對了嘛。”阿叔手腳利落地遞上了茅根竹蔗水，轉身忙去了。我心想老師應該已經走遠，便急著走。阿叔突然又探出頭，有意無意地對我用方言說：“細妹，慢慢飲，唔使急，慢慢來，唔使急。”⑩“這茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悅地喝著，而我卻品出了一點“澀”味！這也導致了我有很長一段時間因心虛而避開涼茶鋪回家。?大學畢業兩年后回家，考研失利的我極度煩躁，虛火上升，想去喝一杯涼茶壓壓火氣，才發現涼茶鋪已經改頭換臉，原址上出現了一間陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年輕人。失落的我在奶茶店前打量了好幾分鐘，正準備離開時，一個熟悉的聲音出現了：“小妹，漂亮了啊！”?我轉頭，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爺了！是那個曾讓我怨念的阿叔，現在讓我惦念的大爺！我望著排著長隊買奶茶的隊伍問阿叔：“涼茶鋪不開啦？怪可惜的，我還想買一杯下火。”?阿叔頓了頓，先是用有點驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答：“有！店里雖主營奶茶，但還留著街坊們愛喝的癍痧，與時俱進，中西結合嘛。年輕人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”阿叔看似調侃，卻意味深長地繼續說，“畢竟不是涼茶的時代了，換條路走，店還能活。人嘛，不能一棵樹上吊著！”?“現在挺好啊，生意不錯。”我應和。?“好多人都說‘堅持就是勝利’，其實也不是什么事都這樣，方向錯了還堅持，那就虧大發啦！我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’。”?這次阿叔請我喝了杯痧涼茶，我沒有拒絕。?離開阿叔的店，我開始好好找工作，居然很快收到了面試通知。一直以為自己不適合進社會工作，只適合埋頭做研究，這也許是我錯誤的堅持。而且，誰說工作和做研究是兩碼事呢？就像奶茶店也可以賣涼茶，對吧？10.根據第①—?段填表。“我”和阿叔涼茶鋪的故事“我”的情感態度（1）___________怨念初中時，“我”在涼茶鋪委屈大哭，阿叔獎“我”兩包陳皮止哭歡喜高中時，“我”躲進涼茶鋪，阿叔借“喝涼茶”之機規勸有早戀傾向的“我”（2）________（3）___________失落11.從描寫的角度，簡析第?段畫線句的表達效果。12.下列對文章內容理解、分析不正確的一項是（）A.第④段畫線句從神態、語言的角度表現了阿叔不服老、率真的性格。B.“阿叔”對“我”的稱呼，可見他把我當做鄰家小妹一般真誠對待。C.“我”眼中“阿叔”是個富有愛心、與時俱進的忠厚而睿智的長者。D.阿叔把涼茶鋪改成奶茶店，是時代趨勢所迫，為生計不得已而為之。13.本文標題不能改成《阿叔的涼茶鋪》。請闡述理由。【答案】上海市黃浦區2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中語文試題10.①.小學時，“我”討厭喝涼茶，希望阿叔涼茶鋪早些倒閉②.心虛③.大學畢業兩年后，“我”想去阿叔涼茶鋪喝涼茶，卻發現它已變成奶茶店11.通過肖像描寫，生動表現了阿叔的表情變化。“驚奇”于多年后“我”對涼茶由曾經討厭到如今接受的態度變化，“喜悅”于“涼茶”作為傳統廣府文化的象征得到了年輕人肯定。12.D13.示例：原題是并列短語，側重兩者的關聯。幼時阿叔寬容溫和地包容著我的莽撞，高中時阿叔用方言委婉規勸我的早戀事件，大學畢業后阿叔借涼茶鋪的事讓我明白了努力的方向與堅持的努力同樣重要。阿叔在迷茫時指點我，涼茶鋪陪伴著我成長，而我也因此與他建立了深厚的情誼，對鋪子也由不理解轉變為惦念。這不僅是我們鄉鄰情誼的象征，更是廣府文化傳承的體現。而改題是偏正短語，不能表明與“我”的關系，自然也沒有以上這些效果。【解析】【10題詳解】本題考查文章內容概括。（1）根據題干“‘我’的情感態度”是“怨念”的提示，找到第①段“當然，我對他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉啊？這種念頭在小學時是根深蒂固的。”可概括為：小學時，我討厭喝涼茶，希望阿叔涼茶鋪倒閉。（2）根據題干“‘我’和阿叔涼茶鋪的故事”是“高中時，‘我’躲進涼茶鋪，阿叔借‘喝涼茶’之機規勸有早戀傾向的‘我’”的提示，找到第⑤段“滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時，突然看到老師騎車經過，我做賊心虛，一下子躲進了涼茶鋪”和⑨段“阿叔突然又探出頭，有意無意地對我用方言說：‘細妹，慢慢飲，唔使急，慢慢來，唔使急。’”⑩段“導致了我有很長一段時間因心虛而避開涼茶鋪回家”可概括為：心虛。（3）根據題干“‘我’的情感態度”是“失落”的提示，找到第段“大學畢業兩年后回家，考研失利的我極度煩躁，虛火上升，想去喝一杯涼茶壓壓火氣，才發現涼茶鋪已經改頭換臉，原址上出現了一間陌生的奶茶店”，可概括為：大學畢業兩年后，“我”想去阿叔涼茶鋪喝涼茶，卻發現它已變成奶茶店。【11題詳解】本題考查詞語理解。根據①“我對他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉啊？這種念頭在小學時是根深蒂固的”可知，小時候我認為涼茶是“難喝的東西”，希望著阿叔的涼茶鋪趕緊倒閉。現在我居然說想買一杯下火，我對涼茶態度的變化讓阿叔感到驚奇。據此可知，?段畫線句“阿叔頓了頓，先是用有點驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答”中的“驚奇的眼神”是指阿叔對“我”茶態度的變化感到吃驚；結合?段阿叔說的話“年青人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”“奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’”可知，他看到年輕人們也變得愛喝涼茶，廣府文化得到了年輕人的肯定，所以會“滿眼喜悅”。【12題詳解】本題考查文章內容理解分析。D.根據第?段“店里雖主營奶茶，但還留著街坊們愛喝的癍痧，與時俱進，中西結合嘛。年輕人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎”、第?段“我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’”，可知阿叔把涼茶鋪改成奶茶店，是多種經營，與時俱進，并非“是時代趨勢所迫，為生計不得已而為之”；故選D。【13題詳解】本題考查標題賞析本文標題“我和阿叔的涼茶鋪”，揭示了“我”和“阿叔的涼茶鋪”的關系。前三段寫了小學、初中時阿叔對“我”的溫和包容；第④至⑩段寫了阿叔借涼茶的比喻，用方言委婉規勸“我”不要早戀；第?段至結尾，阿叔借涼茶鋪多種經營的事讓大學畢業暫時找不到工作的“我”明白了努力的方向與堅持的努力同樣重要的道理。因此“我和阿叔的涼茶鋪”概括了“我”和“阿叔的涼茶鋪”在密切關系，涼茶鋪陪伴著“我”成長，阿叔用涼茶指點迷茫的“我”，“我”因此與他建立了深厚的情誼，對鋪子也由幼時的不理解轉變為如今的惦念。結合第?段“沒丟棄我們的‘廣府文化’”，可知標題反映了“我”與阿叔鄉鄰情誼，也體現了廣府文化的傳承。如果改為“阿叔的涼茶鋪”，則成了對阿叔一個人的描述，太籠統，無法體現阿叔的涼茶鋪與“我”的關系，因此不能修改為“阿叔的涼茶鋪”。（二）（18分）閱讀下文，完成后面小題送行①在沒出國前，我和父親的交流次數可以用雙手數得過來形容。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。直到那年，我選擇離開上海登上飛往北歐的飛機，這道墻終于塌了。②乘機前，父親特意趕來，記憶中，這是父親第一次送我。③父親愛酒成性，母親因忍受不了父親的酒后爭吵與動手，在我不到三周歲時與父親離婚。以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親。那時的他，因為做生意失敗，受到打擊一蹶不振，整天無所事事地喝酒，酒后便與母親爭吵，甚至是動手。對生活毫不在意的他，對我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠的地方上學和工作，從北方到了上海，再到后來去國外工作和學習。④在臨行前的一周我才把這個消息告訴母親。母親當時由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我，而我卻執意自己離開。⑤記得那天我一個人拉著20公斤的行李箱到了火車站，候車時，遠遠地看見父親提著一個行李包，氣喘吁吁地跑過來。“你怎么來了？”我有些意外地問。父親抹了一把額頭上的汗水，笑了笑，說：“我來送你啊！”話剛落就搶過我的行李箱幫我拉著。一路上，我幾乎沒怎么和他說話。⑥北京的機場永遠是人來人往，每天上演著送別與迎接。我有些傷感，便轉過頭來，沖父親冷冰冰地說：“你可以離開了。”他聽了，依舊微笑著說：“還早呢，你辦好托運我再走。”然后就一直跟在后面默默拉著行李箱。我找了一個安靜的休息區坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。我示意讓他坐下來，他選擇了我對面一個位置坐了下來。⑦我拿出背包中的一本書打發時間。過了一會兒，他小聲問：“渴不渴？”“包里有水。”我頭也不抬地回應。過了一會兒，他又問：“餓不餓？”“不餓。”不知過了多久，我無意間掃了他一眼，他雙手肘杵在大腿上，手托著頭閉著眼，我以為他睡了，咳嗽了一下，他馬上抬頭坐直身子問我：“是不是感冒了？”我搖頭，他像泄了氣的氣球，肩馬上放松下來。我感覺有些餓，和他說找個吃飯的地方，他說行，像個仆人，拉起行李箱在我后邊走著。⑧我點了一碗牛肉面，也給他點了一碗。面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝。看他拿酒我就反感，馬上惡狠狠地對他說：“別在我面前喝酒！”他先是一怔，然后小心翼翼地把還沒拿上桌的酒放了回去，嘴上說著：“不喝，不喝。”我只顧著吃面，但一想到他剛才的舉動，又回想小時候因為喝酒他動手打我母親的情景，我內心激動的情緒一下子被點燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開的惆悵和對未知生活的忐忑全都發泄在他身上。他起初默默低頭吃著碗里的面，臉漲得比他喝酒時還紅。直到我越說越多，越說越哭，他抬頭看著我，說著：“別哭，別哭！”并試圖拿手為我擦眼淚。我用手擋了一下。⑨他嘴唇抖動著說：“爸爸老了，知道年輕時的做法不對，爸爸怎么才能給你彌補呢？”“晚了，彌補不了了。”我還是狠狠地說。他沒有說話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中。這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽他解釋的念頭。但他沒有解釋，擦了擦淚，對我說：“爸爸以后不會讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學習工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來，爸爸來接你，時間不早了，爸爸送你辦托運。”⑩辦好托運，我走到安檢口，他好像要說什么，但沒有說，只做了個打電話的手勢，然后淚瞬間涌出，頭也不回地消失在人流之中。我的喉嚨像被卡住一樣，說不出話，叫不出來，低著頭走進安檢。?10個小時后，飛機終于落地挪威。我突然意識到，父親到機場送我的時間很短，而他從老家輾轉到機場卻要近10個小時，然后再承受著我的數落怨言獨自一人回去，那回家的路怕是更長……?我掏出手機，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲“爸”，淚水已經決堤。14.閱讀全文，根據文章內容填寫下表。情節“我”對父親的情感“我”情感變化的原因看到父親來送行感到意外（4）候機期間（1）（2）反感，情緒失控到達異國他鄉（3）15.分析第①段畫線句的語言表現力。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。16.文章第⑥段和第⑨段兩次寫到父親像“孩子一樣”，請結合上下文，分析當時父親的心理。第⑥段：“好像孩子一樣”表現了父親______________________。第⑨段：“像個孩子一樣”表現了父親______________________。17.分析第③段在文中的作用。18.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.本文和朱自清的《背影》一樣，也通過“送行”這一事件塑造“父親”形象。B.母親當時因為身體狀況不能送我，特意打電話讓父親在送行時懇求我的原諒。C.第?段因為“我”意識到父親的沉重與不易，所以覺得他回家的路“更長”。D.結尾“我”主動給父親打電話，表明“我”已不再怨恨父親，并與開頭呼應。【答案】上海市金山區(五四制)2023-2024學年九年級上學期期中語文試題14.（1）冷漠（2）看到父親拿出酒（3）感動、諒解（4）是血脈相連的骨肉親情、父親言語行動表現出來的愧疚和悔意以及父親輾轉送行的艱辛和承受的委屈打動了我。15.本句運用比喻的修辭方法，把“我”和父親的隔閡比作一道墻，生動形象寫出“我”和父親之間的關系極度疏遠，似乎無法改變。16.①.第⑥段：心有愧疚，聽命于“我”，局促忐忑的心理狀態。②.第⑨段：無法掩飾內心的痛苦，無從解釋而茫然無措的心理狀態。17.本段作為插敘，補充交代“我”對父親不滿的原因，為下文寫“我”吃飯時發泄情緒以及最后對父親的諒解作了鋪墊。18.B【解析】【14題詳解】本題考查文章內容的梳理和概括。第一空：根據題干信息“候機期間”可以定位到文章⑤—⑦段，根據第⑤段“一路上，我幾乎沒怎么和他說話”，第⑥段“我有些傷感，便轉過頭來，沖父親冷冰冰地說：‘你可以離開了’”，第⑦段“我頭也不抬地回應”等內容可以歸納“我”對父親情感：冷漠；第二空：根據題干信息“反感，情緒失控”可以定位到文章第⑧段，由第⑧段“面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝。看他拿酒我就反感，馬上惡狠狠地對他說：‘別在我面前喝酒’”“我只顧著吃面，但一想到他剛才的舉動，又回想小時候因為喝酒他動手打我母親的情景，我內心激動的情緒一下子被點燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開的惆悵和對未知生活的忐忑全都發泄在他身上”可以歸納相對應的情節為：看到父親拿出酒。第三空：根據題干信息“到達異國他鄉”可以定位到文章?段，由第?段“我掏出手機，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲‘爸’，淚水已經決堤”可以歸納“我”對父親的情感：感動、諒解；第四空：分析“‘我’的情感變化的原因”，根據文章第⑨段“這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽他解釋的念頭。但他沒有解釋，擦了擦淚，對我說：‘爸爸以后不會讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學習工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來，爸爸來接你，時間不早了，爸爸送你辦托運’”可歸納：是血脈相連的骨肉親情、父親言語行動表現出來的愧疚和悔意以及父親輾轉送行的艱辛和承受的委屈打動了我。據此回答即可。【15題詳解】本題考查詞句的賞析。第①段中“我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中”，把“我”和父親的隔閡比作“一道墻”，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出“我”和父親之間的關系一直極度疏遠，“我”認為永遠無法改變，為下句“直到那年，我選擇離開上海登上飛往北歐的飛機，這座墻終于塌了”形成呼應。【16題詳解】本題考查人物心理分析。（1）結合“我示意讓他坐下來，他選擇了我對面一個位置坐了下來”分析，寫父親因愛酒成性而心有愧疚，隨時聽命于“我”，局促、忐忑不安的樣子。（2）結合“他沒有說話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中”分析，父親知道自己年輕時的做法不對想彌補“我”卻被“我”拒絕了，寫出父親聽了“我”的話后無法掩飾內心的痛苦，無從解釋而茫然無措。據此回答即可。【17題詳解】本題考查句段的作用。第③段寫父親愛酒成性，中斷了原文的敘述節奏，因此是插敘。結合本段中“以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親”“對生活毫不在意的他，對我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠的地方上學和工作，從北方到了上海，再到后來去國外工作和學習”，交代了父子不和，“我”對父親不滿的原因；結合第⑧段“面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝。看他拿酒我就反感，馬上惡狠狠地和他說：‘別在我面前喝酒’”，在結構上，為下文“我”和父親在機場吃飯時，“我”對父親發泄情緒作了鋪墊，體現散文“形散神不散”的寫作特點。據此回答即可。【18題詳解】本題考查文章內容理解分析。B.第④段中原文為“母親當時由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我”，可知母親只是要求父親必須送“我”，沒有要求讓他懇求“我”的原諒。因此本項說法錯誤；故選B。（三）（19分）閱讀下文，完成下面小題。杜甫埋伏在中年等我①上蒼厚我，從初中開始，聽父親在日常中聊古詩，后來漸漸和他一起談論，這樣的好時光有二十多年。我們父女兩人看法一致的時候很多，也有一些是同中有異，最大的差異是對杜甫的看法。②父親覺得老杜是“詩圣”，唐詩巔峰。而當年的我，作為滿心夢幻的少年，怎么會早早喜歡杜甫呢？父親對此流露出輕微的面對“無知少年”的表情，但從不說服，更不以家長權威壓服，而是自顧自享受他作為“杜粉”的快樂。③他讀書讀到擊節處，會來一句：“語不驚人死不休！”——這是杜詩；看電視里不論哪國的天災人禍，他會嘆一聲“眼枯即見骨，天地終無情！”——這還是杜詩；而收到朋友的新書，如果他的評價是以杜甫的一句“庾信文章老更成”開頭，那么說明他這次激動了，那么他與朋友的電話通常會打一個小時以上。④父親喜歡馬，又喜歡徐悲鴻的馬，看畫冊上徐悲鴻的馬，有時會贊一句：“一洗萬古凡馬空，是好。”有時對著另一幅徐悲鴻，他又說：“所向無空闊，真堪托死生。著實好。”我聽多了他的以杜贊徐，不由想：他這“著實好”，到底是在贊誰？好像還是贊杜甫更多。⑤父親有時沒來由就說起杜甫來，用的是他表示極其贊嘆時專用的“天下竟有這等事，你來評評這個理”的語氣——“你說說看，都已經‘一舞劍器動四方’了，他居然還要‘天地為之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并攏，在空中用力地比劃了幾個“之”，也不知是在體會公孫氏舞劍的感覺還是杜甫揮毫的氣勢。然后，我的父親搖頭嘆息了：“他居然還要‘天地為之久低昂’！著實好！”我暗暗想：這就叫“心折”了吧。⑥晚餐后，父親常常獨自在書房里喝酒，喝了酒，帶著酒意在廳里踱步，有時候踱著步，就念起詩來了。最常聽到的是“爺娘要子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。……”他總是把“哭”念成“闊”的音。有時候夜深了，我不得不打斷他的“牽衣頓足攔道‘闊’”，說：“媽媽睡了，你和杜甫都輕一點。”⑦十年前，父親去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情”這幾句的涵義。可是我寧可不懂，永遠都不懂。父親是如此的喜歡杜詩，于是，安葬他的時候，我和妹妹將那本他大學時代用省下來的伙食費買的、又黃又脆的《杜甫詩選》一頁一頁撕下來，仔仔細細地燒了給他。有一天我無意中重讀了杜甫的《贈衛八處士》，讀到“明日隔山岳，世事兩茫茫。”我有如冰炭置腸，倒海翻江。就在那個秋天的黃昏，我甚至沒有覺得我心酸我感慨，眼淚就流下來了。奇怪，我從未為無數次擊節的李白、王維流過眼淚，卻在那一天，獨自為杜甫流下了眼淚。原來，杜甫的詩不動聲色地埋伏在中年里等我，等我風塵仆仆地進入中年，等我懂得了人世的冷和暖，來到那一天。⑧我在心里對父親由衷地點頭：你說得對，老杜“著實好”！⑨此刻的我，突然擔心：父親在世的時候，已經知道我也喜歡杜甫了嗎？我品讀古詩詞的隨筆集在三聯書店出版，已經是2011年，父親離開快五年了。趕緊去翻自己第一次贊美杜甫的短文，是2004年發表的，那么，父親是知道了的——知道在杜甫這個問題上，我也終于和他一致了。真是太好了。11.解釋第①段加點詞“厚我”：________________________12.概括父親作為“杜粉”的具體表現。（1）父親讀書、看電視、收信時都要吟頌杜詩（2）________________________（3）________________________（4）________________________13.分析第⑥段畫線句的語言表現力。14.對第⑨段分析不恰當的一項是（）A.“我”的擔心表現出“我”的遺憾，遺憾當年是個“無知少年”，不懂得杜甫的好。B.父親逝世于2006年，“我”的文章發表于2004年。因此父親生前已經“知道”了。C.“終于”表現出“我”的慶幸。慶幸“我”當年終于和父親一致，喜歡杜甫的詩歌。D.“真是太好了”飽含深情地贊美“我”如今具有了和父親一樣的品味，懂得了杜詩。15.結合全文內容，簡要分析本文題目“杜甫埋伏在中年等我”一句的內涵。【答案】上海市實驗學校西校2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中考試語文試題11.厚待我（或待我很好）12.①.父親賞畫時以杜贊徐（或父親賞畫時吟誦杜詩）。②.父親贊嘆杜詩寫出了公孫氏舞劍的氣勢（或父親有時沒來由就說起杜甫/父親為杜甫的詩而心折）。③.父親晚上獨自在書房里喝酒吟杜詩。13.此句以詼諧幽默的語言，（或此句以“杜甫”指代“杜甫的詩”，頗為有趣）寫出父親晚上獨自吟詩的時間之晚，聲音之響；表現出父親對杜甫的癡迷。14.D15.人至中年、經歷了喪父的巨大悲痛之后，我終于讀懂了杜詩；讀懂了杜詩對人世冷暖的深刻表達（或讀懂了杜詩中悲天憫人的情懷）；表達了對父親深刻的理解與深切的思念。【解析】【11題詳解】本題考查詞語理解。“厚我”指厚待“我”，結合①段“上蒼厚我，從初中開始，聽父親在日常中聊古詩，后來漸漸和他一起談論，這樣的好時光有二十多年”可知，此處“厚我”一詞，表現出作者能夠從父親身邊學到古詩，感受到古詩魅力的自豪和喜悅之情。【12題詳解】本題考查內容理解概括。一空，結合選文第④段“父親喜歡馬，又喜歡徐悲鴻的馬，看畫冊上徐悲鴻的馬，有時會贊一句：‘一洗萬古凡馬空，是好。’有時對著另一幅徐悲鴻，他又說：‘所向無空闊，真堪托死生。著實好。’我聽多了他的以杜贊徐，不由想：他這‘著實好’，到底是在贊誰？好像還是贊杜甫更多”概括可得：父親賞畫時以杜贊徐；二空，結合第⑤段“父親有時沒來由就說起杜甫來，用的是他表示極其贊嘆時專用的‘天下竟有這等事，你來評評這個理’的語氣——你說說看，都已經‘一舞劍器動四方’了，他居然還要‘天地為之久低昂’。’他右手平伸，食指和中指并攏，在空中用力地比劃了幾個‘之’，也不知是在體會公孫氏舞劍的感覺還是杜甫揮毫的氣勢”概括可得：父親有時沒來由就說起杜甫，贊嘆杜詩寫出了公孫氏舞劍的氣勢；三空，結合第⑥段“晚餐后，父親常常獨自在書房里喝酒，喝了酒，帶著酒意