11送東陽馬生序文學常識宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，浦江(今屬浙江)人，元末明初文學家。品文言文對照翻譯教材原文參考譯文余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。我小時候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書來看，就經(jīng)常向有藏書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結成堅冰，手指不能屈伸，（也從）不放松抄錄書。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍微超過約定期限。因此人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。又憂慮沒有學問淵博的老師、名人交往，曾經(jīng)快步走到百里之外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他請教的學生擠滿了屋子，（他）從不把言辭和臉色略變得溫和一些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教；有時遇到他呵責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，（但）終于有所收獲。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風，大雪幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，旅舍中的仆役拿了熱水來洗濯，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我同住在一起的同學，都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，在腰間佩戴白玉做的環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩鮮明的樣子像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點也不羨慕他們，因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。現(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，還有幸做了官，而且承蒙皇上的恩寵光耀，跟隨在公卿大人后面，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準備接受詢問，四海之內也錯誤地稱說我的姓名，何況才能超過我的人呢？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？現(xiàn)在太學生們在太學里學習，朝廷每天按時供給糧食，父母每年有四時的衣服送來，沒有寒冷和饑餓的憂慮了；坐在高大的房子里面誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去詢問而不告訴、去請教而得不到指導的情況了；凡是應該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果他們的學業(yè)還有不精通、品德還有沒養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？東陽縣的書生馬君則，在太學里讀書已經(jīng)兩年了，同輩人十分稱贊他的賢能。我退休后進京朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我，寫了一封長信作為禮物，言辭很流暢、通達。同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。自己述說少年時用心學習很勤奮，這可以說是善于學習的了。他將要回去探望他的父母，我特意把求學的艱苦告訴了他。說我勉勵鄉(xiāng)人學習，是我的本意啊；詆毀我夸耀自己的際遇好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，難道是了解我嗎？作品主旨本文作者通過講述自己的求學經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，勉勵后輩刻苦學習，有所成就。文章表現(xiàn)了作者儒者的風范。記文言知識字詞梳理1.重點注釋①弗之怠（即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書）②既加冠（加冠之后，指已成年）③足膚皸裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）而不知④媵人持湯（熱水）沃（澆）灌⑤主人日再食（供養(yǎng)，給……吃）⑥猶幸預（參與）君子（這里指有官位的人）之列⑦父母歲有裘葛之遺（給予，贈送）2.詞類活用①名詞作動詞：腰白玉之環(huán)（在腰間佩戴）硯冰堅（結冰）②名詞作狀語：手（親手）自筆（用筆）錄主人日再食（每天）3.通假字①同舍生皆被綺繡（同“披”，穿著）②四支僵勁不能動（同“肢”）③與之論辨（同“辯”，辯駁）4.古今異義錄畢，走送之古義：跑今義：人或鳥獸的腳交互向前移動媵人持湯沃灌古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水以是人多以書假余古義：借今義：虛偽的；不真實的；偽造的主人日再食古義：兩次今義：表示又一次右備容臭古義：香氣今義：（氣味）難聞（跟“香”相對）嘗趨百里外古義：快步走今義：趨向；歸向卒獲有所聞古義：最終、終于今義：兵門人弟子填其室古義：擠滿今義：把凹陷地方墊平或塞滿5.一詞多義言和而色夷（平易）夷其船背稍夷（平）禮愈至（周到）至至舍（到）益慕圣賢之道（仰慕）慕略無慕艷意（羨慕）益慕圣賢之道（學說）道余故道為學之難以告之（述說）燁然若神人（好像）若不知口體之奉不若人也（比得上）無從致書以觀（表目的，來）以是人多以（把）