第2課《俄國的改革》教學設計主備人：授課時間：第9周授課類型：新授課教材分析：1.分析彼得一世改革和1861年改革的背景。2.識記和掌握彼得一世改革和1861年改革的內容。3.歸納彼得一世改革和1861年改革的影響。4.體會改革是時代的要求，它順應了歷史發展的潮流，并帶來深遠影響；彼得一世改革開啟了俄國近代化的進程；1861年改革推動俄國走上了發展資本主義的道路。學情分析：對于歐洲國家資本主義發展的相關史事，學生經過新課的學習已經有所掌握，之前有學習過相關內容，學生對資本主義的經濟狀況有所了解，學習俄國改革總體上來說會更有基礎。課上通過情境創設、問題設置，激發學生的學習興趣，鼓勵他們大膽進行質疑、提問，培養學生自主，良好的學習習慣。教學目標：知識與技能：（1）知道彼得一世改革的主要內容，理解這次改革使俄國走向現代化；了解廢除農奴制改革的背景，知道廢除農奴制法令的主要內容，理解改革進一步促進了俄國現代化的進程。過程與方法：通過對廢除農奴制改革的目的和積極影響的分析，學習運用“動機與結果”的概念分析解釋歷史問題。通過閱讀教材梳理兩次改革的內容，進一步學習概括歸納歷史知識的方法，通過閱讀各種材料，分析改革背景，理解改革影響，進一步學習閱讀材料、提取歷史信息的方法，學習“論從史出”“史論結合”的學習方法。情感、態度與價值觀：通過學習彼得一世率團全面考察西歐國家，培養虛心學習的態度。通過學習彼得一世改革和廢除農奴制改革促進了俄國歷史發展，認識到改革是推動社會進步的動力，進一步堅定堅持改革、深化改革的信念。教學重點：彼得一世的改革。廢除農奴制法令。教學難點：廢除農奴制改革是沙皇領導進行的資產階級改革。教學過程：教師活動預設學生活動設計意圖課前準備要求：雙色筆、課本課前材料準備準備學習齊讀學習目標齊讀有的放矢導入新課在克里姆林宮普京辦公室唯一的畫像是彼得大帝，在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶祝活動上，普京總統飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！睘槭裁雌站┱f他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的歷史貢獻？根據已知知識回答講授新課：彼得一世改革提問1：“彼得一世改革的內容？”提問2：“彼得一世改革的影響？”回答1：“政治：（1）改組行政機構，建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。在波羅的海東海岸營建新首都---圣彼得堡。（1703年開始營建，1712年遷于此）經濟：（1）鼓勵興辦手工工場，準許工廠主購買整個村莊的農奴。實行重商主義政策，鼓勵出口軍事：創建一支紀律嚴明的新式常備軍實行義務兵役制。要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務?！被卮?：“積極：開啟了俄國近代化進程。促進了俄國社會發展和歷史進步，使俄國在擺脫極端落后狀態的道路上邁出重要一步增強了俄國俄國的經濟實力，為后來俄國資本主義發展準備了條件使俄國軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，成為影響歐洲政治格局舉足輕重的力量。為對外擴張準備了條件。消極：農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙提升了俄國爭奪歐洲霸權和對外侵略擴張的實力，使國際形式日益復雜”廢除農奴制提問1：“廢除農奴制的背景？”提問2：“農奴制改革的內容？”提問3：“廢除農奴制的影響？”回答1：“資本主義發展嚴重受阻：19世紀中期，俄國資本主義經濟有所發展，使用機器生產的工場越來越多，交通運輸與對外貿易也比以前發達。但是農奴制嚴重制約俄國經濟發展，資本主義發展缺乏自由勞動力和市場（根本原因）對外戰爭激化國內矛盾：俄國在克里米亞戰爭中慘敗，充分暴露了俄國軍事、經濟的落后以及沙皇專制和農奴制的腐朽，同時加劇了俄國國內的社會矛盾資產階級民主思想傳播：俄國“十二月黨人”的活動宣傳西歐民主進步思想的影響（思想基礎）”回答2：“農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以以出錢贖買的方式獲得一份土地，所出的價錢高于當時的地價?！被卮?：“積極：1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。推動俄國走上了資本主義的發展道路，推動了俄國工業化歷史進程：廢除了農奴制，為資本主義發展提供了必要的勞動力、國內市場、資金緩解了國內各種矛盾，為資本主義發展提供相對穩定的社會環境消極：農民為獲得人身自由和土地使用權付出了高昂的代價，背上了更為沉重的包袱沙皇俄國的專制制度并沒有發生本質性的改變，廣大勞動群眾仍然缺乏基本的民主權力，農奴制的殘余仍然存在，俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢?！苯虒W反思我認為本課最大的亮點是學習指導，在講解兩場改革的影響是都有學法指導，有利于學生分析推理的能力，在課堂末尾通過組織學生討論去學習兩場改革的異同點，有利于培養學生比較