四年級美術下冊教案-《第18課電腦美術──“筆刷”畫畫》教學設計人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索《第18課電腦美術──“筆刷”畫畫》的奧秘。這節課，我們將會運用人教版四年級下冊美術課本的知識，學習如何使用電腦筆刷進行創作。這節課不僅與課本緊密相連，更能激發你們對美術創作的興趣哦！?????核心素養目標分析在《第18課電腦美術──“筆刷”畫畫》的教學中，我們旨在培養學生的信息素養和審美素養。通過學習電腦筆刷的使用，學生將提升信息技術的操作能力，學會利用現代工具進行藝術創作。同時，這節課將激發學生的想象力與創造力，培養他們的藝術鑒賞力和個性化表達，從而在審美體驗中提升文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握電腦筆刷的基本使用方法，包括選擇合適的筆刷類型、調整筆刷大小和透明度等。

-學會使用電腦軟件進行簡單的圖像編輯，如色彩填充、圖層操作等。

-能夠運用電腦筆刷創作出具有個人特色的美術作品。

2.教學難點：

-理解并運用圖層概念進行復雜作品的制作，這對于初學者來說可能較為抽象。

-掌握不同筆刷的特點和適用場景，需要學生通過實踐和體驗來感知。

-在有限的時間內，將創意轉化為具體的電腦美術作品，這對學生的創作能力和時間管理能力提出了挑戰。

-對于一些學生來說，適應電腦操作界面和軟件功能可能存在一定的難度，需要教師耐心指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電腦筆刷的基本操作和技巧，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生通過實際操作電腦軟件，親身體驗筆刷的多樣性和創作樂趣。

3.討論法：鼓勵學生在創作過程中分享想法，互相啟發，提升團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同筆刷的效果，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：使用教學軟件進行實時操作演示，讓學生跟隨操作步驟學習。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓寬視野，激發創意。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-播放一段電腦美術作品的視頻，讓學生感受電腦美術的魅力。

-提問：“同學們，你們知道電腦美術是什么嗎？它有什么特點？”

-引導學生思考：“我們今天要學習的電腦筆刷，能幫助我們創作出怎樣的作品呢？”

講授新課（15分鐘）

-講解電腦筆刷的基本操作，如選擇筆刷、調整大小和透明度等。

-展示不同類型的筆刷效果，讓學生了解其特點和適用場景。

-舉例說明如何使用筆刷進行簡單的圖像編輯，如色彩填充、圖層操作等。

-強調圖層在復雜作品制作中的重要性，講解圖層的基本概念和操作方法。

鞏固練習（20分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組一臺電腦，進行實際操作練習。

-每組選擇一個主題，如動物、風景等，使用電腦筆刷進行創作。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相交流，分享創作心得。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“同學們，你們在創作過程中遇到了哪些問題？”

-邀請學生分享自己的創作過程和心得，其他學生進行評價和討論。

-提問：“如果你們再次創作，會怎樣改進？”

-引導學生思考如何提高自己的創作能力和審美水平。

師生互動環節（5分鐘）

-教師邀請學生展示自己的作品，并進行點評。

-學生之間互相評價，提出改進建議。

-教師總結本次課程的重點和難點，強調電腦美術創作的基本原則。

教學小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，總結電腦筆刷的基本操作和技巧。

-強調電腦美術創作的重要性和實用性。

-布置課后作業：讓學生利用電腦筆刷創作一幅作品，下節課分享。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：

-學生能夠熟練操作電腦筆刷，包括選擇合適的筆刷類型、調整筆刷大小和透明度等。

-學生掌握了基本的圖像編輯技巧，如色彩填充、圖層操作等，能夠運用這些技巧進行簡單的圖像創作。

-學生在小組合作中學會了分工合作，提升了團隊協作能力。

2.知識掌握：

-學生了解了電腦美術的基本概念和特點，認識到電腦作為藝術創作工具的潛力。

-學生掌握了圖層的基本概念和操作方法，能夠在復雜作品中靈活運用圖層功能。

-學生對電腦筆刷的種類和特點有了更深入的了解，能夠根據創作需求選擇合適的筆刷。

3.創意激發：

-學生在創作過程中，激發了想象力，能夠將創意轉化為具體的電腦美術作品。

-學生通過觀察和模仿，學會了從生活中汲取靈感，將現實元素融入藝術創作中。

-學生在創作過程中，不斷嘗試和探索，培養了創新思維和解決問題的能力。

4.審美能力：

-學生在欣賞和評價作品的過程中，提升了審美能力，能夠辨別不同風格和技巧的美術作品。

-學生學會了從作品的整體布局、色彩搭配、線條運用等方面進行審美分析。

-學生在創作過程中，注重作品的美感和藝術性，努力提升自己的審美水平。

5.信息素養：

-學生通過學習電腦美術，提高了信息技術的操作能力，為將來可能的信息技術學習奠定了基礎。

-學生學會了利用網絡資源進行學習和創作，拓寬了知識視野。

-學生在創作過程中，學會了信息整理和加工，提升了信息素養。

6.情感態度：

-學生在創作過程中，體驗到了藝術創作的樂趣，增強了自信心和成就感。

-學生學會了尊重他人的創意和作品，培養了良好的團隊合作精神。

-學生在面對挑戰和困難時，展現了堅持不懈、勇于嘗試的精神。典型例題講解1.例題：

-主題：動物插畫

-描述：使用電腦筆刷創作一幅以“森林中的小動物”為主題的插畫。

-答案：學生需要選擇合適的筆刷，如毛刷、水彩筆等，來表現動物毛發的質感。通過調整筆刷大小和透明度，繪制出不同動物的特征，如小兔子的柔軟毛發、松鼠的短粗尾巴等。同時，運用圖層功能，將背景和動物分開，增加作品的空間感。

2.例題：

-主題：城市風景

-描述：使用電腦筆刷創作一幅以“都市夜景”為主題的插畫。

-答案：學生可以使用鋼筆工具勾勒出建筑物的輪廓，然后使用漸變工具填充不同顏色的燈光效果，營造出夜晚的氣氛。通過添加陰影和反射，使畫面更具立體感。此外，可以運用模糊工具對遠處的建筑物進行模糊處理，增強畫面的層次感。

3.例題：

-主題：自然風光

-描述：使用電腦筆刷創作一幅以“山川河流”為主題的插畫。

-答案：學生可以使用筆刷工具繪制山川的輪廓，然后通過疊加圖層和調整顏色，表現出山體的起伏和河流的蜿蜒。在繪制過程中，可以運用色彩漸變和筆刷的混色效果，增加畫面的生動性和層次感。

4.例題：

-主題：人物肖像

-描述：使用電腦筆刷創作一幅以“人物肖像”為主題的插畫。

-答案：學生需要運用細膩的筆刷工具，如鉛筆、油畫棒等，繪制出人物的面部特征和表情。通過調整筆刷的硬度、大小和透明度，表現出人物的皮膚質感。同時，可以運用光影效果，使人物肖像更具立體感和生動性。

5.例題：

-主題：抽象藝術

-描述：使用電腦筆刷創作一幅以“抽象藝術”為主題的插畫。

-答案：學生可以運用多種筆刷工具，如噴槍、海綿等，繪制出抽象的線條、形狀和色彩。在創作過程中，可以嘗試不同的筆刷組合和色彩搭配，探索抽象藝術的表現形式。通過調整圖層透明度和混合模式，使畫面更具視覺沖擊力和藝術感。板書設計①電腦筆刷簡介

-筆刷類型：毛刷、水彩筆、噴槍、海綿等

-筆刷屬性：大小、透明度、硬度、間距等

-筆刷應用：繪制線條、形狀、紋理等

②圖像編輯基礎

-圖層概念：圖層疊加、隱藏、鎖定等

-色彩填充：前景色、背景色、漸變填充等

-圖像調整：亮度、對比度、飽和度等

③創作步驟

-確定主題：選擇創作主題，如動物、風景、人物等

-繪制草圖：使用鉛筆工具勾勒出基本輪廓

-細節描繪：運用不同筆刷工具豐富畫面細節

-調整完善：調整圖層順序、色彩搭配，優化整體效果

④審美原則

-色彩搭配：和諧、對比、冷暖等

-空間層次：前景、中景、背景等

-形態變化：線條、形狀、紋理等

⑤創作技巧

-觀察力：細致觀察對象，捕捉細節

-想象力：發揮創意，突破常規

-實踐力：不斷嘗試，勇于創新作業布置與反饋作業布置：

1.完成一幅以“我的家鄉”為主題的電腦美術作品。要求學生運用本節課所學的電腦筆刷技巧，創作一幅反映自己家鄉特色的插畫。作品應包含家鄉的自然風光、人文景觀或地方特色產品等元素。

2.創作一幅抽象藝術作品。鼓勵學生發揮想象力，使用電腦筆刷創作一幅充滿個人風格的抽象畫作。作品應展示出獨特的色彩搭配和形態變化。

3.對一幅已完成的電腦美術作品進行評價。選擇一幅同學的作品，從色彩、構圖、創意等方面進行評價，并提出一些建設性的改進建議。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生的作業進行逐一批改，關注學生在電腦筆刷運用、圖層操作、色彩搭配等方面的表現。

2.反饋方式：教師將采用書面批語和口頭反饋相結合的方式，對學生的作業進行評價。

3.存在問題：

-對于電腦筆刷運用不熟練的學生，教師將指出其筆刷選擇不當、大小和透明度調整不合理等問題，并提供相應的改進建議。

-對于圖層操作不規范的學生，教師將強調圖層疊加、隱藏、鎖定等基本操作的重要性，并指導學生如何正確使用圖層功能。

-對于色彩搭配不和諧的學生，教師將引導學生觀察和分析優秀作品中的色彩運用，提高其對色彩搭配的敏感度。

4.改進建議：

-對于電腦筆刷運用不熟練的學生，教師建議多進行實踐練習，熟悉不同筆刷的特點