教科版九年級物理上冊第七章第3節《電磁鐵》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起探索九年級物理上冊第七章第3節的內容——《電磁鐵》！電磁鐵是電磁學的一個重要概念，它把電能和磁能聯系起來，讓電流能夠產生磁場。接下來，我們就一起來揭開電磁鐵的神秘面紗吧！????核心素養目標培養學生觀察、實驗、分析問題的能力，通過電磁鐵的學習，提高學生的科學探究素養。讓學生理解電磁鐵的工作原理，掌握電流產生磁場的規律，增強學生的創新意識和實踐能力，同時培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解電磁鐵的基本構造和電流與磁極之間的關系；

②掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素，包括電流大小、線圈匝數和鐵芯材料等；

③能夠通過實驗驗證電磁鐵的工作原理，并學會設計簡單的電磁鐵應用電路。

2.教學難點，

①理解電流產生磁場的微觀機制，即電流通過導線時，導線周圍的自由電子運動形成磁場；

②掌握電磁鐵磁性強弱變化的定量分析，包括如何通過公式計算磁感應強度；

③理解電磁鐵在實際應用中的能量轉換過程，如電動機、繼電器等設備的工作原理。教學資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、滑動變阻器、電磁鐵裝置、電源、導線、鐵芯材料等實驗器材。

-課程平臺：多媒體教學設備，包括電腦、投影儀、白板等。

-信息化資源：電磁鐵工作原理動畫、電磁鐵實驗視頻、電磁鐵應用案例介紹等網絡資源。

-教學手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、互動式教學軟件。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們來探索一個神奇的現象——電磁鐵。你們有沒有想過，電流和磁場之間有什么聯系呢？今天我們就來揭開這個謎團。首先，請同學們回憶一下，我們在之前的學習中，已經接觸過哪些與電和磁有關的概念？（等待學生回答）

-提問：電流是什么？磁場是什么？它們之間有什么關系？

-展示電磁鐵的圖片或實物，引發學生好奇心，提出問題：電磁鐵是如何產生的？它的特性有哪些？

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①講解電磁鐵的基本構造，包括導線繞制的線圈和插入的鐵芯。

②通過實驗演示，展示電流通過線圈時，鐵芯被磁化的現象，讓學生直觀感受電磁鐵的生成。

③講解電磁鐵磁性強弱的影響因素，如電流大小、線圈匝數和鐵芯材料等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組進行實驗，觀察電磁鐵在不同條件下的磁性強弱變化。

②引導學生設計實驗方案，驗證電磁鐵磁性強弱與電流大小、線圈匝數的關系。

③學生動手操作，記錄實驗數據，分析實驗結果，得出結論。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何通過實驗驗證電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系？

-回答示例：我們可以保持線圈匝數和鐵芯材料不變，改變電流大小，觀察電磁鐵吸引鐵釘的數量變化。

②如何設計實驗來探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系？

-回答示例：我們可以保持電流大小和鐵芯材料不變，改變線圈匝數，觀察電磁鐵吸引鐵釘的數量變化。

③電磁鐵在實際生活中有哪些應用？

-回答示例：電動機、繼電器、磁懸浮列車等設備都利用了電磁鐵的原理。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：同學們，今天我們學習了電磁鐵的相關知識，了解了電流和磁場之間的關系。電磁鐵在我們的生活中有著廣泛的應用，它將電能轉化為磁能，為我們提供了便利。接下來，讓我們回顧一下本節課的重點內容：

-電磁鐵的基本構造；

-電磁鐵磁性強弱的影響因素；

-電磁鐵在實際生活中的應用。

-通過提問，引導學生回顧本節課的難點內容：

-電流產生磁場的微觀機制；

-電磁鐵磁性強弱變化的定量分析；

-電磁鐵在實際應用中的能量轉換過程。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史：介紹電磁鐵的發明者奧斯特以及電磁鐵的發現歷程，讓學生了解科學家的探索精神和科學發展的歷史。

-電磁鐵的應用：展示電磁鐵在工業、醫療、交通等領域的應用實例，如電磁起重機、磁懸浮列車、核磁共振成像（MRI）等。

-電磁鐵的原理：深入探討電磁鐵的磁場分布和磁感應強度，通過模擬軟件讓學生直觀理解磁場線的分布。

-電磁鐵的實驗：提供一些簡單的電磁鐵實驗方案，如制作簡易電磁鐵、探究電磁鐵磁性強弱與電流關系等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與電磁鐵相關的科普書籍，如《電磁學的奧秘》、《電磁鐵的故事》等，拓寬知識面。

-建議學生觀看科普視頻，如“電磁鐵的原理與應用”、“電磁學實驗演示”等，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-建議學生參與科學小制作，如制作簡易電磁鐵玩具，通過動手實踐加深對電磁鐵原理的認識。

-建議學生參觀科技館或博物館，了解電磁鐵在科技發展中的作用和地位，激發學生對科學的興趣。

-建議學生參加學校或社區組織的科學講座，邀請專業人士講解電磁鐵的原理和應用，拓展知識視野。

-建議學生利用網絡資源，如科學論壇、在線課程等，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-建議學生關注電磁鐵在新能源、環保、人工智能等領域的最新研究動態，了解電磁學的發展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性和主動性。

2.實驗教學：通過實際操作實驗，讓學生親身體驗電磁鐵的原理，增強他們的實踐能力和科學探究精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解電磁鐵的原理時，可能過于注重理論講解，而忽視了學生對實際應用的興趣和需求。

2.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生可能因為對電磁鐵不感興趣或者理解困難，導致參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和實驗報告來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解電磁鐵原理的同時，結合實際應用案例，如磁懸浮列車、無線充電等，激發學生的興趣，讓他們了解電磁鐵在現代科技中的重要性。

2.提高學生參與度：設計更多有趣、富有挑戰性的課堂活動，如電磁鐵設計大賽、電磁鐵知識競賽等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習熱情。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和實驗報告，還可以引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。同時，關注學生在學習過程中的進步和成長，給予他們更多的鼓勵和支持。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略，確保教學內容的針對性和有效性。

5.優化教學手段：利用多媒體技術，如動畫、視頻等，將抽象的電磁鐵原理轉化為形象、直觀的展示，幫助學生更好地理解。

6.鼓勵學生自主學習：引導學生利用網絡資源、圖書館等途徑，自主探究電磁鐵的相關知識，培養他們的自主學習能力和終身學習能力。板書設計①電磁鐵的定義

-電磁鐵：通電的螺線管，兩端磁性最強。

②電磁鐵的構造

-線圈：由導線繞制而成。

-鐵芯：插入線圈中，增強磁性。

③電磁鐵的工作原理

-通電導線周圍存在磁場。

-線圈中的電流產生磁場，鐵芯被磁化。

④電磁鐵磁性強弱的影響因素

-電流大小：電流越大，磁性越強。

-線圈匝數：匝數越多，磁性越強。

-鐵芯材料：鐵芯材料磁性越好，磁性越強。

⑤電磁鐵的應用

-電動機：將電能轉化為機械能。

-繼電器：控制電路的開關。

-磁懸浮列車：利用磁力懸浮運行。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對電磁鐵概念、原理和應用的理解程度。例如，詢問學生電磁鐵是如何產生的，它的磁性強弱受哪些因素影響等。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及實驗操作的正確性。通過觀察，可以及時發現學生在學習過程中的問題，如實驗操作不規范、理解不透徹等。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂練習，評估學生對電磁鐵知識的掌握情況。測試題目應包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以全面了解學生的知識水平。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到反饋。批改時，注重作業的正確性、完整性和創新性。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議。對于作業中的優點，要給予表揚和鼓勵；對于不足之處，要提出改進意見，幫助學生提高。

-反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。同時，鼓勵學生在反饋的基礎上，繼續努力，不斷提高。

3.自我評價與同伴評價：

-自我評價：引導學生對自己的學習情況進行反思，總結自己在電磁鐵學習中的收獲和不足，制定改進計劃。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，讓學生互相檢查作業，交流學習心得，共同進步。

4.評價方式多樣化：

-定量評價：通過測試、作業等方式，對學生的知識掌握程度進行量化評價。

-定性評價：通過觀察、提問等方式，對學生