九年級歷史下冊第二單元全球戰火再起9小小軍事指揮官—模擬二戰經典戰例—學習與探究之二教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級歷史下冊第二單元全球戰火再起9小小軍事指揮官—模擬二戰經典戰例—學習與探究之二教學設計北師大版設計意圖嗨，同學們，今天咱們來玩個有趣的歷史游戲——模擬二戰經典戰例。咱們要把歷史書上的知識變成一場場緊張刺激的戰斗，就像小小軍事指揮官一樣。我們要通過這個活動，讓歷史變得生動有趣，讓大家在游戲中學習，在游戲中思考，感受歷史的厚重和戰爭的殘酷。準備好了嗎？讓我們一起走進那個硝煙彌漫的時代，揭開歷史的神秘面紗吧！??????核心素養目標培養學生對歷史的探究能力，提升思辨與批判精神，通過模擬二戰戰例，讓學生理解戰爭的復雜性，增強對和平的珍視。發展學生的歷史責任感，培養全球視野，認識到不同文明和國家的互動關系，提升跨文化理解和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解二戰經典戰例的背景、過程和影響，特別是對全球格局的塑造。

②掌握戰爭中的關鍵軍事策略和戰術運用，如盟軍反攻的關鍵戰役。

2.教學難點，

①分析戰爭中的復雜因素，如政治、經濟、社會和文化因素對戰爭進程的影響。

②評估戰爭對歷史人物和普通民眾的深遠影響，培養學生的同理心和情感共鳴。

③通過模擬指揮官的角色，引導學生運用歷史知識解決實際問題，提高他們的決策能力和戰略思維。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、歷史地圖集

-課程平臺：歷史教學軟件、在線歷史資料庫

-信息化資源：二戰相關圖片、視頻資料、音頻資料

-教學手段：模擬戰爭沙盤、角色扮演道具、互動式學習平臺教學過程課堂導入

??老師：同學們，大家好！今天我們要一起走進二戰的烽火歲月，體驗一場小小軍事指揮官的挑戰。還記得我們課本上介紹的二戰的經典戰例嗎？今天，我們就來模擬一場這樣的戰役，看看誰是最出色的指揮官！

新課導入

??老師：首先，我們來回顧一下二戰的歷史背景。同學們，誰能告訴我二戰爆發的原因有哪些？（學生回答）很好，戰爭爆發的原因有很多，包括政治、經濟、軍事等多個方面。

??老師：接下來，我們要模擬一場經典的二戰戰例。請大家翻開課本，找到“諾曼底登陸”這一部分。我們先來分析一下這場戰役的背景和過程。

1.分析戰役背景

??老師：同學們，諾曼底登陸是盟軍在歐洲戰場上的轉折點，那么這場戰役的背景是什么呢？（學生閱讀課本）請同學們分享一下你們的發現。

??學生：諾曼底登陸是在1944年6月6日，盟軍為了解放歐洲，對德國在法國的防線發起的全面進攻。

??老師：很好，那么這場戰役的背景有哪些呢？請同學們根據課本內容，列出至少3點。

??學生：①盟軍在歐洲戰場上的壓力越來越大，需要一次決定性的勝利來改變戰局；②德國在歐洲的防線已經穩固，盟軍需要找到突破點；③盟軍需要迅速解放法國，為后續的進攻做好準備。

2.分析戰役過程

??老師：同學們，接下來我們來分析一下諾曼底登陸的過程。請同學們閱讀課本，然后分享你們的發現。

??學生：諾曼底登陸分為三個階段：登陸階段、鞏固階段和擴張階段。

??老師：非常好！那么，每個階段都有哪些關鍵點呢？

??學生：①登陸階段，盟軍需要突破德國的防線，成功登陸諾曼底；②鞏固階段，盟軍需要建立穩固的防御陣地，防止德軍反攻；③擴張階段，盟軍需要迅速擴大戰果，向內陸推進。

3.分析戰役影響

??老師：同學們，最后我們來分析一下諾曼底登陸的影響。請同學們根據課本內容，列出至少3點。

??學生：①諾曼底登陸的成功，使得盟軍在歐洲戰場的地位得到了鞏固；②諾曼底登陸的成功，為盟軍在歐洲戰場的全面勝利奠定了基礎；③諾曼底登陸的成功，加速了德國法西斯的滅亡。

模擬指揮官

??老師：現在，請大家分組，每組扮演一個小小的軍事指揮官。我們需要模擬一場戰役，爭奪勝利。請大家根據剛才的分析，制定作戰計劃。

??學生：我們小組決定采取以下作戰計劃：①加強登陸階段的兵力部署，確保成功登陸；②在鞏固階段，建立穩固的防御陣地，防止德軍反攻；③在擴張階段，迅速擴大戰果，向內陸推進。

課堂小結

??老師：同學們，今天我們通過模擬諾曼底登陸，不僅學習了二戰的歷史，還鍛煉了我們的團隊協作能力和戰略思維能力。希望大家在今后的學習中，能夠繼續發揮這種精神，成為出色的軍事指揮官！

課后作業

??老師：同學們，課后請完成以下作業：1.總結今天所學的內容，并寫一篇短文；2.查閱資料，了解其他二戰經典戰例，為下一次模擬指揮官做好準備。

課堂延伸

??老師：同學們，今天的課程就到這里。課后，請大家思考以下問題：1.諾曼底登陸的成功對二戰的結局產生了哪些影響？2.在戰爭中，團結協作和戰略思維的重要性體現在哪里？3.我們應該從歷史中汲取哪些教訓？希望同學們能夠認真思考，并將所學知識運用到實際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《二戰全史》：這本書詳細記錄了二戰的全過程，包括戰爭的起因、主要戰役、重要人物和影響等，適合學生深入了解二戰的歷史背景。

-《諾曼底登陸》：這本書專注于諾曼底登陸這一歷史事件，提供了豐富的歷史資料和生動的描述，有助于學生理解戰役的細節和重要性。

-《戰爭與和平》：列夫·托爾斯泰的這部小說雖然不是直接關于二戰，但它通過描繪戰爭對個人和社會的影響，幫助學生從文學角度思考戰爭的主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究二戰期間不同國家的軍事戰略和戰術，如蘇聯的冬季戰爭、美國的太平洋戰爭等。

-探究二戰期間的國際關系，包括盟國之間的合作和沖突，以及軸心國之間的聯系。

-分析二戰對世界格局的影響，包括冷戰的開始、殖民體系的瓦解等。

-研究二戰中的關鍵人物，如丘吉爾、斯大林、羅斯福等，了解他們的決策和影響。

-通過觀看歷史紀錄片或電影，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名單》等，從不同角度感受戰爭的殘酷和和平的珍貴。

3.組織學生進行小組討論或研究報告：

-小組討論：讓學生分組討論二戰中的某個特定事件或戰役，如諾曼底登陸、斯大林格勒保衛戰等，探討其歷史意義和影響。

-研究報告：學生可以選擇一個與二戰相關的主題，如戰爭中的女性、兒童兵問題、戰爭罪行等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

4.設計實踐活動：

-角色扮演：讓學生扮演二戰中的不同角色，如士兵、平民、政治領袖等，通過模擬對話和情景劇，體驗戰爭的不同方面。

-制作戰爭地圖：學生可以制作二戰時期的地圖，標注重要戰役、國家邊界、戰略要地等，增強對歷史地理的認識。

-制作戰爭紀念品：學生可以制作紀念二戰的工藝品，如紙花、布偶等，以此表達對和平的渴望和對歷史的尊重。內容邏輯關系①重點知識點：

①二戰爆發的原因和背景

②諾曼底登陸的背景和戰略意義

③二戰對全球格局的影響

②關鍵詞：

①軸心國

②盟軍

③諾曼底登陸

④冷戰

③重點句子：

①“二戰爆發的原因是多方面的，包括政治、經濟、軍事等多重因素。”

②“諾曼底登陸是盟軍在歐洲戰場的轉折點，對德國的防線造成了致命打擊。”

③“二戰對全球格局產生了深遠的影響，為后來的冷戰格局奠定了基礎。”課后作業1.寫作練習：

請以“二戰中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你在課本或課外閱讀中了解到的二戰英雄，包括他的事跡、影響以及你對他的評價。

答案示例：

二戰中的英雄——戴維·布魯斯

在二戰的烽火中，有許多英勇的戰士，而戴維·布魯斯就是其中一位。他是英國皇家空軍的一名飛行員，曾執行過數百次危險的任務。布魯斯在戰斗中表現出色，他的勇敢和智慧多次幫助盟軍轉危為安。在一次執行任務時，他的飛機被擊中，但他仍然堅持駕駛飛機返回基地，并成功救出了飛機上的戰友。布魯斯的英勇事跡激勵了無數人，他的名字成為了勇敢和犧牲的象征。

2.研究報告：

選擇二戰中的一場重要戰役，如斯大林格勒保衛戰，寫一份研究報告，包括戰役的背景、過程、影響以及你對這場戰役的理解。

答案示例：

斯大林格勒保衛戰研究報告

斯大林格勒保衛戰是二戰中最具決定性的戰役之一。這場戰役發生在1942年至1943年，是蘇聯與德國之間的關鍵對抗。背景是德國軍隊在蘇聯領土上的快速推進，而斯大林格勒則是蘇聯南部的重要工業中心。在斯大林格勒保衛戰中，蘇聯軍隊在朱可夫將軍的指揮下，成功阻止了德國軍隊的進攻，并最終在1943年初開始反攻。這場戰役的勝利不僅鞏固了蘇聯的東部防線，也為盟軍在二戰中的勝利奠定了基礎。

3.角色扮演：

設想你是一名二戰時期的士兵，寫下你所在部隊的一天，包括你的任務、所面臨的挑戰以及你的感受。

答案示例：

二戰士兵的一天

早晨，我被鬧鐘吵醒，匆忙收拾好裝備，和戰友們一起出發。今天我們的任務是巡邏，防止德軍的突襲。天氣寒冷，但我們不能放松警惕。巡邏過程中，我們遇到了幾個德國偵察兵，經過一番激戰，我們成功擊退了他們。回到營地，我們簡單吃了點東西，然后開始清理戰場。雖然疲憊，但想到我們為祖國做出的貢獻，心里充滿了自豪。

4.討論題：

討論二戰對世界歷史的影響，包括政治、經濟、社會和文化等方面，并給出你的觀點。

答案示例：

二戰對世界歷史的影響

二戰對世界歷史產生了深遠的影響。在政治上，戰爭結束后形成了冷戰格局，東西方兩大陣營對峙。經濟上，戰爭導致許多國家經濟崩潰，但同時也催生了戰后經濟奇跡。社會方面，戰爭改變了人們的價值觀和生活方式。文化上，戰爭激發了各種反戰和和平主義的藝術創作。

5.創意寫作：

假設你是一名歷史學家，正在撰寫一部關于二戰的紀錄片，請列出你認為應該包括的五個關鍵歷史事件，并簡要說明為什么這些事件重要。

答案示例：

二戰紀錄片關鍵歷史事件

1.諾曼底登陸：這是盟軍在歐洲戰場的轉折點，對德國造成了致命打擊。

2.斯大林格勒保衛戰：這場戰役是蘇聯與德國之間的關鍵對抗，蘇聯最終取得了勝利。

3.廣島和長崎原子彈爆炸：這是人類歷史上首次使用核武器，對戰爭和和平產生了深遠的影響。

4.聯合國成立：戰后為了維護世界和平，聯合國應運而生。

5.冷戰開始：戰后東西方兩大陣營對峙，冷戰成為國際政治的重要特征。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“小小軍事指揮官—模擬二戰經典戰例”教學活動的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-教學效果評估：在課后，我會通過觀察學生的參與度、討論的積極性以及作業完成情況來評估教學效果。

-學生反饋收集：我會設計一份簡短的問卷，讓學生匿名反饋他們對本次活動的看法，包括活動的趣味性、知識性以及實用性等方面。

-同行評議：邀請同事觀摩我的課堂，并給予反饋，這樣可以從不同的角度了解教學效果。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-活動多樣化：雖然模擬戰例活動受到了學生的歡迎，但我也注意到一些學生可能因為角色分配不均而參與度不高。未來，我計劃采用更加多樣化的活動形式，如小組競賽、角色扮演游戲等，確保每個學生都有機會參與。

-深化歷史理解：在模擬戰例的過程中，我發現部分學生對歷史事件的背景理解不夠深入。因此，我計劃在活動前增加歷史背景知識的講解，幫助學生更好地理解戰爭