三年級語文上冊第八單元26灰雀教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第八單元26灰雀教學設計新人教版

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿神奇的小故事——《灰雀》。讓我們一起感受灰雀的可愛，體會人與動物之間的友誼。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的語文素養，通過閱讀《灰雀》這篇課文，提升學生的文學鑒賞能力。

2.增強學生的審美情趣，引導學生感受動物的美好和自然界的和諧。

3.培養學生的情感態度，讓學生體會到關愛動物、尊重生命的重要性。

4.提高學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，培養學生的團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，特別是灰雀在故事中的情感變化。

2.學習作者運用細膩的描寫手法表現灰雀形象的能力。

難點：

1.靈活運用課文中的詞匯和句式進行仿寫。

2.深入理解課文所傳達的關愛動物、尊重生命的主題。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導學生逐步理解課文內容，特別是灰雀的情感變化。

2.設計互動環節，讓學生通過角色扮演、小組討論等方式，加深對課文內容的理解。

3.針對仿寫難點，提供范文示例，并指導學生逐步模仿，逐步提升語言表達能力。

4.通過討論和提問，引導學生深入思考課文主題，增強學生的情感體驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《三年級語文上冊》教材，包括課文《灰雀》。

2.輔助材料：準備與課文相關的動物圖片、故事視頻，以及描繪自然環境的圖片，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流；準備實驗操作臺，用于展示與課文相關的自然觀察活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示灰雀的圖片，激發學生的興趣，提問：“你們知道這是什么鳥嗎？它在我們的生活中有什么特點？”

2.學生分享對灰雀的認識，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習一篇關于灰雀的故事——《灰雀》?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，理解內容

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受課文中的情感。

-學生分段朗讀，教師指導學生注意字音、字義和句子的停頓。

-學生分享閱讀感受，教師引導學生理解課文內容。

2.分析灰雀形象

-教師提問：“灰雀在故事中經歷了哪些變化？為什么會有這樣的變化？”

-學生回答，教師總結并強調灰雀形象的變化。

3.學習作者描寫手法

-教師提問：“作者在描寫灰雀時，運用了哪些手法？”

-學生回答，教師舉例說明，如比喻、擬人等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-學生分組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演，讓學生更深入地理解故事內容。

2.仿寫句子

-教師出示例句，引導學生運用課文中的描寫手法進行仿寫。

3.創作故事

-學生根據課文內容，發揮想象力，創作一個關于灰雀的故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.灰雀形象的變化

-學生討論：“灰雀在故事中的形象有什么變化？這種變化反映了什么？”

-學生舉例回答：“灰雀從害怕到勇敢，反映了它內心的成長?！?/p>

2.作者描寫手法

-學生討論：“作者在描寫灰雀時，運用了哪些手法？這些手法有什么作用？”

-學生舉例回答：“作者運用了擬人手法，讓灰雀具有了人的情感，使故事更加生動?！?/p>

3.故事主題

-學生討論：“這個故事想要告訴我們什么？”

-學生舉例回答：“這個故事告訴我們，要關愛動物，尊重生命?！?/p>

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵學生。

本節課用時共計45分鐘，通過以上教學流程，幫助學生理解課文內容，提高學生的語文素養，培養學生的審美情趣和情感態度。知識點梳理1.課文內容理解

-灰雀的外貌特征

-灰雀在故事中的情感變化

-故事發生的時間、地點和主要人物

2.語文素養提升

-詞語積累：如“羽毛”、“啄食”、“棲息”等

-句子仿寫：運用比喻、擬人等修辭手法進行仿寫

-朗讀技巧：注意停頓、語氣和節奏

3.文學鑒賞能力

-理解作者運用細膩的描寫手法表現灰雀形象的能力

-分析故事情節，感受故事主題

4.情感態度與價值觀

-理解關愛動物、尊重生命的重要性

-培養學生的同情心和責任感

5.小組合作與交流

-分組討論，培養學生的團隊協作精神

-分享學習心得，提高學生的表達能力

6.實踐活動

-角色扮演：讓學生深入理解故事內容

-仿寫句子：提升學生的語言表達能力

-創作故事：發揮學生的想象力，培養創新思維

7.教學方法

-閱讀教學：分段閱讀，引導學生理解課文內容

-互動教學：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣

-實踐教學：通過角色扮演、仿寫等活動，提高學生的實踐能力作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀《灰雀》課文，思考以下問題：

-灰雀在故事中的情感變化有哪些？

-作者是如何描寫灰雀的？

-你認為灰雀的故事想要告訴我們什么？

2.按照課文中的描寫手法，寫一段關于你喜歡的動物的描述，不少于100字。

3.結合《灰雀》的故事，寫一篇關于關愛動物、保護環境的短文，不少于200字。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業的質量。

2.反饋方式：

-針對每個學生的作業，教師應給出具體的評價，包括優點和需要改進的地方。

-對于普遍存在的問題，可以在課堂上進行集體反饋，幫助學生共同提高。

3.改進建議：

-對于在閱讀理解方面存在困難的學生，建議他們多閱讀相關書籍，提高閱讀能力。

-對于在寫作方面有欠缺的學生，可以提供一些寫作技巧的指導，如如何運用修辭手法、如何組織文章結構等。

-對于在情感態度與價值觀方面有不足的學生，可以通過討論、寫作等方式，引導他們樹立正確的價值觀。

4.定期反饋：

-教師應定期對學生的作業完成情況進行反饋，讓學生了解自己的學習進度。

-通過定期反饋，教師可以及時發現學生的學習問題，并采取相應的措施進行輔導。

5.家長溝通：

-教師應與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-通過家長會、家訪等形式，教師可以向家長反饋學生的作業情況，并尋求家長的支持和配合。課后作業1.詞語填空

-在《灰雀》這個故事中，灰雀的羽毛非常美麗，像（）一樣。

-小男孩看到灰雀，它（）地跳來跳去，好像在歡迎他。

-灰雀（）地飛走了，留下小男孩一個人站在那里。

答案：1.翡翠2.高興3.悄悄

2.句子仿寫

-原句：“灰雀在樹枝上跳來跳去，好像在玩耍。”

-仿寫：“小鳥在空中飛翔，好像在跳舞。”

3.情景描述

-描述一下小男孩在樹林里看到灰雀時的情景。

答案：小男孩走進樹林，突然發現一只灰雀在樹枝上跳躍。它的羽毛鮮艷，眼睛明亮。小男孩被灰雀的美麗吸引，靜靜地站在一旁，欣賞著它的舞姿。

4.角色扮演

-小組內選擇一名同學扮演小男孩，其他同學扮演灰雀，進行角色扮演，模擬故事中的場景。

5.故事續寫

-根據故事情節，續寫一段關于小男孩和灰雀的故事。

答案：小男孩和灰雀成為了好朋友。每天放學后，小男孩都會來到樹林，和灰雀一起玩耍。他們一起唱歌、跳舞，度過了許多快樂的時光。小男孩還學會了如何保護灰雀，不讓其他動物傷害它。他們的友誼一直持續到小男孩長大成人。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生在直觀的視覺體驗中更好地理解課文。

2.情景模擬教學：為了讓學生更深入地體會課文情感，我設計了角色扮演的環節，讓學生身臨其境地感受故事中的角色。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.作業反饋不及時：由于班級學生較多，我在批改作業和反饋時存在一定的時間延遲，這可能會影響學生對作業的改進。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業成績，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對課文內容有初步的了解。同時，我會鼓勵學