九年級化學下冊第十一單元化學與社會發展第四節化學與環境保護教學設計（新版）魯教版主備人備課成員教材分析同學們，我們今天要一起探索一個既熟悉又充滿挑戰的話題——化學與環境保護。翻開我們九年級化學下冊的第十一章，我們將會看到一個全新的視角，了解化學知識如何幫助我們更好地保護我們的地球家園。今天，我們要深入探討的是“化學與環境保護”這一節，這可是我們課本上非常實用的一章哦！????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強你們的科學探究能力，學會如何運用化學知識解決實際問題；其次，提升你們的環保意識，認識到化學在環境保護中的重要作用；最后，培養你們的創新思維，激發你們在化學領域探索未知、創造未來的熱情。這些核心素養將幫助你們在未來的學習和生活中更加出色！??????學情分析同學們，進入九年級，你們已經積累了一定的化學知識，對化學反應、元素周期表等有了初步的認識。在這個基礎上，我們來看看我們的學情。

首先，從知識層面來說，你們對化學的基本概念和原理有了基本的理解，但對于化學與環境保護的關聯性，可能還缺乏深入的認識。這就需要我們在教學中，通過實例和活動，幫助你們建立起化學知識與社會生活的聯系。

其次，在能力方面，你們已經具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在實驗操作和數據分析上，可能還需要更多的實踐和指導。因此，今天的課程中，我會設計一些實驗和小組討論，讓你們在實踐中提升這些能力。

再來看素質方面，你們的學習態度普遍認真，但部分同學可能對化學學科的興趣不夠濃厚，這可能會影響到你們對環境保護這一主題的積極性。我會通過生動的案例和互動，激發你們的學習興趣。

最后，行為習慣上，你們在課堂上能夠遵守紀律，但對于課堂討論的參與度可能還有待提高。在今天的課程中，我會鼓勵大家積極參與討論，分享自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法來激發學生的學習興趣和參與度。首先，我會結合講授法，清晰地講解化學與環境保護的基本概念和原理。接著，通過小組討論，鼓勵學生分享自己對環境保護的看法，促進思維碰撞。此外，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演環保倡導者，提高他們的實踐應用能力。實驗操作也是不可或缺的一部分，我將安排簡單的化學實驗，讓學生親手驗證環保知識的實用性。最后，我會利用多媒體教學，展示環保相關的圖片和視頻，增強教學的直觀性和感染力。通過這些多元化的教學手段，我希望能夠全方位地提升學生的化學素養和環保意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份預習指南，包括PPT和環保相關的視頻資料，讓學生了解化學與環境保護的基本概念。

設計預習問題：圍繞“化學污染物的來源和影響”這一主題，我會設計問題如：“日常生活中有哪些化學污染物？它們是如何影響環境的？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題，我能夠了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們將根據預習指南閱讀資料，對環境保護的化學知識有所了解。

思考預習問題：學生們將針對預習問題進行思考，并在小組內討論自己的看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，實現信息的快速傳遞。

作用與目的：

幫助學生提前接觸環保化學知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個環保相關的真實案例引入新課，比如“塑料污染對海洋生物的影響”，激發學生的興趣。

講解知識點：在講解化學污染物時，我會結合具體的污染物例子，如“大氣中的氮氧化物”。

組織課堂活動：我會安排一個小組討論，讓學生分析一個地區的化學污染問題，并提出解決方案。

學生活動：

聽講并思考：學生們在聽講的過程中積極思考，對化學與環境保護的關系有更深的理解。

參與課堂活動：學生們在小組討論中積極參與，提出自己的觀點和解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解化學污染物的概念和影響。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解化學污染物對環境的影響，并通過實踐活動提升他們的環保意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一個關于設計環保宣傳海報的作業，讓學生將所學知識應用于實際。

提供拓展資源：我會推薦一些環保相關的書籍和網站，讓學生課后可以繼續學習。

學生活動：

完成作業：學生們將根據作業要求設計海報，展示他們的創意和對環保的理解。

拓展學習：學生們利用推薦資源進行拓展學習，加深對環境保護的認識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思作業和拓展學習，幫助學生總結經驗，提升自我。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過實際操作和拓展學習，提升他們的環保實踐能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解化學與環境保護的基本概念，如化學污染、污染物的分類、污染源等。

-學生掌握了常見的化學污染物及其對環境的影響，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-學生了解了環境保護的基本原則和措施，如節能減排、循環經濟、綠色化學等。

-學生能夠識別日常生活中常見的化學污染物，如塑料、農藥、化肥等。

2.能力提升：

-學生通過實驗操作，提高了觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達、合作和溝通的能力。

-學生通過設計環保宣傳海報，提升了創意思維和審美能力。

-學生在課后拓展學習中，培養了自主學習、獨立思考和批判性思維的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生增強了環保意識，認識到化學在環境保護中的重要作用。

-學生樹立了可持續發展觀念，意識到保護環境是每個人的責任。

-學生養成了節約資源、減少污染的良好習慣。

-學生對化學學科產生了濃厚的興趣，激發了探索科學奧秘的熱情。

具體表現如下：

1.知識層面：

-學生能夠列舉出幾種常見的化學污染物，并說明其對環境的影響。

-學生能夠分析一個地區的化學污染問題，并提出相應的解決方案。

-學生能夠根據實例，解釋環境保護的基本原則和措施。

-學生能夠識別日常生活中常見的化學污染物，并提出減少污染的建議。

2.能力層面：

-學生在實驗操作中，能夠準確測量、記錄數據，并分析實驗結果。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，表達自己的觀點，并尊重他人意見。

-學生在設計環保宣傳海報時，能夠運用所學知識，展示創意和審美。

-學生在課后拓展學習中，能夠主動查找資料，獨立完成學習任務。

3.情感態度與價值觀層面：

-學生關注環境保護，關心社會問題，積極參與環?；顒印?/p>

-學生樹立了可持續發展觀念，意識到保護環境對人類的重要性。

-學生養成了節約資源、減少污染的良好習慣，如減少使用一次性塑料制品、垃圾分類等。

-學生對化學學科產生了濃厚的興趣，激發了探索科學奧秘的熱情。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學與環境》一書，書中詳細介紹了化學與環境的關系，以及如何通過化學手段保護環境。

-視頻資源：環保紀錄片《塑料海洋》，通過真實的案例展示塑料污染對海洋生態系統的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《化學與環境》一書，了解化學在環境保護中的應用和挑戰。

-觀看環保紀錄片《塑料海洋》，思考塑料污染的嚴重性和解決方法。

-學生可以撰寫一篇關于化學與環境保護的小論文，結合所學知識和拓展內容，提出自己的見解和建議。

-組織學生進行一次小組討論，分享閱讀和觀看后的感受，討論如何將環保理念應用到日常生活中。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與拓展內容相關的網絡資源，如環保組織網站、學術論文數據庫等，方便學生進一步學習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學生更好地理解拓展內容。

-教師可以組織一次課堂分享會，讓學生展示自己的學習成果，鼓勵學生之間的交流和討論。

-教師可以引導學生將拓展內容與課本知識相結合，深入探討化學在環境保護中的作用。

具體拓展活動建議如下：

-**環保知識競賽**：組織一場環保知識競賽，內容包括課本知識和拓展內容，提高學生的環保意識。

-**環保創意設計**：讓學生設計一款環保產品或服務，如可降解的購物袋、環保標識等，培養學生的創新思維。

-**實地考察**：帶領學生參觀當地的環保設施，如污水處理廠、垃圾回收站等，讓學生親身體驗環保工作的實際操作。

-**環保宣傳**：讓學生制作環保宣傳海報或視頻，在校園內進行宣傳，提高公眾的環保意識。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的化學與環境保護知識，以下是為學生布置的作業：

1.**案例分析**：選擇一個你所在地區或你感興趣的環保案例，分析其中涉及的化學污染物和可能的解決方案。要求寫出案例分析報告，包括污染源、污染物類型、影響、解決方案和你的個人評價。

2.**實驗設計**：設計一個簡單的實驗，用于檢測家中或學校環境中的某種化學污染物（如空氣中的PM2.5、水中的重金屬離子等）。詳細描述實驗步驟、所需材料和預期結果。

3.**環保標語創作**：創作一條富有創意的環保標語，旨在提高公眾的環保意識。要求標語簡潔、易懂，能夠傳達環保的重要性。

4.**環保小論文**：撰寫一篇關于“化學在環境保護中的應用”的小論文，結合課本內容和拓展閱讀，探討化學在解決環境問題中的作用。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我會詳細記錄每個學生的表現，包括優點和需要改進的地方。

3.**個性化建議**：對于每個學生的作業，我會給出具體的改進建議，幫助他們提升解題能力和環保意識。

4.**公開反饋**：在課堂上，我會公開表揚表現優秀的學生，同時也會對普遍存在的問題進行集中講解，幫助學生共同進步。

5.**一對一輔導**：對于作業中存在明顯困難的學生，我會進行一對一輔導，幫助他們克服學習中的難題。

-**案例分析**：張同學的分析報告結構清晰，對