一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-數(shù)射線教案-滬教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)射線，理解數(shù)射線的三要素（原點(diǎn)、方向、單位長(zhǎng)度）。能在數(shù)射線上正確地表示出0到20各數(shù)，并能借助數(shù)射線比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。讓學(xué)生經(jīng)歷在數(shù)射線上表示數(shù)和比較數(shù)大小的過程，體會(huì)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)射線的三要素，掌握在數(shù)射線上表示數(shù)的方法。利用數(shù)射線比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)射線所表示的數(shù)的順序和大小關(guān)系，能靈活運(yùn)用數(shù)射線解決實(shí)際問題。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、實(shí)踐操作法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)，那里有許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?？矗@就是數(shù)學(xué)王國(guó)的大門，（展示課件：一扇帶有密碼鎖的大門）大門上有一個(gè)密碼鎖，密碼是一個(gè)數(shù)字。老師給大家一些提示：這個(gè)數(shù)字比5大，比8小。誰能猜出這個(gè)密碼？2.學(xué)生回答讓學(xué)生積極思考并回答問題，老師根據(jù)學(xué)生的回答給予肯定或引導(dǎo)。如果學(xué)生回答正確，如猜出數(shù)字6或7，老師給予表揚(yáng)，并說："你真聰明，答對(duì)了！那我們一起打開數(shù)學(xué)王國(guó)的大門吧。"如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，老師可以提示："再想一想，這個(gè)數(shù)字在5和8之間哦。"引導(dǎo)學(xué)生思考出正確答案。3.引出課題在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)非常重要的工具，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)數(shù)字和它們之間的關(guān)系，這就是數(shù)射線。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)數(shù)射線。（板書課題：數(shù)射線）（二）新授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)數(shù)射線的三要素展示課件：一條畫有數(shù)射線的直線，上面標(biāo)有0、1、2、3等數(shù)字。老師講解：同學(xué)們，這就是數(shù)射線。請(qǐng)仔細(xì)觀察，數(shù)射線有三個(gè)重要的要素。原點(diǎn)：數(shù)射線最左邊的點(diǎn)，這里標(biāo)著0，它就像我們跑步比賽的起點(diǎn)一樣，是我們開始計(jì)數(shù)的地方。（在黑板上畫出原點(diǎn)，并標(biāo)注0）方向：數(shù)射線從原點(diǎn)開始，向右邊無限延伸，這個(gè)方向就是數(shù)越來越大的方向。（用箭頭在數(shù)射線上標(biāo)明方向）單位長(zhǎng)度：數(shù)射線上每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離是相等的，這個(gè)相等的距離就是單位長(zhǎng)度。比如從0到1的距離，和從1到2的距離是一樣的，這就是一個(gè)單位長(zhǎng)度。（在數(shù)射線上指出幾個(gè)單位長(zhǎng)度）讓學(xué)生說一說數(shù)射線的三要素分別是什么，老師進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生理解。2.在數(shù)射線上表示數(shù)老師示范：我們要在數(shù)射線上表示數(shù)字3。首先找到原點(diǎn)0，然后從原點(diǎn)開始，沿著數(shù)射線的方向，向右數(shù)3個(gè)單位長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就是數(shù)字3的位置。（在黑板上的數(shù)射線上準(zhǔn)確地標(biāo)出數(shù)字3）學(xué)生嘗試：讓學(xué)生自己在練習(xí)紙上畫出一條簡(jiǎn)單的數(shù)射線，并在上面表示出數(shù)字5和數(shù)字8。老師巡視，觀察學(xué)生的操作情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小組交流：完成后，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己是如何在數(shù)射線上表示這兩個(gè)數(shù)的，分享自己的方法和思路。全班匯報(bào)：請(qǐng)小組代表上臺(tái)，在黑板上的數(shù)射線上再次演示表示數(shù)字5和數(shù)字8的過程，并向全班同學(xué)講解自己的方法。老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在數(shù)射線上表示數(shù)的要點(diǎn)。3.借助數(shù)射線比較數(shù)的大小展示課件：數(shù)射線上有數(shù)字4和數(shù)字7。老師引導(dǎo)：同學(xué)們，觀察數(shù)射線上的4和7，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生觀察并思考）學(xué)生回答：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)7在4的右邊。老師講解：在數(shù)射線上，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。所以7大于4，我們可以寫成7>4。（板書：7>4）舉一反三：讓學(xué)生在自己畫的數(shù)射線上找出數(shù)字2和數(shù)字9，并比較它們的大小，然后在練習(xí)本上寫出比較的式子。老師巡視，檢查學(xué)生的掌握情況。拓展延伸：展示課件：數(shù)射線上有數(shù)字11和數(shù)字15，以及數(shù)字18和數(shù)字13。讓學(xué)生分別比較它們的大小，并寫出比較的式子。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是如何根據(jù)數(shù)射線比較大小的，進(jìn)一步鞏固比較數(shù)大小的方法。（三）練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的練習(xí)題：在數(shù)射線上表示出給定的數(shù)字，如0、3、6、9、12、15、18、20；比較數(shù)射線上兩個(gè)數(shù)的大小，如5和10，13和17等。讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。2.提高練習(xí)課件展示：給出一些數(shù)字，如11、7、14、9、16，讓學(xué)生按照從小到大的順序在數(shù)射線上排列出來。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地完成排列。老師對(duì)最先完成且正確的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花或小貼紙等。拓展練習(xí)：課件展示：數(shù)射線上有一段被遮住的部分，已知左邊的數(shù)字是8，右邊的數(shù)字是12，讓學(xué)生說出被遮住部分可能是哪些數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生思考：被遮住的數(shù)字比8大，比12小，所以可能是9、10、11。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論還有沒有其他可能的情況，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和開放性。（四）總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容老師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友數(shù)射線。誰能說一說數(shù)射線有哪三要素？2.學(xué)生回答請(qǐng)學(xué)生舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善：原點(diǎn)、方向、單位長(zhǎng)度。老師繼續(xù)引導(dǎo)：那我們是如何在數(shù)射線上表示數(shù)的呢？3.學(xué)生回答學(xué)生回答：從原點(diǎn)開始，沿著數(shù)射線的方向，數(shù)出相應(yīng)的單位長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就是要表示的數(shù)。老師接著問：我們又是怎樣借助數(shù)射線比較數(shù)的大小的呢？4.學(xué)生回答學(xué)生回答：在數(shù)射線上，右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大。5.老師總結(jié)老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)射線的三要素，學(xué)會(huì)了在數(shù)射線上表示數(shù)以及借助數(shù)射線比較數(shù)的大小。數(shù)射線是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很有用的工具，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能好好利用它。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，如在數(shù)射線上表示1到20的數(shù)，并比較一些數(shù)的大小。讓學(xué)生認(rèn)真書寫，確保答案準(zhǔn)確、規(guī)范。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一條簡(jiǎn)單的數(shù)射線，可以用紙條或繩子等材料，在上面標(biāo)上0到10的數(shù)字，然后互相說一說數(shù)射線上數(shù)字的大小關(guān)系。通過實(shí)踐作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)射線的理解和應(yīng)用，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地認(rèn)識(shí)數(shù)射線的三要素，掌握在數(shù)射線上表示數(shù)和比較數(shù)大小的方法。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。采用直觀演示法和實(shí)踐操作法，讓學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作等方式，更