幼時(shí)記趣教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。積累文言詞匯，理解常見文言實(shí)詞（如"私""徐""唳"等）和虛詞（如"之""以"等）的含義。理解課文內(nèi)容，體會作者童年生活的樂趣，感受作者敏銳的觀察力和豐富的想象力。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象來描寫事物，提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，保持一顆好奇、純真的心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)積累文言詞匯，理解文意。感受作者童年的樂趣，體會作者的觀察力和想象力。2.教學(xué)難點(diǎn)對文言虛詞和一些特殊文言句式的理解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察生活、展開聯(lián)想和想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受文言文的韻律美，理解文意。2.講授法：講解重點(diǎn)文言字詞和句式，幫助學(xué)生疏通文意。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，探究文章內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，體會作者童年的樂趣。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些充滿童趣的圖片，如兒童捉蝴蝶、玩泥巴、看螞蟻搬家等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己童年中有趣的事情。2.提問：同學(xué)們，童年是一段充滿歡樂和幻想的時(shí)光，你們能和大家分享一下你童年中最有趣的一件事嗎？3.請幾位同學(xué)發(fā)言，分享自己的童年趣事，營造輕松愉快的課堂氛圍，從而引出課題《幼時(shí)記趣》。（二）作者及作品介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者沈復(fù)。沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。他一生清苦，卻能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，以細(xì)膩的文筆記錄下自己的經(jīng)歷和感受。其作品《浮生六記》是一部自傳體散文，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。2.介紹《浮生六記》。這部作品共六卷，分別是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。《幼時(shí)記趣》節(jié)選自其中的《閑情記趣》，主要記述了作者童年時(shí)期的一些趣事，展現(xiàn)了他豐富的想象力和天真爛漫的童心。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語氣。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音："藐"（miǎo）、"項(xiàng)為之強(qiáng)"（jiāng）、"鶴唳"（lì）、"怡然"（yí）等。展示節(jié)奏劃分示例：夏蚊/成雷，私擬作/群鶴舞空。心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)。又留蚊/于素帳中，徐噴/以煙，使之/沖煙而飛鳴，作/青云白鶴觀，果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。余/常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草/為林，以蟲蟻/為獸，以土礫凸者/為丘，凹者/為壑，神游/其中，怡然自得。一日，見二蟲/斗草間，觀之，興正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭/數(shù)十，驅(qū)之別院。2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)，教師針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。4.全班齊讀課文，初步感受文章的內(nèi)容和語言風(fēng)格。（四）疏通文意，積累詞匯（20分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出不理解的字詞和句子。2.小組合作交流，共同探討疑難問題。教師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)。3.教師檢查小組合作學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。重點(diǎn)實(shí)詞私擬作群鶴舞空：私下里。徐噴以煙：慢慢地。鞭數(shù)十：用鞭子打。項(xiàng)為之強(qiáng)：同"僵"，僵硬。果如鶴唳云端：鳴叫。以叢草為林：把......當(dāng)作。興正濃：興致。方出神：正在。驅(qū)之別院：驅(qū)趕。重點(diǎn)虛詞之昂首觀之（代詞，指蚊子）心之所向（助詞，取消句子獨(dú)立性）故時(shí)有物外之趣（助詞，的）以徐噴以煙（用）以叢草為林（把）為項(xiàng)為之強(qiáng)（因?yàn)椋┮韵x蟻為獸（當(dāng)作）舌一吐而二蟲盡為所吞（被）其蹲其身（代詞，自己）必細(xì)察其紋理（代詞，指微小的事物）特殊句式省略句（我）見二蟲斗（于）草間。（我）徐噴（之）以煙。（我）使（之）與臺齊。判斷句蓋一癩蝦蟆。（"蓋"表判斷，可譯為"原來是"）4.再次朗讀課文，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯句子，理解文意。（五）精讀課文，品味童趣（15分鐘）1.提問：文章圍繞"記趣"寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：觀蚊成鶴：把夏天的蚊子想象成群鶴在空中飛舞。神游山林：把草叢、蟲蟻、土礫當(dāng)作大自然的美景，神游其中。鞭打蛤蟆：看到癩蛤蟆吞食二蟲，把它趕走。2.小組討論：作者為什么能從這些平凡的事物中獲得樂趣？學(xué)生討論后發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)：作者有敏銳的觀察力，能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)微之處。如"夏蚊成雷"，他注意到蚊子的聲音和飛舞的姿態(tài)，從而展開聯(lián)想。作者有豐富的想象力，能將平凡的事物想象成奇特的景象。如把蚊子想象成鶴，把草叢想象成山林等。作者有一顆天真爛漫的童心，對生活充滿好奇和熱愛，所以能從這些小事中感受到無窮的樂趣。3.研讀"觀蚊成鶴"部分提問：作者是如何把蚊子想象成群鶴的？找出相關(guān)語句并分析。學(xué)生找出"夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)"。分析：作者先聽到蚊子的聲音像雷聲，然后憑借想象把蚊子當(dāng)作群鶴在空中飛舞。"心之所向"表明作者的專注和投入，他沉浸在自己想象的世界中，以至于脖子都僵硬了。這體現(xiàn)了作者豐富的想象力和天真可愛的童趣。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這部分，讀出作者的新奇和興奮之情。4.研讀"神游山林"部分提問：這一段中作者是怎樣描繪自己神游山林的情景的？學(xué)生找出"余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得"。分析：作者通過"蹲""定神細(xì)視"等動(dòng)作，寫出了自己觀察時(shí)的專注。然后運(yùn)用三個(gè)"以......為......"的句式，把草叢、蟲蟻、土礫想象成山林、野獸、山丘和溝壑，生動(dòng)地展現(xiàn)了他在想象世界中的暢游，表現(xiàn)了他的童真和對大自然的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出悠然自得的感覺。5.研讀"鞭打蛤蟆"部分提問：這一情節(jié)表現(xiàn)了作者怎樣的性格特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了作者的天真活潑、善良勇敢。作者看到癩蛤蟆吞食二蟲，"不覺呀然一驚"，可見他的天真；隨后"捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院"，又體現(xiàn)了他的善良和勇敢，不忍心看到弱小的蟲子被傷害。請學(xué)生朗讀，讀出作者的情感變化。（六）拓展延伸（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些平凡的事物可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象，讓我們獲得樂趣？學(xué)生思考后發(fā)言，如：看到天上的白云像棉花糖；把路邊的小石子當(dāng)作棋子和小伙伴下棋等。2.開展課堂小練筆請學(xué)生選擇一個(gè)自己生活中的小事物，運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫一段有趣的文字，字?jǐn)?shù)在200字左右。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示交流，師生共同評價(jià)，提出修改建議。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。學(xué)生可能會說：積累了文言詞匯，理解了文意；感受到了作者童年的樂趣，學(xué)會了觀察生活、展開聯(lián)想和想象；明白了要保持一顆好奇、純真的心等。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《幼時(shí)記趣》，跟隨作者領(lǐng)略了他童年生活的奇妙樂趣。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能像作者一樣，用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用豐富的想象去創(chuàng)造屬于自己的快樂，讓我們的生活充滿趣味。（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦并默寫課文。2.完成課后練習(xí)題，鞏固文言知識。3.以"童年趣事"為題，寫一篇記敘文，要求運(yùn)用聯(lián)想和想象，字?jǐn)?shù)不少于500字。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對文言文有了更濃厚的興趣，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，較好地掌握了文言詞匯和文意。在品味