廣東教師資格中學試講《加聚反應》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能理解加聚反應的概念，掌握加聚反應的原理和特點。能夠準確判斷常見的加聚反應，并正確書寫簡單烯烴加聚反應的化學方程式。2.過程與方法目標通過觀察、分析乙烯等烯烴加聚反應的實驗現象和微觀過程，培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和抽象概括能力。通過對加聚反應方程式書寫的練習，提高學生運用化學用語表達化學變化的能力。3.情感態度與價值觀目標通過對加聚反應的學習，讓學生體會有機化學在日常生活中的廣泛應用，激發學生學習化學的興趣。培養學生嚴謹的科學態度和創新思維，增強學生對化學學科的認同感。二、教學重難點1.教學重點加聚反應的概念、原理和特點。常見烯烴加聚反應方程式的書寫。2.教學難點理解加聚反應的本質，掌握加聚反應方程式的書寫方法。三、教學方法講授法、演示法、討論法、練習法相結合四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示圖片：展示一些由塑料制品構成的生活物品，如塑料瓶、塑料盆、塑料管材等。2.提問引導：同學們，在我們的日常生活中，塑料制品無處不在。大家知道這些塑料制品是由什么物質制成的嗎？它們又是通過怎樣的化學反應得到的呢？3.引出課題：今天我們就來學習一種重要的有機化學反應加聚反應，通過學習加聚反應，我們就能了解這些塑料制品的合成原理。（二）新課講授（25分鐘）1.乙烯的加聚反應動畫演示：利用多媒體動畫展示乙烯分子之間發生加成反應形成聚乙烯的過程。講解分析：引導學生觀察乙烯分子的結構特點，指出乙烯分子中含有碳碳雙鍵。在動畫演示過程中，講解乙烯分子中的碳碳雙鍵斷開一個鍵，彼此相互連接形成長鏈高分子化合物聚乙烯的過程。強調在這個過程中沒有小分子生成。總結加聚反應的概念：由不飽和的相對分子質量小的化合物分子以加成反應的形式結合成相對分子質量大的高分子化合物的反應叫做加成聚合反應，簡稱加聚反應。板書反應方程式：$nCH_2=CH_2\stackrel{催化劑}{\longrightarrow}[CH_2CH_2]_n$2.加聚反應的特點組織討論：讓學生分組討論加聚反應與我們之前學過的其他反應相比，有哪些獨特的地方。小組匯報：各小組代表匯報討論結果，教師進行總結和補充。總結特點：反應物是含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵等不飽和鍵的小分子化合物。反應過程中沒有小分子生成。產物是高分子化合物，其化學組成與單體相同，相對分子質量為單體相對分子質量的整數倍。3.加聚反應方程式的書寫以丙烯的加聚反應為例講解書寫步驟：寫出丙烯的結構簡式：$CH_3CH=CH_2$雙鍵斷開，形成鏈節：將雙鍵中的一個鍵斷開，把兩個碳原子分別連接到鏈節的兩端，得到鏈節為$CH_2CH(CH_3)$書寫反應方程式：$nCH_3CH=CH_2\stackrel{催化劑}{\longrightarrow}[CH_2CH(CH_3)]_n$強調書寫要點：要正確寫出單體的結構簡式。準確判斷雙鍵的位置，正確斷開雙鍵形成鏈節。注意n的書寫，它表示高分子化合物中鏈節的重復次數。（三）課堂練習（15分鐘）1.布置練習：讓學生寫出下列單體發生加聚反應的化學方程式：氯乙烯（$CH_2=CHCl$）苯乙烯（$C_6H_5CH=CH_2$）2.學生練習：學生在練習本上獨立完成，教師巡視指導，及時糾正學生在書寫過程中出現的錯誤。3.練習講解：請幾位學生上臺展示自己的書寫答案，其他學生進行評價，教師最后進行總結和點評，強調加聚反應方程式書寫的規范和要點。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導回顧：引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括加聚反應的概念、原理、特點以及加聚反應方程式的書寫方法。2.總結強調：教師對本節課的重點知識進行總結強調，再次明確加聚反應的關鍵知識點，幫助學生鞏固記憶。（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成教材課后習題中關于加聚反應的相關題目，加深對加聚反應的理解和應用。2.拓展作業：查閱資料，了解生活中還有哪些常見的高分子材料是通過加聚反應合成的，并整理成資料卡片，下節課進行分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對加聚反應有了較為系統的認識，基本掌握了加聚反應的概念、原理、特點和方程式的書寫方法。在教學過程中，利用動畫演示、小組討論等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學過程中也