五年級上美術教學設計（A）-哆來咪-湘美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們美術課要學習的是《哆來咪》，這首歌曲可是湘美版教材里的經典作品哦！??咱們將通過欣賞和創作，一起探索音樂與美術的奇妙結合。這節課，我們要邊聽邊畫，感受音樂帶來的無限魅力！????期待你們能發揮創意，畫出屬于自己的“哆來咪”！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生藝術感知和審美判斷能力，通過《哆來咪》這首歌曲，引導學生感受音樂節奏與色彩的關聯，提升他們的想象力和創造力。學生將學會如何用畫筆表達音樂的情感，增強他們的藝術表現力和文化理解力，同時培養他們對美術學習的興趣和持續探索的精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①通過欣賞《哆來咪》，引導學生理解音樂節奏與色彩的關系，學會用視覺藝術表達聽覺感受。

②引導學生運用色彩和線條，創作出富有音樂節奏感的美術作品。

2.教學難點，

①讓學生準確地捕捉到音樂中的節奏和情感，并將其轉化為視覺形象。

②幫助學生克服在創作過程中可能出現的色彩搭配和構圖難題，使作品既具有個人風格又符合音樂主題。四、教學資源-硬件資源：美術教室、多媒體投影儀、音響設備

-課程平臺：湘美版美術教材、電子白板

-信息化資源：音樂《哆來咪》的音頻文件、相關音樂節奏和色彩搭配的圖片資料

-教學手段：彩色畫紙、畫筆、剪刀、膠水等美術工具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習《哆來咪》音樂欣賞的PPT，要求學生觀察音樂旋律與色彩的關系，并思考如何用畫筆表達。

設計預習問題：圍繞《哆來咪》的音樂節奏，設計問題如“音樂中的哪些部分給你留下了深刻印象？”和“你認為哪些顏色可以代表這些節奏？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思考問題，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解《哆來咪》的基本信息，并嘗試記錄旋律特點。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，例如嘗試用顏色和線條模擬音樂節奏。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步想法以文字或圖片形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放《哆來咪》音頻，引導學生跟隨音樂節奏進行簡單的舞蹈動作，激發興趣。

講解知識點：講解色彩與音樂節奏的對應關系，如快節奏用明亮的顏色，慢節奏用柔和的顏色。

組織課堂活動：學生分組，每組選擇一段音樂，用色彩和線條創作出對應的音樂節奏畫。

解答疑問：針對學生在創作過程中遇到的問題，如顏色搭配或構圖，及時給予指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將音樂轉化為視覺藝術。

參與課堂活動：學生積極參與創作，嘗試用不同的方式表達音樂節奏。

提問與討論：學生就創作過程中的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解色彩與音樂節奏的關系。

實踐活動法：通過創作活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生選擇一首自己喜歡的歌曲，用同樣的方法創作出音樂節奏畫。

提供拓展資源：推薦一些與音樂相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：通過學生作品和課堂討論，給予學生反饋，鼓勵學生繼續探索。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，創作自己的音樂節奏畫。

拓展學習：學生利用拓展資源，探索更多音樂與美術結合的可能性。

反思總結：學生對自己的創作過程和結果進行反思，思考如何改進自己的作品。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，鼓勵學生自主學習和探索。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價和改進能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.**藝術感知與審美能力提升**

學生在欣賞《哆來咪》這首歌曲的過程中，能夠敏銳地感知音樂節奏與旋律的變化，并學會用色彩和線條來表現這些變化。他們在創作音樂節奏畫時，能夠選擇合適的顏色和線條來傳達音樂的情感和節奏，從而提升了他們的藝術感知能力和審美鑒賞力。

2.**創造力與想象力增強**

在本節課中，學生需要發揮自己的想象力，將抽象的音樂節奏轉化為具體的視覺形象。這一過程不僅鍛煉了學生的創造力，還激發了他們的想象力，使他們能夠在日常生活中更加開放地思考和表達。

3.**動手實踐能力提高**

通過實際的繪畫活動，學生不僅學會了如何使用畫筆和色彩，還提高了他們的動手實踐能力。他們學會了如何將理論知識應用到實際創作中，這對于他們在其他學科的學習中也具有積極的促進作用。

4.**問題解決能力增強**

在創作過程中，學生可能會遇到各種問題，如顏色搭配不當、構圖困難等。通過自主探索和老師的指導，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷調整和改進，從而增強了他們的問題解決能力。

5.**團隊合作與溝通能力提升**

在小組合作創作中，學生需要相互交流自己的想法和創作思路，共同完成作品。這一過程鍛煉了他們的團隊合作精神和溝通能力，使他們學會了如何與他人合作，共同完成任務。

6.**文化理解力與跨學科學習能力**

通過學習《哆來咪》這首歌曲，學生不僅了解了音樂藝術，還感受到了音樂與美術之間的聯系，這有助于他們更好地理解不同文化領域的知識。同時，這種跨學科的學習方式也為他們在其他學科的學習提供了新的思路和方法。

7.**學習興趣與自主學習能力**

本節課的設計旨在激發學生的學習興趣，通過實踐活動讓學生感受到學習的樂趣。學生在參與課堂活動的過程中，逐漸形成了自主學習的習慣，這將對他們的終身學習產生積極影響。

8.**情感態度與價值觀的培養**

在創作過程中，學生不僅表達了對音樂的熱愛，還體現了對美的追求和對生活的熱愛。這種積極向上的情感態度有助于培養他們的價值觀和社會責任感。七、教學反思這節課的《哆來咪》教學讓我有很多收獲和反思。首先，我想談談課堂上的亮點。

看到同學們在創作音樂節奏畫的時候，那種專注和投入的眼神讓我很感動。他們不僅能夠準確地捕捉到音樂中的節奏和情感，還能夠用自己獨特的方式表達出來。這讓我意識到，藝術教育不僅僅是教授技巧，更是激發學生的創造力和想象力。

在組織課堂活動時，我特別注重讓學生分組合作。我發現，這種合作學習的方式不僅提高了學生的溝通能力，還增強了他們的團隊合作精神。在討論和創作過程中，每個學生都能提出自己的見解，這樣的互動讓課堂氛圍變得更加活躍。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生對于色彩搭配的理解還不夠深入，導致他們的作品色彩不夠和諧。針對這個問題，我在課后進行了反思，決定在下一節課中增加色彩理論的教學內容，幫助學生更好地掌握色彩搭配的技巧。

另外，我還發現，在指導學生創作時，我可能過于注重技巧的傳授，而忽略了對學生情感表達的引導。有些學生的作品雖然技巧上很到位，但缺乏情感的表達。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生去感受音樂，去理解音樂背后的情感，并將這種情感融入到作品中。

在評價學生作品時，我也意識到需要更加多元化。過去，我往往只關注作品的技巧和美觀度，而忽略了學生的創新和個性表達。今后，我會更加注重評價的全面性，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創新。

此外，我還發現，課堂上的互動環節可以更加豐富。有時候，學生的回答很簡單，我可能就直接給出了答案，而沒有給他們更多的思考和表達的機會。在接下來的教學中，我會更加注重引導學生進行深入的思考和討論，讓他們在交流中成長。八、板書設計1.音樂節奏與色彩的關系

①節奏：快慢、強弱、長短

②色彩：冷暖、明暗、純度

③對應：快節奏-明亮色彩，慢節奏-柔和色彩

2.《哆來咪》音樂特點

①旋律：簡單、朗朗上口

②節奏：規律、鮮明

③情感：歡快、活潑

3.創作步驟

①觀察音樂：節奏、旋律、情感

②選擇色彩：根據節奏和情感

③創作繪畫：表達音樂元素

4.色彩搭配技巧

①冷暖對比：冷色與暖色搭配

②明暗對比：深色與淺色搭配

③純度對比：飽和與不飽和搭配

5.作品評價標準

①技巧：色彩搭配、構圖

②創意：獨特表達、情感傳達

③團隊合作：溝通、協作教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生們表現出了很高的參與度。他們能夠積極跟隨音樂的節奏進行舞蹈動作，并且在創作音樂節奏畫時，表現出極大的熱情和創造力。大部分學生能夠根據音樂的節奏和情感選擇合適的色彩和線條，展現了良好的藝術感知能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠積極地分享自己的創作思路和想法，相互啟發。每組的作品都展現了不同的風格和創意，有的小組選擇了鮮艷的色彩來表現音樂的活力，而有的小組則用細膩的線條來體現音樂的柔和。這些討論和展示環節，不僅增強了學生的團隊合作能力，也促進了他們的交流與學習。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學生對音樂節奏與色彩關系的基本理解。測試包括選擇題和簡答題，學生能夠準確地回答關于音樂節奏和色彩搭配的問題，顯示出他們對本節課內容的掌握程度。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自評表，評價自己在創作過程中的表現和收獲。同時，他們也對同伴的作品進行了互評，提出了建設性的意見和建議。這種自我評價和同伴評價的方式，有助于學生反思自己的學習過程，并學會欣賞他人的作品。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現和作品，我給予了以下評價與反饋：

-對于創作出富有創意和個性的作品的學生，我給予了高度贊揚，并鼓勵他們繼續保持這種創新精神。

-對于在創作過程中遇到困難的學生，我提供了個別指導，幫助他們克服了色彩搭配和構圖上的難題。

-對于在小組討論中積極參與的學生，我肯定了他們的團隊合作精神，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持。

-對于作品中的不足之處，我給出了具體的建議，如如何更好地體現音樂的情感，如何加強色彩與節奏的協調性等。

總體來說，這節課的教學評價與反饋表明，學生在藝術感知、創造力和團隊合作方面取得了顯著的進步。在教學過程中，我將繼續關注學生的個性化需求，提供更加多樣化的教學方法和資源，以促進他們的全面發展。典型例題講解1.例題：請根據《哆來咪》的旋律，選擇合適的色彩來描繪畫面。

解答：旋律輕快活潑，可以選擇明亮的黃色和藍色作為主色調，以體現音樂的節奏感和活力。

2.例題：用線條表現《哆來咪》中的快節奏部分。

解答：快節奏部分可以用連續的短線條來表現，線條之間保持一定的間隔，以模擬音樂的節奏感。

3.例題：在創作過程中，如何將音樂的柔和部分用畫面表現出來？

解答：音樂的柔和部分可以用曲線和平滑的線條