高中思政班會傳承初心，匠心筑夢（文化傳承）文化傳承文化是民族的血脈，是人民的精神家園。博大精深的傳統文化是我們在世界文化中站穩腳跟的根基。青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強中華優秀傳統教育，是落實立德樹人的根本任務。【活動背景】教育部頒布《中華傳統文化進中小學課程教材指南》指出，讓中華們組文化基因在青少年心中生根發芽。中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀文化傳承發展工程的意見》中也指出，要把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育。中國傳統文化博大精深，汲取其中蘊含的思想精髓，對于塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀具有顯著的裨益。我們學校坐落在沙灣古鎮，作為國家級歷史文化名鎮，擁有豐富的物質和非物質文化遺產。其中姜撞奶、磚雕、飄色等非物質文化遺產聞名遠近，吸引著來自全國各地的游客品鑒和學習。經了解，我們的學生對沙灣非物質文化遺產的了解非常有限。因此，希望通過本節課，引導學生了解沙灣代表性的非物質文化遺產，在內心深處播下對傳統文化的熱愛，激發學生對傳統文化的濃厚興趣，培養學生的文化自信和民族自豪感。在了解和學習非物質文化遺產的過程中，體會和學習傳統匠人堅持不懈、精益求精的精神。【活動對象】高中學生【活動準備】水牛奶、黃姜泥、紗布、養生壺、一次性碗、一次性手套、磁吸KT板、記號筆、魚燈材料包【活動過程】一、走進沙灣，共饗非遺盛宴1.視頻：逛沙灣古鎮必做的十件事（1min）我們學校坐落的沙灣，始建于宋朝時期，至今已有800多年的歷史。沙灣古鎮近在咫尺，不知道大家有沒有去逛過呢？有網友總結了逛沙灣古鎮必做的十件事，我們一起來看一下。2.分享姜撞奶發展歷程和背后的故事（3min）幾乎在所有的古鎮游玩攻略中，都首先會提到沙灣的一道傳統美食——姜撞奶。上周，我們班的幾位同學作為非遺傳承官，現場走訪了古鎮中一些制作姜撞奶的店家，下面，有請他們為我們分享他們了解到的姜撞奶的故事。3.分組自制姜撞奶（10min）姜和奶真的是神奇的組合，冬天可以給你溫暖，夏天又可以幫你消暑，它營養豐富又可鹽可甜。這么神奇的文化遺產，其實做法也很簡單。現在，我們就一起來嘗試做做看。討論與分享：①剛才的活動，哪些同學成功了？②你在擠姜汁的過程中，有什么感受？③傳統的姜撞奶，麻煩且成功率不高。我有一款科技版，大家一起來感受一下。傳統與科技，你覺得誰更勝一籌？4.小結科技的發展給我們的生活帶來了極大的便利，也引起了人們對文化遺產產生了更多的思考。電視劇《去有風的地方》向我們展示了非遺傳承人真實的困境，我們一起來看一下。視頻：《非遺傳承中的困境》。文化遺產的傳承，究竟是應該不改初心，還是順應時代呢？接下來，我們將通過一場微型辯論會來討論這個問題。二、守住初心，共辨文化傳承1.微型辯論會：文化遺產的傳承應不改初心還是順應時代？（10min）正方觀點：文化遺產的傳承應不改初心。反方觀點：文化遺產的傳承應順應時代。現在請大家先根據自己的想法選擇自己的持方，正方請戴上紅色的“初心”，反方請戴上黃色的“加油鴨”。辯論會流程：①雙方一辯闡述己方觀點（二辯將關鍵詞貼在黑板上）；（1min）②自由辯論，觀眾分別向雙方二辯提問（2個問題），并由二辯回答觀眾的提問；（5min）③雙方三辯總結己方觀點。（1min）最后請觀眾再次確認自己的持方，跑票數多的一方獲勝。小結：剛才的辯論非常精彩，雙方都有理有據的說明了自己的觀點。其實不改初心和順應時代并不一定要針鋒相對。所以我認為，對于文化遺產的態度應該是，形式可以順應時代，但精神必須不改初心。那么，文化遺產中究竟蘊含著什么樣的精神呢？我們通過沙灣的“世界大吉尼斯記錄”——磚雕來了解一下。2.了解沙灣磚雕，感受文遺精神（5min）在古鎮中，隨處都可以見到這種精美的磚雕，有的描繪了一處生動的美景，有的講述著一個動人的故事。沙灣磚雕是廣州八大非物質文化遺產之一，而何世良就是這一門瀕臨失傳的絕藝的唯一繼承人。何世良從小就對磚雕愛不釋手，一直沉浸在自己的雕刻小天地里。他的足跡遍布南粵各地老城、古街，一步一個腳印的開拓著自己的磚雕創作之途。2008年，何世良成為了廣東省非物質文化遺產（磚雕）項目代表性傳承人。提問：文化遺產中究竟蘊含著什么精神？何世良認為，工匠精神，就是要專注地、契而不舍地把事情做得更好、更完美。其實就是一種堅持不懈、精益求精的精神。這種精神不僅僅體現在文化遺產的傳承中，也體現在我們生活中的方方面面。我們的學習也需要這種“文遺精神”，才能腳踏實地、不斷進步。互相祝福也是我們象賢一代代學子的傳統和傳承。上周日高三的學長學姐們也用他們的方式為我們明年的高考送上了祝福。四個月后，我們就將進入高三。在此之前，我們也通過一個活動來為自己送上高考的祝福。三、匠心筑夢，共赴美好明天1.分組制作魚燈：寫下對自己的高考祝福（8min）古沙灣河網交錯，村民臨水而居，人們對“魚”有著獨特的感情。漁民們把扎做燈籠的技藝運用到捕蝦所用的蝦籠上，小孩子就利用編織蝦籠所剩的竹篾編織成魚形小燈，這便是魚燈的雛形。后來，魚燈發展為手提燈，因取“吉慶有余”的諧音，而漸漸演變成魚燈巡游的習俗。沙灣被中國民間文藝家協會命名為“中國魚燈藝術之鄉”。魚燈寄望了人們年年有余、吉慶有余的美好愿望。今天，我們也把魚燈帶進了課堂。請大家在魚燈布料上寫下對自己的高考祝福，我們將在今年8月進入高三時，將我們的魚燈點亮，為自己加油助威！文遺精神在于堅持不懈，精益求精。所以請大家也在你的祝福下面寫下宣言：為達目標，從今天起，我將堅持做到……為將來的自己，立下切實可行的flag。2.課后延伸，我身邊的文遺精神（2min）請大家認真觀察你身邊的同學，并用鏡頭記錄下他們堅持不懈、精益求精的瞬間。我們將把這些照片制作成照片墻和視頻集，陪伴我們一起努力向明天！高中思政班會傳承初心，匠心筑夢（文化傳承）文化傳承文化是民族的血脈，是人民的精神家園。博大精深的傳統文化是我們在世界文化中站穩腳跟的根基。青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強中華優秀傳統教育，是落實立德樹人的根本任務。【活動背景】教育部頒布《中華傳統文化進中小學課程教材指南》指出，讓中華們組文化基因在青少年心中生根發芽。中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀文化傳承發展工程的意見》中也指出，要把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育。中國傳統文化博大精深，汲取其中蘊含的思想精髓，對于塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀具有顯著的裨益。我們學校坐落在沙灣古鎮，作為國家級歷史文化名鎮，擁有豐富的物質和非物質文化遺產。其中姜撞奶、磚雕、飄色等非物質文化遺產聞名遠近，吸引著來自全國各地的游客品鑒和學習。經了解，我們的學生對沙灣非物質文化遺產的了解非常有限。因此，希望通過本節課，引導學生了解沙灣代表性的非物質文化遺產，在內心深處播下對傳統文化的熱愛，激發學生對傳統文化的濃厚興趣，培養學生的文化自信和民族自豪感。在了解和學習非物質文化遺產的過程中，體會和學習傳統匠人堅持不懈、精益求精的精神。【活動對象】高中學生【活動準備】水牛奶、黃姜泥、紗布、養生壺、一次性碗、一次性手套、磁吸KT板、記號筆、魚燈材料包【活動過程】一、走進沙灣，共饗非遺盛宴1.視頻：逛沙灣古鎮必做的十件事（1min）我們學校坐落的沙灣，始建于宋朝時期，至今已有800多年的歷史。沙灣古鎮近在咫尺，不知道大家有沒有去逛過呢？有網友總結了逛沙灣古鎮必做的十件事，我們一起來看一下。2.分享姜撞奶發展歷程和背后的故事（3min）幾乎在所有的古鎮游玩攻略中，都首先會提到沙灣的一道傳統美食——姜撞奶。上周，我們班的幾位同學作為非遺傳承官，現場走訪了古鎮中一些制作姜撞奶的店家，下面，有請他們為我們分享他們了解到的姜撞奶的故事。3.分組自制姜撞奶（10min）姜和奶真的是神奇的組合，冬天可以給你溫暖，夏天又可以幫你消暑，它營養豐富又可鹽可甜。這么神奇的文化遺產，其實做法也很簡單。現在，我們就一起來嘗試做做看。討論與分享：①剛才的活動，哪些同學成功了？②你在擠姜汁的過程中，有什么感受？③傳統的姜撞奶，麻煩且成功率不高。我有一款科技版，大家一起來感受一下。傳統與科技，你覺得誰更勝一籌？4.小結科技的發展給我們的生活帶來了極大的便利，也引起了人們對文化遺產產生了更多的思考。電視劇《去有風的地方》向我們展示了非遺傳承人真實的困境，我們一起來看一下。視頻：《非遺傳承中的困境》。文化遺產的傳承，究竟是應該不改初心，還是順應時代呢？接下來，我們將通過一場微型辯論會來討論這個問題。二、守住初心，共辨文化傳承1.微型辯論會：文化遺產的傳承應不改初心還是順應時代？（10min）正方觀點：文化遺產的傳承應不改初心。反方觀點：文化遺產的傳承應順應時代。現在請大家先根據自己的想法選擇自己的持方，正方請戴上紅色的“初心”，反方請戴上黃色的“加油鴨”。辯論會流程：①雙方一辯闡述己方觀點（二辯將關鍵詞貼在黑板上）；（1min）②自由辯論，觀眾分別向雙方二辯提問（2個問題），并由二辯回答觀眾的提問；（5min）③雙方三辯總結己方觀點。（1min）最后請觀眾再次確認自己的持方，跑票數多的一方獲勝。小結：剛才的辯論非常精彩，雙方都有理有據的說明了自己的觀點。其實不改初心和順應時代并不一定要針鋒相對。所以我認為，對于文化遺產的態度應該是，形式可以順應時代，但精神必須不改初心。那么，文化遺產中究竟蘊含著什么樣的精神呢？我們通過沙灣的“世界大吉尼斯記錄”——磚雕來了解一下。2.了解沙灣磚雕，感受文遺精神（5min）在古鎮中，隨處都可以見到這種精美的磚雕，有的描繪了一處生動的美景，有的講述著一個動人的故事。沙灣磚雕是廣州八大非物質文化遺產之一，而何世良就是這一門瀕臨失傳的絕藝的唯一繼承人。何世良從小就對磚雕愛不釋手，一直沉浸在自己的雕刻小天地里。他的足跡遍布南粵各地老城、古街，一步一個腳印的開拓著自己的磚雕創作之途。2008年，何世良成為了廣東省非物質文化遺產（磚雕）項目代表性傳承人。提問：文化遺產中究竟蘊含著什么精神？何世良認為，工匠精神，就是要專注地、契而不舍地把事情做得更好、更完美。其實就是一種堅持不懈、精益求精的精神。這種精神不僅僅體現在文化遺產的傳承中，也體現在我們生活中的方方面面。我們的學習也需要這種“文遺精神”，才能腳踏實地、不斷進步。互相祝福也是我們象賢一代代學子的傳統和傳承。上周日高三的學長學姐們也用他們的方式為我們明年的高考送上了祝福。四個月后，我們就將進入高三。在此之前，我們也通過一個活動來為自己送上高考的祝福。三、匠心筑夢，共赴美好明天1.分組制作魚燈：寫下對自己的高考祝福（8min）古沙灣河網交錯，村民臨水而居，人們對“魚”有著獨特的感情。漁民們把扎做燈籠的技藝運用到捕蝦所用的蝦籠上，小孩子就利用編織蝦籠所剩的竹篾編織成魚形小燈，這便是魚燈的雛形。后來，魚燈發展為手提燈，因取“吉慶有余”的諧音，而漸漸演變成魚燈巡游的習俗。沙灣被中國民間文藝家協會命名為“中國魚燈藝術之鄉”。魚燈寄望了人們