七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來探索這個有趣的話題——為什么你們喜歡熊貓？通過本節課的學習，我們將深入挖掘這個話題，并運用所學知識進行自我檢測。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段愉快的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入七年級之前，已經接觸過一些基礎的英語語法和詞匯，對于一般現在時態有一定的了解。然而，對于本節課的主題“Whydoyoulikepandas”，他們可能對如何用英語表達個人喜好和理由還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對動物和自然現象通常有濃厚的興趣，這有助于激發他們對本節課的學習熱情。他們的英語能力正處于發展階段，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而有的學生則更喜歡通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在表達個人喜好時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。此外，對于一些學生來說，將中文思維轉換為英文表達可能是一個挑戰。在自我檢測環節，學生可能需要時間來組織語言，確保回答的準確性和完整性。因此，教師需要提供足夠的支持和指導，幫助他們克服這些困難。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解引導學生們理解“Whydoyoulikepandas”這個主題的語法結構和表達方式，接著通過小組討論，讓學生們分享自己對熊貓的喜愛理由，提高他們的口語表達能力。

2.設計具體的教學活動包括角色扮演，讓學生扮演不同的角色，用英語討論為什么喜歡熊貓，以及自我檢測環節，通過填空、選擇題等形式，讓學生鞏固所學知識。

3.教學媒體方面，我將使用PPT展示熊貓的圖片和相關信息，以及相關的視頻資料，以增強學生的視覺體驗和興趣，同時利用在線平臺進行自我檢測，方便學生課后復習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熊貓的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道熊貓是什么嗎？你們為什么喜歡熊貓？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受熊貓的可愛和獨特。

“看，這就是我們可愛的國寶熊貓，它們的生活習性、飲食習慣都很有趣呢。今天我們就來學習一下關于熊貓的知識，看看你們能學到多少有趣的東西。”

簡短介紹熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、熊貓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熊貓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解熊貓的定義，包括其主要組成元素或結構。

“熊貓是一種大型食草動物，主要分布在我國的四川、陜西和甘肅省。它們的主要食物是竹子，這也是它們名字的由來。”

詳細介紹熊貓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“熊貓的身體結構非常獨特，它們的圓滾滾的體型、黑白相間的毛色，還有那標志性的圓滾滾的大眼睛，都讓人忍不住想要親近它們。”

“熊貓不僅是我國的國寶，也是世界自然保護聯盟（IUCN）紅色名錄中的瀕危物種。保護熊貓，就是保護我們共同的家園。”

三、熊貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解熊貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的熊貓案例進行分析。

“比如，我們來看看大熊貓的繁育保護案例，了解它們是如何從瀕危狀態逐漸恢復的。”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解熊貓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用熊貓保護知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論熊貓的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

“同學們，你們認為我們還能為熊貓保護做些什么？讓我們一起頭腦風暴一下。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與熊貓相關的主題進行深入討論。

“比如，你們可以討論如何提高熊貓的生存環境質量，或者如何加強公眾對熊貓保護的意識。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“同學們，請認真聽，看看其他小組的觀點和建議，也許會有新的啟發。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“通過今天的討論，我們不僅了解了熊貓，還學會了如何思考問題、提出解決方案。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調熊貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括熊貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了熊貓的很多知識，希望大家能把這些知識傳遞給更多的人，讓更多的人了解和關注熊貓保護。”

強調熊貓在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用熊貓知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于熊貓的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家回家后，結合今天的學習，寫一篇關于熊貓的短文或報告，下節課我們一起來分享。”教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對熊貓知識的了解，我們可以拓展以下資源：

-熊貓的生態習性：介紹熊貓的棲息地、食物來源、繁殖習性等。

-熊貓的保護現狀：探討熊貓保護的重要性，以及國際和國內的保護措施。

-熊貓文化：介紹熊貓在中國文化中的象征意義，以及相關的民間故事和傳說。

-熊貓的科學研究：展示科學家對熊貓的研究成果，包括遺傳學、生態學等方面的研究。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地學習熊貓知識，以下是一些建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《熊貓日記》、《大熊貓傳奇》等紀錄片，通過真實的影像了解熊貓的生活。

-閱讀相關書籍：推薦閱讀《熊貓的故事》、《大熊貓保護手冊》等書籍，增加對熊貓知識的系統了解。

-參觀動物園：鼓勵學生參觀當地的動物園，實地觀察熊貓，并與動物園的工作人員交流。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，如圖書館數據庫、學術期刊等，查找更多關于熊貓的科學研究和保護信息。

-小組研究項目：組織學生開展關于熊貓保護的小組研究項目，如調查當地熊貓保護區的現狀，設計保護熊貓的宣傳海報等。

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演熊貓、研究人員、保護工作者等角色，模擬熊貓保護過程中的不同場景，提高學生的參與度和實踐能力。

-制作熊貓科普宣傳冊：讓學生分組合作，制作熊貓科普宣傳冊，內容包括熊貓的基本知識、保護現狀、保護措施等，通過宣傳冊的制作過程，加深學生對熊貓保護的認識。

-熊貓保護志愿者活動：鼓勵學生參與熊貓保護志愿者活動，親身體驗熊貓保護工作，增強社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，我將觀察學生的參與度和積極性。學生是否能積極參與討論，是否能夠正確使用所學詞匯和句型來表達自己對熊貓的喜愛理由，這些都是評價學生課堂表現的重要指標。我會給予積極回應和鼓勵，對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚，以增強他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

為了評估學生對熊貓相關知識的掌握程度，我將設計一份隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋熊貓的基本信息、保護現狀、文化意義等內容。通過測試結果，我可以了解學生對知識的理解和記憶情況。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和學習態度。同時，他們也可以對同伴的表現提出建設性的反饋，這有助于培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論和隨堂測試，我將提供具體的評價和反饋。

-對于課堂表現，我會指出學生的優點和需要改進的地方，例如：“你的表達非常流利，但在接下來的討論中，我們可以嘗試更多樣化的句型來豐富我們的討論。”

-對于小組討論成果展示，我會評價學生的團隊合作和創造性思維，如：“你們的小組討論非常深入，提出的解決方案很有創意，希望你們能繼續這樣的合作精神。”

-對于隨堂測試，我會針對學生的答案進行詳細的點評，幫助他們識別錯誤并理解正確的答案，例如：“這個填空題的正確答案是‘because’，因為‘because’能夠更好地表達原因。”

-對于學生的自評和互評，我會鼓勵他們正視自己的優點和不足，同時尊重他人的意見，如：“你的自評很客觀，希望你在未來的學習中能夠繼續努力，改進你的不足。”典型例題講解在七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的SectionB（3a-SelfCheck）中，我們學習了如何用英語表達個人喜好和理由。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

問：Whatdoyoulikeaboutpandas?

答：Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyhaveblackandwhitefur.

補充說明：這個問題要求學生用英語表達自己對熊貓的喜好。學生需要使用一般現在時態，并能夠正確使用“like”作為動詞來表達喜好。

例題2：

問：Whydoyouthinkpandasarecute?

答：Pandasarecutebecausetheyhavebig,roundeyesandtheylookverysoftandfluffy.

補充說明：這個問題要求學生解釋為什么熊貓看起來可愛。學生需要能夠使用原因狀語從句，并用形容詞和副詞來描述熊貓的外貌特征。

例題3：

問：Whataresomeofthereasonswhypandasareendangered?

答：Pandasareendangeredbecausetheyhaveaverysmallpopulationandtheyliveinaverysmallarea.

補充說明：這個問題要求學生列舉熊貓瀕危的原因。學生需要能夠使用現在時態的復數形式，并能夠表達原因和結果的關系。

例題4：

問：Howcanwehelpprotectpandas?

答：Wecanhelpprotectpandasbynotcuttingdowntheirtrees,bymakingsuretheyhaveenoughfood,andbyeducatingpeopleabouttheimportanceofprotectingpandas.

補充說明：這個問題要求學生提出保護熊貓的建議。學生需要能夠使用現在時態的動詞原形，并能夠列舉具體的行動來保護熊貓。

例題5：

問：Ifyoucouldmeetapanda,whatwouldyousaytoit?

答：IfIcouldmeetapanda,Iwouldsay,"YouaresocuteandIloveyousomuch."

補充說明：這個問題要求學生想象自己與熊貓相遇的場景，并用英語表達自己的感受。學生需要能夠使用一般將來時態，并能夠使用恰當的形容詞和副詞來表達自己的情感。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了關于熊貓的知識，通過一系列的討論和活動，我感覺學生們對熊貓的興趣被充分激發，課堂氛圍也很活躍。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法的選擇挺關鍵的。我采用了講授、討論和角色扮演相結合的方式，這樣既能夠讓學生在聽講中學習知識，又能夠在實踐中運用所學。看到學生們在角色扮演中積極地表達自己的觀點，我感到很欣慰。不過，我也意識到在講解一些比較難理解的語法點時，可能需要更多的時間來確保每個學生都能跟上。

接著，我在教學管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，特別是那些平時不太愛發言的同學。我發現，當他們的觀點被尊重并被全班接受時，他們的自信心也在增長。當然，這也讓我意識到，今后我需要更多地關注學生的個體差異，因材施教。

在知識掌握方面，我認為學生們對熊貓的基本信息有了更深入的了解，他們能夠用英語描述熊貓的特點和習性，這讓我感到滿意。但在技能提升上，我發現一些學生在表達個人喜好時，詞匯量和語法結構的運用還有待提高。因此，我打算在今后的教學中，增加詞匯和語法練習的環節，幫助學生鞏固和拓展知識。

情感態度方面，學生們對熊貓的喜愛和保護的意識有了明顯提升。他們在討論中表現出對自然界的尊重和對瀕危物種的關注，這讓我看到了教育的成果。不過，也有一些學生在討論中表現出對熊貓保護措施的不了解