教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稙?zāi)害的情感治理與共同體建構(gòu)研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：災(zāi)害的情感治理與共同體建構(gòu)研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人：張三（教授）主要成員：李四（副教授）、王五（講師）、趙六（博士生）課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著全球氣候變化和自然災(zāi)害頻發(fā)，災(zāi)害管理已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。災(zāi)害管理不僅涉及物理空間的救援和恢復(fù)，還涉及心理空間的情感治理和共同體建構(gòu)。災(zāi)害發(fā)生后，受災(zāi)群眾往往面臨巨大的心理壓力和情感困擾，如恐懼、焦慮、悲傷等。這些情感問題不僅影響受災(zāi)群眾的身心健康，還可能影響災(zāi)害救援和恢復(fù)工作的順利進(jìn)行。因此，災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)研究較為成熟，主要關(guān)注受災(zāi)群眾的心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等方面。例如，美國學(xué)者關(guān)注受災(zāi)群眾的心理創(chuàng)傷和恢復(fù)，提出了“心理急救”等干預(yù)措施；日本學(xué)者關(guān)注受災(zāi)群眾的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提出了“社區(qū)重建”等干預(yù)措施。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)學(xué)者對(duì)災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)研究起步較晚，但近年來逐漸受到關(guān)注。主要研究內(nèi)容包括受災(zāi)群眾的心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等方面。例如，我國學(xué)者關(guān)注受災(zāi)群眾的心理創(chuàng)傷和恢復(fù)，提出了“心理援助”等干預(yù)措施；關(guān)注受災(zāi)群眾的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提出了“社區(qū)參與”等干預(yù)措施。發(fā)展趨勢(shì)：未來，災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)研究將更加注重跨學(xué)科合作，結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的理論和方法，深入探討受災(zāi)群眾的心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等問題。同時(shí)，將更加關(guān)注災(zāi)害管理的全過程，從災(zāi)害預(yù)防、災(zāi)害應(yīng)對(duì)到災(zāi)害恢復(fù)，提出更加全面、系統(tǒng)的干預(yù)措施。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在通過深入研究災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)，提出一套適用于我國災(zāi)害管理的干預(yù)措施，為我國災(zāi)害管理提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本課題將圍繞以下內(nèi)容展開研究：（1）災(zāi)害情感治理的理論基礎(chǔ)：探討災(zāi)害情感治理的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)等，構(gòu)建災(zāi)害情感治理的理論框架。（2）災(zāi)害情感治理的干預(yù)措施：研究針對(duì)受災(zāi)群眾的心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等方面的干預(yù)措施，提出具有針對(duì)性的干預(yù)方案。（3）災(zāi)害共同體建構(gòu)的理論基礎(chǔ)：探討災(zāi)害共同體建構(gòu)的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)等，構(gòu)建災(zāi)害共同體建構(gòu)的理論框架。（4）災(zāi)害共同體建構(gòu)的干預(yù)措施：研究針對(duì)受災(zāi)群眾的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、文化適應(yīng)等方面的干預(yù)措施，提出具有針對(duì)性的干預(yù)方案。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、問卷調(diào)查、深度訪談等研究方法，對(duì)災(zāi)害的情感治理和共同體建構(gòu)進(jìn)行深入研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑展開研究：（1）文獻(xiàn)綜述：梳理國內(nèi)外災(zāi)害情感治理和共同體建構(gòu)的研究成果，構(gòu)建研究框架。（2）案例分析：選取典型災(zāi)害案例，分析災(zāi)害情感治理和共同體建構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3）問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等方面的調(diào)查。（4）深度訪談：對(duì)受災(zāi)群眾、救援人員、社區(qū)工作者等進(jìn)行深度訪談，了解災(zāi)害情感治理和共同體建構(gòu)的實(shí)際情況。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：（1）災(zāi)害情感治理和共同體建構(gòu)的理論框架。（2）針對(duì)受災(zāi)群眾的心理健康、社會(huì)支持、文化適應(yīng)等方面的干預(yù)方案。（3）災(zāi)害管理實(shí)踐中的案例分析報(bào)告。（4）相關(guān)學(xué)術(shù)論文和專著。成果形式：本課題的成果將以學(xué)術(shù)論文、專著、研究報(bào)告等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的進(jìn)度安排如下：（1）2023年3月-2023年6月：完成文獻(xiàn)綜述和案例分析。（2）2023年7月-2023年12月：完成問卷調(diào)查和深度訪談。（3）2024年1月-2024年6月：完成數(shù)據(jù)分析、理論構(gòu)建和干預(yù)方案設(shè)計(jì)。（4）2024年7月-2024年12月：完成案例分析報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著撰寫。（5）2025年1月-2025年12月：進(jìn)行課題總結(jié)和成果推廣。人員分工：本課題的人員分工如下：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和案例分析。（3）王五：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和深度訪談。（4）趙六：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和理論構(gòu)建。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元。（2）調(diào)研差旅費(fèi)：20000元。（3）設(shè)備購置費(fèi)：10000元。（4）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：10000元。（5）論文和專著出版費(fèi)：20000元。（6）其他費(fèi)用：10000元。設(shè)備需求：本課題的設(shè)備需求如下：（1）計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。（2）錄音筆：用于深度訪談。（3）打印機(jī)：用于資料打印。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題的研究將有助于提高我國災(zāi)害管理的水平，為受災(zāi)群眾提供更加全面、系統(tǒng)的干預(yù)措施，促進(jìn)我國災(zāi)害管理的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基