一、化學基本實驗

1.掌握定量配制溶液：配制氯化鈉溶液、配制硫酸溶液等。掌握天平和量筒的使用。

2.掌握物質的分離：結晶、過濾、蒸餾等。注意漏斗等儀器的使用。

3.掌握氣體的制取與收集：氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的制取與收集。二、化學類科學探究

科學探究的基本過程：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據（記錄數據與現象）、分析與論證（對實驗數據和現象進行分析并得出結論）、評估、交流與合作等。知識點一

實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳

下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是(

)D

[解析]

A選項中收集二氧化碳不應使用排水法，因為二氧化碳能溶于水；B選項中固體放在試管中加熱時，試管口應略向下傾斜；C選項中鋅和濃硫酸反應不能生成氫氣，應該用鋅和稀硫酸反應。

本題考查氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的制取實驗，要求對實驗各環節充分了解。

知識點二

化學實驗中尾氣的處理

對下列各種尾氣吸收裝置要求達到既能吸收易溶性氣體又能防止倒吸的效果，其中不能達到目的的是

(

)AA.

B.

C.

D.

[解析]

吸收尾氣時，導管應該伸入吸收液中，對于易溶性氣體容易出現倒吸的現象，為了防止倒吸，可以在導管中連接體積較大的容器。A裝置中的導管沒有伸入吸收液中，吸收的效果不好。B裝置中連接了體積較大的容器，既能夠防止倒吸，又能夠很好地吸收尾氣。C裝置中連接的漏斗貼著吸收液面，當發生倒吸時，燒杯內液面下降，漏斗口脫離液面可以達到防止倒吸的作用。D裝置中導管伸入吸收液中，并且連接了體積較大的容器，既能夠防止倒吸，又能夠很好地吸收尾氣。

本題要求從尾氣的性質和裝置的特點方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論。

要達到吸收效果就要求尾氣通入吸收液中，若未理解這點則易選錯。知識點三

物質的轉化相關實驗

某同學設計的“從含銅電纜廢料中提取銅”的實驗方案如圖所示。（1）過濾用到的玻璃儀器除了漏斗、燒杯外，還有________。玻璃棒[解析]

過濾操作時，所用到的玻璃儀器主要有燒杯、漏斗、玻璃棒。（2）步驟③發生反應的化學方程式為______________________________________，反應的類型是____________

。

復分解反應[解析]

經過步驟①、②得到的藍色溶液中溶質為硫酸銅，能與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，生成的氫氧化銅不穩定，受熱易分解為氧化銅和水，氧化銅能被一氧化碳等還原性物質還原為銅。其中硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的復分解反應。（3）如圖所示為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖，該裝置存在的一個主要問題是__________________，改進的方法是__________________________________________________。沒有尾氣處理裝置

在右端導管口處加一個燃著的酒精燈（或加一個氣球）

（4）在實驗過程中，圖中A處能看到的現象是__________________

。黑色固體變成紅色

本題的難點是第（2）小題，要了解銅在空氣中灼燒的產物是氧化銅，氧化銅能與酸反應生成鹽和水，銅鹽能與堿反應生成氫氧化銅這一系列變化，方可做好此題。知識點四

檢測物質含量的實驗設計及分析

牙膏是日常生活中的必需品，它通常由摩擦劑、發泡劑、黏合劑等組成。摩擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質量的一半以上。為了測定一種以碳酸鈣為摩擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學們根據碳酸鈣的性質設計了下列三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其他物質不與鹽酸反應生成氣體，且均溶于水）。方案一：將一定量的牙膏放入水中充分攪拌，然后進行X、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數。方案二：將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，用如圖甲所示的裝置（裝置的氣密性良好）測量二氧化碳氣體的體積（錐形瓶中液面的高度變化忽略不計），利用該條件下二氧化碳的密度，計算二氧化碳的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數。方案三：用如圖乙所示的裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，測量相關數據，推算出二氧化碳氣體的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數。老師針對這三種方案提供了所需的儀器用品，同學們進行分組實驗。實驗中，同學們操作規范，計算無誤。按照要求回答下列問題：（1）方案一中操作X是______。按照方案一進行實驗的同學在規定時間內沒有來得及完成實驗，寫出一條可能的原因：____________________________________________________________________

。過濾

有黏合劑導致溶解慢，有發泡劑產生大量泡沫導致過濾時間長（合理即可）[解析]

碳酸鈣不溶于水，可以通過過濾的方法分離出來，但牙膏中含有的發泡劑和黏合劑會影響溶解及過濾的速率。（2）方案二中的實驗結果偏低，寫出一條可能的原因：___________，你的改進方案是______________________________________

。

在集氣瓶的水面上加一層油（合理即可）[解析]

碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，生成的二氧化碳能溶于水，導致實驗結果偏低，為防止二氧化碳溶于水，可以在集氣瓶的水面上加一層油。（3）方案三中的實驗結果偏高，原因可能是_________________

。

[解析]

使用電子天平稱量反應前后物質的質量來計算碳酸鈣的含量時，由于水分和氯化氫的揮發，將會導致實驗結果偏高。

有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一。設計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法。關于對實驗設計方案的評價，要考慮兩個方面：一是方案是否可行，能否達到實驗目的；二是將設計的方案進行比較，選擇哪種方案更簡便。

本題綜合性強，常因考慮不周或對某些知識積累欠缺而答錯。

【安徽】暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示為某品牌暖寶寶的部分信息。暖寶寶中的主要成分有哪些？發熱的原因是什么？（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開內包裝袋，倒出其中的粉末，發現粉末呈黑色。【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，該粉末部分被吸引。【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引。【初步得出結論】該黑色粉末可能含有__________________________________。

鐵粉（或四氧化三鐵，或兩者都有）【進行實驗】編號實驗操作實驗現象實驗①取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產生，溶液未變藍實驗②取實驗①的殘渣灼燒，將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁由實驗①可知，該黑色粉末肯定含有______，肯定不含________；寫出實驗①發生反應的化學方程式：_____________________________。由實驗②可知，該黑色粉末肯定含有______。鐵粉氧化銅

炭粉[解析]

由于黑色粉末部分被磁鐵吸引，所以該黑色粉末可能含有鐵粉（或四氧化三鐵，或兩者都有）。取黑色粉末加足量稀硫酸，固體部分溶解，有氣泡產生，在黑色粉末中只有鐵粉能和稀硫酸反應生成氫氣。溶液未變藍，說明該黑色粉末一定不含氧化銅。灼燒固體殘渣，用澄清石灰水檢驗時，發現澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，則該黑色粉末一定含有炭粉。（2）小明思考：暖寶寶為什么會發熱？【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發生緩慢氧化，進而放出熱量。由此可見，人們可以利用化學反應放出的能量，請再舉一例：__________________________

。

燃燒燃料做飯（合理即可）[解析]

人們對化學反應放出的能量的應用很多，如燃燒燃料做飯、燃燒燃料驅動汽車等交通工具、發射火箭、農家肥的腐熟等。（3）人們利用化學反應還可以________________________。制造新物質（合理即可）[解析]

化學反應可以制造新物質，如各種新材料、新藥品等。

熟悉常見物質的特征性顏色和特征性反應，平時多總結，在解答實驗物質推斷類的題目時容易較快找到突破點。

本題第（1）小題第一空，大部分學生不能完整地寫出黑色粉末含有的全部可能，這反映了學生審題和提取信息的能力的不足。

化學物質成分的探究。拓展訓練1.某銅粉中混有少量鐵粉，要將混合物中的鐵粉除去，下列實驗方案中正確的是(

)A

2.下列實驗方法中不能夠達到實驗目的的是(

)BA.用濕潤的紅色石蕊試紙區別氨氣和氯化氫氣體B.用鋅粒和濃鹽酸兩種試劑制取干燥、純凈的氫氣C.將氮氣和氧氣的混合氣體通過灼熱的銅網，可除去氧氣D.點燃蠟燭，將干冷的燒杯罩在火焰上方，檢驗蠟燭中是否含有氫元素3.下列有關化學實驗的目的、操作、現象、結論的描述中都正確的是(

)選項目的操作現象結論A比較鋁和銅的金屬活動性將被砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁絲表面有黑色物質析出鋁比銅活潑B檢驗露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質取少量氫氧化鈉溶液，滴入澄清石灰水有白色沉淀產生氫氧化鈉溶液已經變質√選項目的操作現象結論C探究物質溶于水的熱量的變化向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分攪拌溶液的溫度下降鹽類物質溶于水都能使溶液的溫度下降D檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳將燃燒的木條伸入集氣瓶中木條的火焰熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳續表

實驗操作實驗現象實驗結論在一杯渾濁的水中加入少量的

，靜置杯中的水仍然渾濁________________在一杯渾濁的水中加入少量的

，靜置杯中的水變澄清___________________________

乙同學看到甲同學的方案后，認為該方案不完善，他對甲同學的方案進行了補充、完善。請你把乙同學的補充方案中要達到的目的和所使用的試劑填入下表：實驗目的實驗試劑及操作實驗現象實驗結論______________________________________________________________________杯中的水仍然渾濁

沒有凈水作用

請回答下列問題：（1）B裝置的作用是________________________________。為了檢驗B裝置的作用是否徹底，可在圖中______（填字母）裝置之間增加一個___（填“E”或“F”）裝置。除去水分，防止過氧化鈉與水反應

E

不可能；根據質量守恒定律，反應物中不含氫元素

實驗方案實驗現象相關化學方程式實驗結論取樣，先向溶液中滴加過量的_______________________________________________溶液產生白色沉淀_____________________________________________D裝置的溶液中有

剩余

吸收多余的二氧化碳（或防止二氧化碳對檢驗氧氣產生干擾）

實驗方案實驗現象相關化學方程式實驗結論靜置，取上層清液，滴加_____________________________溶液產生藍色沉淀_____________________________________________D裝置的溶液中有

剩余

續表

224

加入的稀鹽酸使平底燒瓶中的空氣流入集氣瓶，造成收集到的氣體的體積偏大

編號鹽酸的濃度

溶液的濃度

1

3.52

3

14

7

洗氣瓶內有氣泡冒出（3）關于實驗中的細節和意外情況：①在實驗過程中，氫氧化鈉溶液必須用膠頭滴管逐滴加入，這樣做的目的是______________________。②在實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是________________。③在實驗過程中，意外發現有氣泡出現，你認為原因是__________________________。防止氫氧化鈉溶液過量

使反應充分進行

氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉

8.【青島】氨氣是一種重要的化工原料，在工農業生產中有廣泛的應用。某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質，進行以下實驗。如圖所示，從左到右依次是實驗步驟及相應的現象。請根據上圖中所示的信息，歸納出有關氨氣的性質：（1）物理性質：①____________________；②________________。（2）化學性質：________________________________。氨氣的密度比空氣小氨氣極易溶于水氨氣與水反應后所得的溶液顯堿性9.現有如圖甲所示的儀器或裝置，請回答下列問題：（1）儀器①的名稱是________；加熱高錳酸鉀制取氧氣應選裝置___（填字母）；收集氧氣應采取______________________法。酒精燈D排水（或向上排空氣）

BCa

檢驗一氧化碳的純度E

（4）如圖丙所示為某種微型實驗裝置。若G處裝稀鹽酸，H處放少量的鐵屑，則加熱處的現象為______________________；微型塑料滴管相當于圖甲所示實驗裝置中的___（填字母）；用微型儀器進行實驗，除試劑用量極少以外，還可能具有的優點是______________________________________________________（寫一點）。紅色粉末變成黑色粉末B

產生的廢物少（或減少污染，或反應時間短等，合理即可）

【提出問題】

他們探究的問題是氫氧化鈣能否與____（填“酸”“堿”或“鹽”）發生反應。鹽【表達與交流】

①陽陽根據在D試管中沒有看到明顯現象，判斷D試管中無化學反應發生。你認為此判斷的依據是否合理？________（填“合理”或“不合理”），其原因是________________________。②為科學處理實驗過程中產生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液繼續進行探究。陽陽猜想濾液中只含有一種溶質，嬌嬌猜想濾液中含有兩種溶質。為驗證哪名同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質進行下面的兩個實驗。請填寫下面的實驗報告：不合理有些化學反應無明顯現象實驗內容實驗現象實驗結論方案一：取少量的濾液于試管中，向其中________________________嬌嬌的猜想是正確的。濾液中含有的兩種溶質是________________方案二：取少量的濾液于試管中，向其中___________________________

產生白色沉淀

滴加無色酚酞溶液溶液變紅【反思與評價】

通過上述實驗，同學們認為實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放。請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議：_______________________________________________。

加酸中和，使溶液變為中性后再排放（合理即可）11.如圖甲所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應還在繼續進行。小明認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發生、隨時停止，造成了藥品的浪費。為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應。（提示：可從如圖乙所示的用品中選取，也可自行選用其他儀器）（小布袋允許過氧化氫溶液透過，不允許二氧化錳透過）請你至少寫出三種方案：方案一：________________________。方案二：______________________。方案三：____________________________________________________________________。將長頸漏斗改為分液漏斗將長頸漏斗改為注射器

選用裝有二氧化錳的小布袋，將連在小布袋上的鐵絲穿過橡膠塞并上下抽動走進重高1.【株洲】如圖所示的實驗操作中正確的是(

)AA.

B.

C.

D.

BA.作出假設

B.設計實驗

C.得出結論

D.收集證據

CA.①③⑤

B.②④⑤

C.②⑤

D.④⑤4.【遵義】進行下列對照實驗，不需要控制變量的是(

)CA.用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件B.用鐵釘探究鋼鐵生銹的條件C.用足量稀鹽酸區分氯化鉀溶液和碳酸鉀溶液D.用鎂、鋅與稀硫酸反應，比較鎂、鋅的金屬活動性強弱5.【咸寧】下列實驗設計中，能達到實驗目的的是(

)A

（1）關閉活塞B，打開彈簧夾A，通入混合氣體，可收集到____。（2）然后，________________________（填操作步驟），又可收集到另一種氣體。

關閉彈簧夾A，打開活塞B7.【湘潭】為了探究酸、堿等溶液的性質，學習小組進行了如圖甲所示的實驗，分別試驗乙醇、稀硫酸、氫氧化鈉溶液的導電性。請回答下列問題：（1）實驗過程中，發現有一組實驗燈泡不會發光，該組實驗燒杯中裝的藥品是______。乙醇

鈉離子

氫氧根離子（3）取少量B中溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，溶液呈____色，硫酸、鹽酸等酸具有相似的化學性質，是因為它們都能解離出________。紅氫離子

恰好完全反應D

B實驗二：在老師的指導下，利用多功能傳感器進行有關量的測量，裝置如圖所示。實驗結束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時傳感器測得實驗前后的有關數據如下表所示：相對濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點燃前

0蠟燭熄滅后

由實驗及結果分析，密閉容器中蠟燭熄滅的原因是________________________________；蠟燭燃燒生成的產物是___________________。

氧氣含量下降，二氧化碳含量上升

【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

【設計與實驗一】

小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如下表所示的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸）：M絲插入試管①中銅絲插入試管②中鋁絲插入試管③中實驗結論剛開始的現象有少量氣泡產生無氣泡無氣泡

，_______幾分鐘后的現象有少量氣泡產生無氣泡有大量氣泡產生____________

【交流與表達一】

同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因是____________________。

鋁表面有一層氧化膜【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同、打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：（1）試管乙中觀察到的現象是__________________________。（2）試管丙中發生反應的化學方程式為_____________________________________________________。M絲表面出現一層紅色物質

【交流與表達二】

同學們經討論后認為該實驗可以優化，去掉試管____（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。丙【解釋與結論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。【評價與反思】實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有__________________________（任寫一種）。（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據______________________（任寫一種）進行判斷。反應物的接觸面積、溫度等與氧氣反應的劇烈程度10.【孝感】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等。猜想2：相等。【實驗探究】

甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。組別甲乙實驗方案（反應后略）___________________________________________________________________________________________________________________________________組別甲乙實驗現象有氣泡產生，天平指針向右偏轉鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變，天平指針沒有偏轉實驗結論猜想1正確，反應的化學方程式為___________________________________________猜想2正確

續表【反思評價】

究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體逸出，導致天平指針向右偏轉，得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在__________中進行。

密閉體系【優化裝置】

同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是___（填字母），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。B【得出結論】

同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：______________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。參加化學反應

A裝置中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應后天平不能平衡（或C裝置中由于生成二氧化碳易導致瓶塞噴出，使實驗失敗）【解釋應用】

解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由________________這幾種元素組成。銅、碳、氧、氫

氣密性檢查

防止排出的