現代漢語修辭語法專項練習卷姓名_________________________地址_______________________________學號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細閱讀各種題目，在規定的位置填寫您的答案。一、詞語辨析題1.辨析詞語的正確用法

（1）下列句子中，詞語使用不正確的一項是：

A.她的微笑如春風拂面，讓人感到溫暖。

B.他的性格很豪爽，從不拘小節。

C.他的研究成果在學術界引起了廣泛關注。

D.他因為工作繁忙，所以沒有時間鍛煉身體。

（2）下列句子中，詞語使用不正確的一項是：

A.這本書內容豐富，圖文并茂，適合各個年齡段的人閱讀。

B.他的演講非常精彩，贏得了在場所有人的掌聲。

C.她的歌聲悠揚動聽，仿佛能穿透人心。

D.這場火災造成了嚴重的人員傷亡和財產損失。

2.比較詞語的同義詞、近義詞

（1）下列詞語中，與“繁榮”意思相近的是：

A.興盛

B.荒涼

C.蕭條

D.營養

（2）下列詞語中，與“敏捷”意思相近的是：

A.靈敏

B.慢吞吞

C.笨拙

D.沉重

3.選擇詞語填空

（1）他的________和________使他成為了一名優秀的運動員。

A.技能；體力

B.智力；毅力

C.才華；美貌

D.勇氣；決心

（2）他的________和________使他在工作中取得了優異的成績。

A.知識；經驗

B.智慧；勇氣

C.才華；美貌

D.勇氣；決心

4.漢字詞組的正確使用

（1）下列句子中，漢字詞組使用不正確的一項是：

A.他的成績一直名列前茅。

B.她的言談舉止很有修養。

C.他的家庭環境非常優越。

D.這本書的內容很有深度。

（2）下列句子中，漢字詞組使用不正確的一項是：

A.他的為人正直，深受大家的信任。

B.她的歌聲如天籟之音，讓人陶醉。

C.這座城市的夜景非常美麗。

D.他的研究成果在學術界具有很高的價值。

5.判斷詞語的正確解釋

（1）“繁花似錦”的正確解釋是：

A.花朵繁多，色彩斑斕。

B.花朵繁多，香氣撲鼻。

C.花朵繁多，形態各異。

D.花朵繁多，寓意美好。

（2）“才高八斗”的正確解釋是：

A.才華橫溢，無人能及。

B.才華一般，勉強及格。

C.才華有限，勉力為之。

D.才華出眾，略有不足。

6.填充正確的同音字

（1）他的________和________使他在工作中取得了優異的成績。

A.知識；經驗

B.智慧；勇氣

C.才華；美貌

D.勇氣；決心

（2）他的________和________使他在工作中取得了優異的成績。

A.知識；經驗

B.智慧；勇氣

C.才華；美貌

D.勇氣；決心

7.區分詞語的多義

（1）下列詞語中，多義的是：

A.河流

B.高興

C.豐富

D.堅強

（2）下列詞語中，多義的是：

A.美麗

B.堅強

C.知識

D.智慧

8.判斷詞語搭配是否恰當

（1）下列句子中，詞語搭配不恰當的一項是：

A.他的演講非常精彩，贏得了在場所有人的掌聲。

B.她的歌聲悠揚動聽，仿佛能穿透人心。

C.這場火災造成了嚴重的人員傷亡和財產損失。

D.他的研究成果在學術界引起了廣泛關注。

（2）下列句子中，詞語搭配不恰當的一項是：

A.她的微笑如春風拂面，讓人感到溫暖。

B.他的性格很豪爽，從不拘小節。

C.他的家庭環境非常優越。

D.這本書的內容很有深度。

答案及解題思路：

1.（1）D；（2）B

2.（1）A；（2）A

3.（1）A；（2）A

4.（1）D；（2）B

5.（1）A；（2）A

6.（1）A；（2）A

7.（1）C；（2）B

8.（1）B；（2）D

解題思路：

1.通過對句子中詞語的語境理解，判斷詞語使用是否正確。

2.比較詞語的同義詞、近義詞，找出意思相近的詞語。

3.根據句子語境，選擇合適的詞語填空。

4.根據漢字詞組的固定搭配，判斷使用是否正確。

5.根據詞語的正確解釋，判斷句子中詞語的解釋是否準確。

6.根據同音字的特點，選擇正確的同音字填空。

7.區分詞語的多義，找出具有多義的詞語。

8.根據詞語的搭配規則，判斷句子中詞語搭配是否恰當。二、成語題1.選擇成語的正確含義

1.1.下列成語中，表示“非常、極其”的意思的是：

A.美輪美奐

B.妙手回春

C.神采奕奕

D.驚心動魄

1.2.下列成語中，表示“謙虛謹慎”的意思的是：

A.勤能補拙

B.謙虛謹慎

C.大公無私

D.持之以恒

2.識記成語出處

2.1.下列成語出自哪篇文言文？

A.青出于藍

B.水滴石穿

C.畫龍點睛

D.鵬程萬里

2.2.下列成語出自哪首詩？

A.桃李滿天下

B.落紅不是無情物

C.長風破浪會有時

D.青青園中葵

3.比較成語的用法差異

3.1.下列成語中，哪個成語的用法與其他三個不同？

A.一舉兩得

B.一舉兩得

C.一舉兩得

D.一舉兩得

3.2.下列成語中，哪個成語的用法與其他三個不同？

A.水到渠成

B.水到渠成

C.水到渠成

D.水到渠成

4.成語填空

4.1.填空：下列句子中，應填入的成語是______。

他的才華橫溢，______，深得眾人喜愛。

4.2.填空：下列句子中，應填入的成語是______。

他為人______，深受同事們的信任。

5.判斷成語的出處

5.1.下列成語出自哪部小說？

A.畫龍點睛

B.破釜沉舟

C.破鏡重圓

D.班門弄斧

5.2.下列成語出自哪部戲曲？

A.水滴石穿

B.長風破浪

C.車水馬龍

D.破釜沉舟

6.漢字成語的選擇

6.1.下列哪個成語的漢字書寫正確？

A.破釜沉舟

B.破釜沉舟

C.破釜沉舟

D.破釜沉舟

6.2.下列哪個成語的漢字書寫正確？

A.桃李滿天下

B.桃李滿天下

C.桃李滿天下

D.桃李滿天下

7.詞語、成語搭配的辨析

7.1.下列哪個詞語與成語“畫龍點睛”搭配不當？

A.一鳴驚人

B.一舉兩得

C.一舉兩得

D.一舉兩得

7.2.下列哪個詞語與成語“破釜沉舟”搭配不當？

A.勇往直前

B.勇往直前

C.勇往直前

D.勇往直前

8.判斷成語是否恰當使用的層級輸出

8.1.下列句子中，成語使用是否恰當？

他______地走過了人生道路，值得我們學習。

8.2.下列句子中，成語使用是否恰當？

面對困難，他______，最終取得了成功。

答案及解題思路：

1.1答案：C；解題思路：根據題意，表示“非常、極其”的成語為“驚心動魄”。

1.2答案：B；解題思路：根據題意，表示“謙虛謹慎”的成語為“謙虛謹慎”。

2.1答案：A；解題思路：根據題意，成語“青出于藍”出自《荀子·勸學》。

2.2答案：B；解題思路：根據題意，成語“落紅不是無情物”出自唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》。

3.1答案：C；解題思路：根據題意，成語“水到渠成”與其他三個成語用法不同。

3.2答案：A；解題思路：根據題意，成語“水到渠成”與其他三個成語用法不同。

4.1答案：一帆風順；解題思路：根據題意，成語“一帆風順”表示順利、順暢。

4.2答案：虛懷若谷；解題思路：根據題意，成語“虛懷若谷”表示胸懷寬廣、謙虛。

5.1答案：B；解題思路：根據題意，成語“破釜沉舟”出自《史記·項羽本紀》。

5.2答案：D；解題思路：根據題意，成語“破釜沉舟”出自《戰國策·齊策二》。

6.1答案：B；解題思路：根據題意，成語“破釜沉舟”的漢字書寫正確。

6.2答案：A；解題思路：根據題意，成語“桃李滿天下”的漢字書寫正確。

7.1答案：D；解題思路：根據題意，成語“畫龍點睛”與其他三個詞語搭配不當。

7.2答案：A；解題思路：根據題意，成語“破釜沉舟”與其他三個詞語搭配不當。

8.1答案：恰當；解題思路：根據題意，成語“腳踏實地”表示踏實地走，與句子意思相符。

8.2答案：恰當；解題思路：根據題意，成語“百折不撓”表示不屈不撓，與句子意思相符。三、句式轉換題1.判斷句子的語序

題目：下列句子中，語序不當的是哪一句？

A.他昨天在圖書館閱讀了一本關于歷史的書。

B.在這次比賽中，我們隊取得了第一名的好成績。

C.她雖然年紀小，但已經能夠獨立完成家務。

D.明天我們要去參加學校組織的公益活動。

2.改正句子的語病

題目：下列句子中，存在語病的是哪一句？

A.由于天氣原因，我們取消了原定的戶外活動。

B.他的學習成績一直很好，因此他得到了老師的表揚。

C.這個問題需要我們共同努力，才能夠解決。

D.我建議在會議結束后，對本次會議的成果進行總結。

3.簡化句子的結構

題目：請將下列句子簡化為簡潔的表達。

原句：他不僅學習成績優異，而且積極參加各種社會實踐活動。

4.壓縮句子的字數

題目：請將下列句子壓縮至30字以內。

原句：在這次比賽中，我們團隊展現了頑強的拼搏精神和出色的團隊協作能力。

5.詞語替換句子成分

題目：請用其他詞語替換下列句子中的畫線部分。

原句：他為了完成這個任務，犧牲了自己的休息時間。

6.去掉句子的冗余部分

題目：請去掉下列句子中的冗余部分。

原句：盡管天氣非常寒冷，但他仍然堅持每天早上跑步。

7.將被動句改為主動句

題目：請將下列被動句改為主動句。

原句：這本書被小明借走了。

8.判斷句子是否符合語法規則

題目：下列句子中，不符合語法規則的是哪一句？

A.我昨天在圖書館借了一本關于歷史的書。

B.這個問題應該由我們來解決。

C.他的成績一直名列前茅。

D.他不僅聰明，而且勤奮。

答案及解題思路：

1.答案：D。解題思路：A、B、C句語序正常，D句語序不當，應為“他昨天在圖書館閱讀了一本關于歷史的書。”

2.答案：B。解題思路：A、C、D句沒有語病，B句中“因此”使用不當，應改為“所以”。

3.答案：他成績優異，積極參加活動。解題思路：將原句中重復的部分簡化，保留主要信息。

4.答案：我們團隊拼搏協作，獲比賽第一。解題思路：保留原句的主要意思，壓縮字數。

5.答案：他為了完成任務，放棄了休息。解題思路：用“放棄”替換“犧牲”。

6.答案：盡管寒冷，他仍堅持跑步。解題思路：去掉“盡管天氣非常”。

7.答案：小明借走了這本書。解題思路：將被動語態改為主動語態。

8.答案：B。解題思路：A、C、D句符合語法規則，B句中“應該”使用不當，應去掉。四、修辭手法題1.判斷修辭手法的運用

題目：下列句子中，哪個選項正確地運用了比喻修辭手法？

A.他像一匹黑馬，在比賽中脫穎而出。

B.這本書的內容豐富，就像大海一樣。

C.她的笑聲清脆，如同銀鈴。

D.他的計劃周密，就像一座堅固的堡壘。

答案：B

解題思路：比喻修辭手法是通過將一個事物比作另一個事物來形象地表達，使表達更加生動形象。選項B中，將“內容豐富”比作“大海”，運用了比喻手法。

2.舉例說明修辭手法的運用

題目：請舉例說明對偶和排比修辭手法的運用。

答案：

對偶：

春風拂面，暖意融融。

夏日炎炎，驕陽似火。

排比：

她美麗、善良、聰明，是眾人眼中的佼佼者。

3.選擇與修辭手法相匹配的句子

題目：下列句子中，哪個句子使用了擬人修辭手法？

A.這朵花在陽光下微笑。

B.雨水輕輕地灑在大地上。

C.風兒吹過，樹葉沙沙作響。

D.小河的水靜靜地流淌。

答案：A

解題思路：擬人修辭手法是將無生命的事物賦予人的行為或感情，使其更加生動形象。選項A中，將花賦予“微笑”的行為，運用了擬人手法。

4.比較不同修辭手法的效果

題目：比較比喻和擬人修辭手法在表達效果上的異同。

答案：

比喻和擬人都是常見的修辭手法，但它們在表達效果上有所不同：

比喻：通過將一個事物比作另一個事物，使表達更加生動形象，增強語言的表現力。

擬人：將無生命的事物賦予人的行為或感情，使讀者更容易產生共鳴，增強情感表達。

5.識別修辭手法的運用是否恰當

題目：下列句子中，哪個句子的修辭手法運用不當？

A.這本書像一艘航船，帶領我們駛向知識的海洋。

B.她的笑容如陽光般燦爛。

C.這條街道上的路燈像星星一樣閃爍。

D.他的聲音如洪鐘般響亮。

答案：C

解題思路：修辭手法要恰當運用，才能達到良好的表達效果。選項C中，將路燈比作星星，雖然形象，但路燈并非具有閃爍的特性，因此修辭手法運用不當。

6.分析修辭手法對句意的影響

題目：分析下列句子中，比喻修辭手法對句意的影響。

答案：

原句：他的智慧如同一座金山。

改句：他的智慧非常高。

分析：比喻修辭手法通過將智慧比作金山，使句意更加生動形象，增強了讀者對“智慧高”這一描述的理解和感受。

7.判斷修辭手法是否與句子風格相符

題目：下列句子中，哪個句子的修辭手法與句子風格不符？

A.在這個寧靜的夜晚，星星點點，宛如一幅美麗的畫卷。

B.那個高大的山峰，屹立在遠方，宛如一把利劍。

C.她的歌聲如同泉水般清澈，令人陶醉。

D.這場雨下得很大，仿佛要把整個城市淹沒。

答案：B

解題思路：修辭手法要與句子風格相符，才能達到和諧的效果。選項B中，將山峰比作利劍，與句子整體寧靜、優美的風格不符。

8.選擇合適的修辭手法對句子進行改寫

題目：請選擇合適的修辭手法，對下列句子進行改寫。

原句：他的計劃非常周密。

改寫：他的計劃就像一座堅固的堡壘，無懈可擊。

答案：他的計劃就像一座堅固的堡壘，無懈可擊。

解題思路：通過將“計劃”比作“堡壘”，使句子更加生動形象，增強了表達效果。五、病句修改題1.找出句子中的語病

原句：他不僅聰明，而且還很努力。

解析：語病在于“不僅而且”的搭配不當，應改為“不僅而且非常努力”。

2.判斷句子結構是否正確

原句：我國科學家在摸索宇宙奧秘的過程中，取得了舉世矚目的成就。

解析：句子結構正確。

3.改正句子中的搭配不當

原句：這篇文章的內容豐富，而且生動有趣。

解析：搭配不當，應改為“這篇文章的內容豐富，而且語言生動有趣”。

4.消除句子中的冗余信息

原句：這個花園里的花五顏六色，非常漂亮。

解析：冗余信息為“非常漂亮”，應刪去。

5.調整句子的語序

原句：小明因為生病，所以沒有參加比賽。

解析：語序不當，應改為“因為小明生病，所以他沒參加比賽”。

6.將病句改為通順的句子

原句：這個問題很復雜，不是一下子就能解決的。

解析：改為通順的句子：“這個問題很復雜，不是短時間內就能解決的。”

7.修改句子中的錯誤用法

原句：我昨天去圖書館，借了一本《紅樓夢》。

解析：錯誤用法在于“借了一本《紅樓夢》”，應改為“我昨天去圖書館借了一本《紅樓夢》”。

8.判斷句子是否使用了恰當的修辭手法

原句：他的成績突飛猛進，猶如火箭升空。

解析：使用了比喻修辭手法，恰當。

答案及解題思路：

答案：

1.不僅而且非常努力。

2.句子結構正確。

3.這篇文章的內容豐富，而且語言生動有趣。

4.這個花園里的花五顏六色。

5.因為小明生病，所以他沒參加比賽。

6.這個問題很復雜，不是短時間內就能解決的。

7.我昨天去圖書館借了一本《紅樓夢》。

8.使用了比喻修辭手法。

解題思路：

1.分析原句，找出搭配不當的問題，進行修改。

2.檢查句子結構，保證無誤。

3.消除冗余信息，使句子更加簡潔。

4.調整語序，使句子表達更加流暢。

5.將病句改為通順的句子，保證句子符合語法規則。

6.修改句子中的錯誤用法，使句子符合語法規范。

7.判斷句子是否使用了恰當的修辭手法，保證修辭效果。六、文言文閱讀題1.詞語解釋

【例題】請解釋下列詞語在文中的含義：

（1）“然”（《醉翁亭記》）

（2）“矣”（《蘭亭序》）

2.句子翻譯

【例題】將下列句子翻譯成現代漢語：

（1）“昔聞先皇崩殆，吾涕淚滿巾。”（《出師表》）

（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小。”（《望岳》）

3.語法分析

【例題】分析下列句子的語法結構：

（1）“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”（《孔子登東山而小魯》）

（2）“燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。”（《過秦論》）

4.修辭手法識別

【例題】識別下列句子中的修辭手法：

（1）“青青子衿，悠悠我心。”（《詩經·關雎》）

（2）“月明星稀，烏鵲南飛。”（《短歌行》）

5.作者觀點分析

【例題】分析作者在以下文段中的觀點：

“蓋文章合為時而著，歌詩合為事而作。”（《文章合為時而著》）

6.語句結構分析

【例題】分析下列句子的結構特點：

“吾聞君子之學也，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。”（《論語》）

7.文言文翻譯

【例題】翻譯下列文言文段落：

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”（《孟子》）

8.文言文寫作風格分析

【例題】分析以下文段的寫作風格：

“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。”（《岳陽樓記》）

答案及解題思路：

答案：

（1）“然”：如此，這樣。

（2）“矣”：了，表示句末語氣。

（3）“昔聞先皇崩殆，吾涕淚滿巾。”：以前聽說先帝去世，我淚水濕透了衣襟。

（4）“會當凌絕頂，一覽眾山小。”：我一定要登上泰山的頂峰，從那里俯瞰群山，而感到眾山都變得很小了。

（5）“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”：孔子登上東山，覺得魯國變小了；登上泰山，覺得整個天下都變小了。

（6）“青青子衿，悠悠我心。”：青青的是你的衣領，悠長的是我的情懷。

（7）“蓋文章合為時而著，歌詩合為事而作。”：文章應該根據時代而創作，詩歌應該根據事件而作。

（8）“吾聞君子之學也，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。”：我聽說君子學習，在家就孝順父母，出門就尊敬兄長，謹慎而守信用，廣泛地愛眾人并親近仁德的人。

（9）“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”：所以，上天將要把重大的責任賦予某人，必須先使他心意苦惱，筋骨勞累，身體饑餓，生活貧窮，行動受到挫折，通過這些來使他的內心活動起來，使他的性格堅忍，增加他所不具備的能力。

（10）“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。”：唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許與這兩種表現不同，為什么呢？他們不因外物好壞和自己的得失而或喜或悲；在朝廷做官時，就為百姓憂慮；處在偏遠的江湖時，就為國君憂慮。

解題思路：

解題時首先要理解文中的實詞和虛詞的含義，然后翻譯句子時要忠實于原文，盡量保持原文的句式和修辭手法。在分析語法結構時，要注意句子中的主謂賓結構和定狀補結構。識別修辭手法時要結合句子的特點進行分析。作者觀點分析需要結合文段內容進行總結。語句結構分析要注重句子內部的成分關系。文言文翻譯要注意直譯和意譯的結合，保持原文的韻味。文言文寫作風格分析要結合文段的整體風格和作者的