統編版（2024）初中語文七年級上冊期末考試模擬試卷及答案考試時間：150分鐘總分：150分（其中卷面書寫占5分）一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）《春》中描寫春花色彩鮮艷的句子是：“紅的像火，粉的像霞，______。”（2）《濟南的冬天》中描寫雪后小山美景的句子是：“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，______，微微露出點粉色。”（3）曹操在《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境、抒發壯志豪情的詩句是：“______，若出其中；______，若出其里。”（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：“______，______。”（5）王灣在《次北固山下》中蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規律，給人樂觀向上力量的詩句是：“______，______。”2.請運用積累的知識，完成（1）～（3）題。（12分）（1）閱讀下面文段，根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（4分）雙腿tānhuàn（）后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復chénjì（），她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。（2）下面有關文學常識的表述，正確的一項是（）（4分）A.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。B.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇小說，通過描寫祖孫三代人一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。（3）仿照下面的句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。（4分）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，______，______；冬天的雪，______，______。3.學校開展“書香校園”活動，請你參與并完成以下任務。（13分）（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（5分）（2）下面是某同學寫的關于“讀書的樂趣”的演講稿的部分內容，請你按要求修改。（8分）【甲】讀書是一種享受，一種快樂。【乙】通過讀書，使我們可以從書中獲得豐富的知識，拓展視野，提升素養。【丙】在讀書的過程中，我們會遇到各種各樣的人物，他們的經歷和故事讓我們感同身受，也讓我們從中明白了許多道理。【丁】讀書還可以讓我們放松心情，減輕壓力，享受一種寧靜和愉悅的氛圍。①【乙】句有語病，請提出修改意見。（2分）②【丙】句中“感同身受”一詞使用不當，請修改。（2分）③請從修辭的角度賞析【丁】句。（4分）二、閱讀（55分）（一）文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。《論語》十二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）4.解釋下列加點的詞。（4分）（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）吾日三省吾身（）（4）不逾矩（）5.用現代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。6.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“學而時習之”強調了學習后要及時復習，這樣才能鞏固所學知識，獲得新的理解和體會。B.“吾日三省吾身”從三個方面反省自己，體現了古人對品德修養的重視。C.“三十而立”指的是三十歲時就可以在社會上立足，能夠獨立做事，有所成就。D.“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們學習和思考要結合起來，不能只學習不思考，也不能只思考不學習。7.請結合自己的學習實際，談談你對“溫故而知新”的理解。（3分）（二）現代文閱讀（29分）閱讀下面的文章，完成8～11題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，我絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……8.文中多次提到母親要推“我”去看北海的菊花，母親為什么要這么做？（6分）9.品味下列句子中加點詞語的表達效果。（8分）（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”10.文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（7分）11.文章結尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣寫有什么作用？（8分）（三）名著閱讀（10分）12.下面是《朝花夕拾》中的兩個片段，請根據你的閱讀積累，回答問題。（10分）片段一：我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。片段二：中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。（1）片段一中的“她”指的是誰？“四本小小的書”指的是什么書？（4分）（2）片段二中的“這種歡呼”指的是什么？“我的意見卻變化了”指的是什么？（6分）三、寫作（60分）13.請以“成長路上，______伴我前行”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、語文積累與運用1.（1）白的像雪（2）那點薄雪好像忽然害了羞（3）日月之行；星漢燦爛（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（5）海日生殘夜；江春入舊年2.（1）癱瘓；沉寂（2）本題可運用排除法解題，B選項《散步》是一篇散文；C選項《世說新語》是一部志人小說集；D選項“四書”還應包括《大學》《中庸》《孟子》。所以答案是A。（3）示例：涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護。3.（1）示例一：書香滿校園，閱讀伴成長。示例二：讀經典書籍，品精彩人生。（2）①刪去“通過”或“使”。②“感同身受”可改為“深有感觸”。③運用了排比的修辭手法，增強了語言的節奏感和表現力，強調了讀書可以讓我們放松心情、減輕壓力、享受寧靜和愉悅的氛圍，突出了讀書的樂趣。二、閱讀（一）文言文閱讀4.（1）同“悅”，愉快（2）生氣，惱怒（3）自我檢查、反省（4）越過5.（1）替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠信了呢？（2）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了。6.C7.示例：“溫故而知新”告訴我們，在學習過程中，要經常復習舊知識，這樣不僅可以鞏固已學的知識，還能從中獲得新的理解和體會。例如，在學習語文時，我會定期復習學過的古詩詞，每次復習都會有新的感悟和收獲，對詩詞的理解也更加深入。（二）現代文閱讀8.①母親想讓“我”去看看外面的世界，放松心情，擺脫因雙腿癱瘓而產生的暴怒無常的情緒。②母親希望“我”能像菊花一樣，無論遭遇怎樣的困境，都能堅強地活下去，重新燃起對生活的希望。9.（1）“悄悄地”“偷偷地”這兩個詞語，生動地寫出了母親對“我”的理解和包容，她知道“我”此時需要發泄情緒，又擔心“我”做出過激的行為，所以只能悄悄地躲出去，偷偷地聽著“我”的動靜，體現了母親對“我”的關愛和小心翼翼。（2）“擋”這個動作，表現了母親怕“我”看到窗外飄落的樹葉而觸景生情，產生更消極的情緒，她想用自己的身體擋住“我”的視線，不讓“我”看到那些衰敗的景象，體現了母親對“我”無微不至的關懷。10.母親說“好好兒活”，是在“我”因雙腿癱瘓而對生活失去信心、情緒暴怒無常時說的，她是在鼓勵“我”要堅強地活下去，無論遇到多大的困難，都不能放棄對生活的希望，同時也表達了母親對“我”深深的愛和牽掛。“我”說“要好好兒活”，是在母親去世后，“我”看到北海的菊花后，真正理解了母親的良苦用心，懂得了要像菊花一樣堅強，勇敢地面對生活的磨難，以積極的心態去生活，這也是“我”對母親的一種告慰。11.①結構上，照應前文母親多次想帶“我”去看菊花的情節，使文章