小學(xué)語文《一粒種子》教案小學(xué)語文《一粒種子》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。2、認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。能流利的朗讀課文。3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。4、培養(yǎng)自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：課文比較長(zhǎng)，本課的字比較難。教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）同學(xué)們，你們?cè)诩胰恕⒂H人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長(zhǎng)，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一粒可愛的小種子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(zhǎng)成的，小種子長(zhǎng)大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（多媒體出示：一粒種子）二、生初讀課文1、出示學(xué)習(xí)課題師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識(shí)字的小能手。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(zhǎng)，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字用劃圓圈標(biāo)記。2、生初讀課文（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。（2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請(qǐng)你伸出小手跟著老師劃讀課文。（3）師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。三、學(xué)習(xí)本課的生字1、認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（生：認(rèn)識(shí)了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。多媒體出示下列詞語，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習(xí)造句。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。2、鞏固識(shí)記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對(duì)這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì)種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長(zhǎng)大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易出錯(cuò)的字喝渴）（多媒體出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有哪些方法識(shí)記它們。(聲音是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，)師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。同學(xué)們的生字寶寶認(rèn)得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點(diǎn)成長(zhǎng)，我們快來幫他鉆出泥土吧！四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）師：小種子長(zhǎng)大，又有誰來幫助它們呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧！（師多媒體出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。是誰幫助了它？（溫度）2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰幫助了它？（水分）3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對(duì)話）師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤(rùn)著小種子，小種子快樂的成長(zhǎng)，它還會(huì)得到誰的幫助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓師：一對(duì)好朋友見面了，小種子問了什么？請(qǐng)大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請(qǐng)大家一起讀。現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對(duì)快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一粒快樂的小種子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們?cè)僭囋嚒煟和瑢W(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對(duì)話，請(qǐng)小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對(duì)話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請(qǐng)全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。師：同學(xué)們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤(rùn)著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長(zhǎng)，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦….小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》。師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活。師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句。師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示“啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們?cè)俅伟研》N子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！。師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）五、總結(jié)全文師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長(zhǎng)，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)。總結(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤(rùn)，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(zhǎng)成的，小種子的成長(zhǎng)需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤(rùn)，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長(zhǎng)成參天大樹！最后（愿同學(xué)們快樂的成長(zhǎng)！）（多媒體出示）小學(xué)語文《一粒種子》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、揭題。1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？1、聽錄音，標(biāo)出段落。2、說說種子怎么樣才鉆出地面。3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4、指名分段讀、評(píng)議。5、卡片抽讀生字詞。A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quánB、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。三、朗讀指導(dǎo)。四。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字。3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀課文2、讀生字、詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？“睡、醒”用知這里有什么好處？“睡、醒”各是什么意思。2、說說種子怎樣才能醒過來。3、挺一挺指什么？三、學(xué)習(xí)第二段。1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？2、“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？3、“又”說明了什么？4、指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）1、分角色自由朗讀3-8段2、討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？A、這部分是誰和誰的對(duì)話？B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。C、從什么地方“看出熱鬧”。D、種子為什么會(huì)問這些問題。E、如何朗讀？四：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。六、作業(yè)1、讀課文。2、完成課堂作業(yè)第三題。3、完成課堂作業(yè)第二、三題。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、朗讀課文。2、聽寫生字新詞。3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。二、學(xué)習(xí)第九段。1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）2、小種子如今成了什么樣？3、她看到了一個(gè)怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。四、指導(dǎo)背誦。1、自由背。2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。3、同桌互背。4、指名背。五、說話訓(xùn)練。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。六、全文，說說小種子生長(zhǎng)過程所需的條件。七、作業(yè)。1、背誦全文。2、完成課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：8、一粒種子暖和（春光）喝水（春雨）挺一挺松土（空氣）小學(xué)語文《一粒種子》教案「篇三」一、教材簡(jiǎn)析《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。二、教學(xué)目標(biāo)1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。3、能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。4、會(huì)正確朗讀課文，能用自身的話說說種子怎樣才干鉆出地面。三、教學(xué)過程㈠課前準(zhǔn)備幻燈、錄音機(jī)、掛圖，自制小黑板。㈡教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意和種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字和“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。㈢教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，提示課題。出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子2、初讀課文，了解大意。⑴聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。⑵自由讀：要求讀正確，讀流利，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。⑶檢查：a、生字讀音，b、文章節(jié)次，c、指名讀課文。3、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。②同學(xué)字“挺”，認(rèn)識(shí)字形。Ａ．邊看幻燈邊提示學(xué)法：a、仔細(xì)觀察，b、分析結(jié)構(gòu)，c、找重要筆畫，d、寫一寫。Ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。③文中寫了幾個(gè)“挺一挺"，分別在哪幾節(jié)？（用“|”劃開）⑵嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。①請(qǐng)同學(xué)讀。②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎò鍟号停呐涂闯龇N子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo)，后齊讀）⑤小結(jié)。⑶嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。①請(qǐng)同學(xué)讀。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ＃ò鍟菏娣蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。⑷嘗試自學(xué)3－7自然段。①嘗試自學(xué)。Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ＃拢盟牟椒▏L度自同學(xué)字：蚯蚓、鉆、招。②檢查。Ａ．你學(xué)會(huì)了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)轵球驹趲退赏痢６梅N子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）Ｂ．分角色讀。⑸種子最后怎樣了？――發(fā)芽了。（板畫）4、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）。“舒”（）結(jié)構(gòu)，右邊筆順是（）。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。④你學(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？5、作業(yè)：謄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。總評(píng)：這是一個(gè)比較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)同學(xué)和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，富有童趣。首先教師勝利地抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ钡囊蚬涫浇y(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，同學(xué)學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識(shí)字教學(xué)上，運(yùn)用了“仔細(xì)觀察――分析結(jié)構(gòu)――找重要筆畫――寫一寫”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實(shí)。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位，較好地培養(yǎng)了同學(xué)的語文能力。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo)在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。值得改進(jìn)的是低年級(jí)語文教學(xué)識(shí)字是重點(diǎn)，課堂上對(duì)“舒、挺”等重點(diǎn)字的教學(xué)，尤其是書寫教學(xué)還需加強(qiáng)，指導(dǎo)需細(xì)致。小學(xué)語文《一粒種子》教案「篇四」師：這篇課文比較長(zhǎng)，小節(jié)比較多。請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找，拿出鉛筆做上記號(hào)，種子睡醒過來有幾個(gè)“挺一挺”。(學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號(hào))師：書上有幾個(gè)挺一挺?努拍憷唇步材閌竊趺椿的?生：第一個(gè)“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。師：也就是課文的---生：也就是課文的第一小節(jié)。師：第二個(gè)挺一挺呢?生：第二個(gè)“挺一挺”是從“它有點(diǎn)兒渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小節(jié)。師：說得很好。第三個(gè)呢?生：第三個(gè)挺一挺是從“種子聽了很高興”到“又把身子挺一挺”。師：第三個(gè)“挺一挺”內(nèi)容比較多，比較長(zhǎng)，應(yīng)該從“春風(fēng)輕輕地吹”開始，到“種子聽了很高興。”第四個(gè)呢?生：從“春風(fēng)在唱歌”到“種子又把身子挺一挺”。師：第四層意思應(yīng)該到完了。有四個(gè)“挺一挺”。跟他劃得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。(學(xué)生都舉手)師：好，種子發(fā)芽有四個(gè)“挺一挺”，每挺一挺就是一層意思，現(xiàn)在我們一層一層來讀，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的。第一小節(jié)有幾句話?生：第一小節(jié)有兩句。師：請(qǐng)你讀第一句。(指名另一學(xué)生)你讀第二句。(兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話)師：好。一粒種子睡在泥土里，(在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里)它覺得很暖和。(板書：暖和)就把身子挺一挺。(板書：就把身子挺一挺。同時(shí)在黑板掛圖上貼上一粒微睜開眼睛的種子)師：(指名)你來讀第二段。(學(xué)生讀第二段)師：種子覺得有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，(板書：喝水)覺得怎么樣?生：(齊)很舒服。師：對(duì)，它又把身子挺一挺。(板書：又把身子挺一挺，同時(shí)在掛圖上貼上一粒睜開眼睛的種子)好，我們把第一、第二節(jié)連起來念一念。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。(生齊讀一、二兩節(jié))師：這時(shí)候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。看到了誰呀?生：(齊)蚯蚓。師：對(duì)，看到蚯蚓了。(在掛圖上貼上蚯蚓)它們就說話了，它們說了不少話呢！現(xiàn)在老師來做蚯蚓，小朋友，你們做種子，我們來對(duì)話。春風(fēng)輕輕地吹著，你們就來問我了--生：(齊讀)外面是什么聲音?師：(讀)那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。生：(齊讀)外邊什么樣兒?也這么黑嗎?師：(讀)不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：好，現(xiàn)在我們換一換，你們做蚯蚓，我來做種子，我來問你們。(師生分角色朗讀)師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的?誰把這幅圖講給大家聽聽。生：外邊亮得很，太陽把大地照得暖暖的，柳樹在陽光照耀下，迎著春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌。生：太陽射出了萬道金光，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞。小燕子從南方飛回來了。師：說得真好。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會(huì)怎么做?生：幫種子松土。師：對(duì)，蚯蚓幫種子松土。它說，我來幫你松土，(板書：松土)你可以鉆出去。種子聽了很高興。為什么很高興?生：因?yàn)樗胪膺吜恋煤堋ｒ球編退赏粒梢糟@出去看看地上的世界。師：對(duì)，它就又把身子挺一挺。(板書：又把身子挺一挺。同時(shí)在圖上貼上長(zhǎng)出小芽的種子)師：小朋友，這時(shí)候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。誰在唱歌呀?生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：是呀，(逐一板書：春風(fēng)

泉水

小鳥

小朋友在唱歌)師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會(huì)唱什么歌呢?生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。師：泉水怎么唱的?生：泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。師：對(duì)了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。師：小鳥怎么唱的?小鳥一定唱得更好聽了。(一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時(shí)，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱：“的哩哩……”)師：小鳥的歌聲真好聽呀！小朋友也在唱歌。我們就是小朋友，我們來唱一個(gè)《我是一棵小樹苗》好嗎?(生齊答：好)來，準(zhǔn)備好，配上動(dòng)作，高高興興地唱，讓種子聽到。(小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動(dòng)作，情緒活躍。)師：小朋友唱得真好聽。這么多動(dòng)聽的歌聲，種子都聽見了，它聽到那么多歌聲，那樣的--生：(齊)熱鬧。師：對(duì)。(板書：熱鬧)那么多的歌聲，那么好聽，這時(shí)候它說了什么話?生：(齊)啊，我要趕快出去。(教師指導(dǎo)讀好這句。)師：(板書：啊，我要趕快出去。)假如我把這句話改成這樣(出示卡片：啊，我要出去

。)你們看，這兩句話，哪一句更想出去?生：第一句更想出去。師：為什么?生：因?yàn)榈谝痪湟摆s快”出去，有馬上，很急的意思，第二句沒有用“趕快”，就是說慢慢來好了。師：是的，用上了“趕快”就比上面這句更想出去，更急。你們看它說的話前面還有一個(gè)詞兒也說明它很著急。是什么詞?生：(齊)是“連忙”。師：對(duì)。現(xiàn)在我們從“春風(fēng)在唱歌……”念到“啊，我要趕快出去。”要把種子想趕快出去的心情念出來。(學(xué)生齊讀這一節(jié))這里有兩個(gè)句子，請(qǐng)讀一讀，比一比。生：(念第一句)春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。生：(念第二句)春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：這兩個(gè)句子的意思怎么樣?生：這兩個(gè)句子的意思是不同的。師：怎么不同?生：第一句是說春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成了唱歌了。師：有沒有不同意見?生：這兩句話意思都相同的。師：為什么，你講出理由。生：因?yàn)榈诙浒汛猴L(fēng)當(dāng)作人，說它在唱歌，把泉水、小鳥也當(dāng)作人了。師：對(duì)，老師同意后面一位同學(xué)的意見。這兩句話寫法不同，意思一樣。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥的叫比作唱歌，小朋友本來就會(huì)唱歌，這兩句話意思是一樣的。你喜歡那一句?要講出理由。生：我喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵懙妹馈Ｉ何乙蚕矚g第二句，因?yàn)榈诙鋵懙蒙鷦?dòng)。生：我也喜歡第二句，因?yàn)榈诙浜孟癜汛猴L(fēng)、泉水、小鳥比成了真的人一樣。師：對(duì)呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥比成人一樣。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在