小學語文（人教版）四年級下冊大自然啟示第1頁《自然之道》《黃河是怎樣改變》《蝙蝠和雷達》做事要遵照自然規律，不然就會事與愿違，好心辦壞事。要保大自然，要保護環境，不然就會受到大自然處罰。從蝙蝠探路創造了雷達。第2頁大自然啟示第3頁請同學們瀏覽課文，看本文與前面課文有什么不一樣？這篇文章有兩篇小短文組成——《“清掃”森林》《人類老師》，不但有課題，還有小標題。第4頁請同學們認真朗誦課文，讀準字音，讀通句子，碰到難讀地方多讀幾遍。第5頁我會讀！遭殃

腐爛掃帚土壤機翼

略微關鍵

鯨魚異想天開枯枝敗葉生態平衡輕而易舉yānɡfǔzhǒu掃sǎosào（掃地）（掃帚）第6頁原來，大自然中一切事物都是相互聯絡。這么，才能保持大自然生態平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐爛之后，變成了腐殖質，能增強土壤肥力。它們還是一些小動物食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息地方。森林里灌木叢和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里害蟲。第7頁人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行原理，終于在1903年創造了飛機。二三十年以后，因為飛行速度不停提升，經常發生機翼因猛烈抖動而破碎現象，造成機毀人亡慘禍。過了許多年，人類才找到了預防這類事故方法。其實蜻蜓早就處理了這個問題。每只蜻蜓翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些厚斑點，這就是預防翅膀顫動關鍵。早知道這一點，科學家能夠少花多少精力啊！現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行情形，研制出了含有各種優良性能飛機。第8頁請同學們再讀課文，思索這兩篇小短文分別講了什么？《“清掃”森林》主要講是林務官命令護林工人清掃森林，結果破壞了生態平衡，把森林給毀了。連段意方法概括主要內容《人類老師》主要講是科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創造、有所創造。抓短文總結句概括主要內容第9頁請同學們自讀1—3自然段，結合課文插圖，說一說你讀懂了什么？第10頁從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“清掃”潔凈。

護林工人只好照著他命令去做，把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子里又寬大又潔凈，連一根雜草也沒有。林務官看著，心里美滋滋。

不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹葉子越來越少，光禿禿像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。第11頁德國一位林務官下令把森林“清掃”潔凈，林務官看著又寬大又潔凈森林，心里美滋滋，結果讓森林遭了殃，有樹木光禿禿，有樹木甚至干枯了。第12頁德國一位林務官下令把森林“清掃”潔凈，林務官看著又寬大又潔凈森林，心里美滋滋，結果讓森林遭了殃，有樹木光禿禿，有樹木甚至干枯了。第13頁你能再說出幾個這么詞語嗎？樂呵呵笑嘻嘻甜絲絲綠油油紅彤彤黃澄澄同學們，當你們看到這光禿禿、甚至干枯樹木時，內心是什么感受？痛心難過帶上自己感受讀讀這三段話。第14頁從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“清掃”潔凈。

護林工人只好照著他命令去做，把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子里又寬大又潔凈，連一根雜草也沒有。林務官看著，心里美滋滋。

不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹葉子越來越少，光禿禿像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。第15頁請同學們聽老師朗誦課文5、6自然段，思索：使森林遭殃原因是什么？第16頁原來，大自然中一切事物都是相互聯絡。這么，才能保持大自然生態平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐爛之后，變成了腐殖質，能增強土壤肥力。它們還是一些小動物食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息地方。森林里灌木叢和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里害蟲。第17頁林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。使森林遭殃原因是什么？第18頁林務官命令護林工人破壞了生態平衡，使森林遭了秧。原來，大自然中一切事物都是相互聯絡。這么，才能保持大自然生態平衡。仔細讀這兩句話，結合課文內容說說你了解。第19頁樹葉腐殖質鳥矮樹叢、樹林腐爛營巢吃增強土壤肥力吃害蟲第20頁樹葉腐殖質害蟲鳥矮樹叢、樹林腐爛營巢吃增強土壤肥力吃害蟲害蟲害蟲害蟲害蟲害蟲害蟲第21頁林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。原來，大自然中一切事物都是相互聯絡。這么，才能保持大自然生態平衡。第22頁同學們從這篇文章中受到了什么啟發？只有維持自然界中一切事物聯絡，不去破壞這種聯絡，才能維持自然生態平衡。第23頁同學們，在我們生活中或者讀過書中見過這么例子嗎？先與同桌交流，然后再講給全班同學聽。第24頁鹿和狼故事在20世紀初，在美國西部落基山脈凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴卻是一群群兇殘狼，威脅著鹿生存。為了這些鹿安寧，1906年，美國總統決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區不見蹤影了。第25頁于是鹿在那里開始無憂無患地生育了，很快鹿增加到10萬余頭。興旺鹿群啃食一切可食植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食其它動物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時鹿家族急劇走向衰敗。第26頁出現這種事與愿違局面，其因是狼被人毀滅了。狼首先捕食掉一些鹿，使鹿總數得到控制，不致于繁殖到使植被退化程度；另方面，狼捕食鹿多為老弱病殘者，有利于鹿種優勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；第三，鹿在狼追逐下，經常處于逃跑運動狀態，促進了鹿健壯發育。因為狼消失了，鹿沒有天敵，“懶漢”體弱，鹿群退化。第27頁美國政府為挽救滅狼帶來惡果，于上世紀70年代制訂了“引狼入室”計劃。而這項計劃卻遭到一些人反對未及時實施。伴隨人們環境意識提升，“引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。當年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發出勃勃生機。第28頁從這個故事中你們明白了什么？要尊重自然規律，要保護生態平衡，不然就要受到大自然處罰。第29頁同學們，人類依據蝙蝠創造了雷達，能夠說蝙蝠是人類老師，其實自然界中能夠充當人類老師還有很多。請同學們自己讀讀短文《人類老師》，看文中都介紹了哪些人類老師？第30頁人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行原理，終于在1903年創造了飛機。二三十年以后，因為飛行速度不停提升，經常發生機翼因猛烈抖動而破碎現象，造成機毀人亡慘禍。過了許多年，人類才找到了預防這類事故方法。其實蜻蜓早就處理了這個問題。每只蜻蜓翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些厚斑點，這就是預防翅膀顫動關鍵。早知道這一點，科學家能夠少花多少精力啊！現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行情形，研制出了含有各種優良性能飛機。第31頁從前，在大海中航行輪船，即使船頭是尖尖，但總是開不快。而有圓圓大頭鯨，卻經常輕而易舉地超出海輪。這是什么原因呢？科學家仔細研究了鯨，發覺它外形是一個極為理想“流線型”，而“流線型”在水中受到阻力是最小。以后工程師設計船體時模仿鯨形體，大大提升了輪船航行速度。科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創造，有所創造。生物真是人類好老師啊！第32頁文中介紹人類老師有：鳥兒蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂鯨第33頁默讀課文，獨立思索，然后與同學交流：1.人們從這些老師身上學到了什么？為何稱他們為老師？2.你還知道哪些人類老師？給人類了哪些啟示？3.經過這篇短文學習，你明白了什么？第34頁鳥兒——依據鳥兒飛行原剪創造了飛機。蜻蜓——依據蜻蜓翅膀末端厚斑點，找到了預防飛機快速飛行時因機翼抖動而墜毀方法。蒼蠅、蚊子、蜜蜂——依據他們飛行情形，研制出了性能更優良飛機。鯨——依據鯨流線型外形，改變了輪船形狀，提升了航速。第35頁為何稱它們為老師呢？人類從它們身上得到啟示，有所創造，有所創造。生物真是人類好老師啊！你還知道哪些人類老師？給人類了哪些啟示？第36頁蒼蠅——仿制成功一個十分奇特小型氣體分析儀。蝙蝠——依據蝙蝠超聲定位原理，人們還仿制了盲人用“探路儀”。毒蛇——依據毒蛇“熱眼”功效，研發出了微型熱傳感器。長頸鹿——依據長頸鹿身體表面厚皮原理設計了抗負荷飛行服。變色龍——依據變色龍變色原理研制出了不少軍事偽裝裝備。第37頁經過這篇短文學習，你明白了什么？生物真是人類好老師！只要我們學習、了解、利用好大自然規律，就能使我們受益。第38頁大自然啟示保持大自然生態平衡——不尊重自然規律，必然受到大自然處罰

生物是人類好老師——學習、利用好大自然規律，從中受益第39頁