年滁州市明光市九年級中考語文一模試卷參考答案1.（10分）(1)生當作人杰；死亦為鬼雄；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層(2)凄神寒骨；悄愴幽邃；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺2.（12分）(1)謙；zhù；惑；hūn（4分）(2)對讀書人的敬稱（2分）(3)A（3分）(4)示例：這是一場民俗與文化的盛宴，讓我們一起走進它，感受傳統文化的魅力，守護我們的精神家園。（3分）3.（13分）(1)①在“賦予”前加“被”。（2分）②將“只有”和“不斷注入新的時代內涵”互換位置。（1分）(2)示例一（舞獅）：舞獅騰躍，似蛟龍出海，展民俗風采，揚傳統文化。

示例二（燈會）：華燈璀璨，如繁星落人間，點亮傳統佳節，傳承千年文明。（3分）(3)D（3分）(4)【甲】我們學校準備于4月6日舉辦一場有關“安徽民俗文化”的講座，想邀請您來為我們講學。【乙】非常感謝您，那我們就期待您4月6日的到來啦！（4分）

（一）（22分）4.B（3分）5.“20多年前”南淝河河水淺，河底亂石可見，河面被綠色水皮覆蓋，散發腥臭味，水皮上有漂浮物，環境臟亂差；“20多年后”南淝河水面干凈，河水清澈，有小魚游動，兩岸郁郁蔥蔥，成為美麗風景線。（4分）用意：通過前后對比，突出南淝河環境的巨大變化，表達作者對南淝河新貌的贊美，也體現合肥城市生態環境的改善。（2分）6.不能刪去。（1分）第②段寫合肥水運離不開南淝河，體現南淝河對合肥經濟發展的重要作用，豐富文章內容，為后文寫南淝河與合肥的關系做鋪墊，突出南淝河對合肥的重要意義。（3分）7.運用對偶的修辭手法，“河水清凌凌”對“兩岸郁蔥蔥”，句式整齊，節奏感強；生動形象地描繪出南淝河河水清澈、兩岸蔥郁的美麗景象，表達作者對南淝河的贊美之情。（4分）8.南淝河孕育了合肥，見證并推動合肥從小村莊發展成為重要城市，為合肥的發展提供了滋養和助力；合肥的發展也讓南淝河得到重視和治理，煥發出新的活力，二者相互成就，緊密相連。（5分）

9.D（3分）10.中央廚房是食品經營企業對食品原料進行生產加工、品控質檢、統一包裝、儲藏儲存、配送、信息處理的場所，依托集中采購、集中加工、集中配送的方式，是餐飲業現代化轉型的新趨勢。（4分）11.引用約翰·維特的運用比喻論證，把防止鐵路事故的方法類比到校園食品安全管理中，形象地說明校長陪餐制對于保障校園食品安全的重要性，增強論證的說服力。（4分）12.學校：落實校長陪餐制，加強食堂日常管理，明確各主體責任；配備專業人員，提升食品安全管理能力。社會：市場監管部門加強監督檢查，建立健全食品安全追溯體系，督促企業落實主體責任。學生：增強食品安全意識，遇到問題及時向學校或相關部門反映。家長：關注孩子飲食安全，積極參與學校食品安全監督，及時發聲。（6分）

13.（1）偏愛；（2）認為；（3）聽到，這里是“使……聽到”；（4）堆積（4分）14.（1）如今齊國有方圓千里的土地，一百二十座城池。（3分）（2）有建議被接受，也有建議被拒絕而不被采用，怎么能說是沒有建議呢？（3分）15.大山之高非一石也/累卑然后高（2分）16.【甲】文