廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：廣告設計與制作專業(yè)專業(yè)代碼：670112二、專業(yè)定位（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書（若有請舉例）22-102-10-072-10-07-08【說明:結合專業(yè)群就業(yè)和崗位分析，確定本專業(yè)的就業(yè)范圍和崗位。所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調研，明確主要崗位類別（或技術領域）；根據(jù)實際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書?！浚ǘ徫幻枋鰨徫幻Q（工作項目）工作任務（職業(yè)活動）職業(yè)能力要求廣告設計與制作專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)面向主要有廣告公司、媒體廣告部、企業(yè)廣告策劃部、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營機構、設計機構等。從事廣告設計創(chuàng)意工作從事廣告設計制作工作，從事平面視覺設計工作。初始崗位：廣告設計師、平面設計師、廣告設計制作員、廣告客戶服務人員等。發(fā)展崗位：廣告美術指導、廣告創(chuàng)意指導。(1)具有廣告創(chuàng)意、廣告設計能力，并能夠使用電腦進行設計。(2)具有市場調研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預算的初步能力。(4)掌握廣告設計與制作的整個工作流程。三、招生對象“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/退役士兵四、學制與學歷五年?？莆?、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)面向廣告及平面設計行業(yè)，著力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，力求掌握本專業(yè)所必需的基礎理論，并具備從事本專業(yè)領域工作的實際操作能手。著力培養(yǎng)學生運用視覺傳達的基本原理把握不同廣告媒體特點以及設計創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，使學生掌握文化、公益、商業(yè)廣告設計創(chuàng)意能力和圖片編排能力，并能較快適應設計、服務、管理第一線的工作需要。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質目標具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識目標(1)了解廣告設計與制作的基礎理論體系與職業(yè)技能相適應的專業(yè)技術知識及管理知識。(2)了解廣告設計基礎要素，掌握創(chuàng)意概念提取和設計表達等能力。(3)掌握廣告文案包括廣告語、廣告標題等方面的創(chuàng)作技巧。(4)掌握不同特征媒體下的廣告發(fā)布技巧和評估的能力。(5)了解本專業(yè)的國內外最新發(fā)展方向。3.能力目標(1)具有廣告創(chuàng)意、廣告設計能力，并能夠使用電腦進行設計。(2)具有市場調研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預算的初步能力。(4)掌握廣告設計與制作的整個工作流程。工學結合專業(yè)核心技能課程1．商業(yè)廣告設計2．標志、企業(yè)視覺識別(VI)設計與制作工學結合專業(yè)核心技能課程1．商業(yè)廣告設計2．標志、企業(yè)視覺識別(VI)設計與制作3．影視廣告制作4．新媒體廣告設計5．攝影攝像技術與應用縱向延伸課程1．現(xiàn)代商業(yè)空間展示設計2．廣告媒體運行實操3．廣告策劃崗位綜合技能課程1．假期企業(yè)體驗實習2．畢業(yè)項崗實習3．畢業(yè)綜合實踐橫向擴展課程1．市場與消費者心理2．電子商務實務3．印務技術基礎素質課程1．兩課基礎與概論2．形勢與政策3．職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導4．體育5．英語6．計算機應用7．軍事教育專業(yè)支撐課程1．專業(yè)引導2．廣告文案3．基礎素描4．三大構成5．計算機圖形圖像處理6．網(wǎng)頁設計7．廣告?zhèn)€案分析七、畢業(yè)規(guī)定學生畢業(yè)需要具備以下條件：1、修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程（包括實踐教學），成績合格，最低畢業(yè)學分224學分；德育、體育合格（含體育達標）。2、獲得以下一種以上職業(yè)資格證書或從業(yè)資格證書：序號職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級對應課程1圖形圖像處理（Photoshop平臺）國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中、高級計算機圖形圖像處理2圖形圖像處理（3DSMAX平臺）國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中、高級3DSMAX三維設計3網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺）國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級Dreamweaver網(wǎng)頁設計4網(wǎng)頁制作（Flash平臺）國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級Flash動畫制作八、教學計劃進程與時間安排1.各學期教學計劃總體安排表學年學期周數(shù)周數(shù)分配軍訓、入學教育課堂教學技能實訓課程設計頂崗實習畢業(yè)設計社會實踐復習考試畢業(yè)教育第一學年一192161二19181第二學年三19181四19181第三學年五19181六19181第四學年七19181八19181第五學年九1919十191081合計2142298812.教學計劃進程表（附后）九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議（一）專業(yè)教學團隊專業(yè)帶頭人：蘇茂才，副教授，廈門市攝影協(xié)會會員，有多年廣告攝影的經(jīng)驗教研室主任：王磊，講師，碩士，有多年企業(yè)工作經(jīng)驗專業(yè)教師：熊驪岱，助教，碩士謝蓉琴：助教，碩士吳芳：助教，碩士（二）教學設施1．校內實訓條件實訓室（中心、基地）名稱規(guī)模主要實訓項目主要設備裝備素描、水粉室7間約300人素描、水粉課程實訓靜物、畫具等普通教室4間約200人三大構成課程實訓多媒體教學設備公共機房3間約180人上機實踐課程實訓計算機和相關軟件攝影實訓室1間約20人攝影基礎與實訓無縫背景、燈光、靜物臺2.校外實訓條件實訓基地名稱規(guī)模主要實訓項目主要設施與條件凹凸廣告公司中小型企業(yè)廣告設計滿足廣告設計所需設備全鼎文化傳播公司大中型企業(yè)活動策劃滿足活動策劃所需設備凹凸廣告公司中小型企業(yè)廣告設計滿足廣告設計所需設備廈門好享購電子商務有限公司大中型企業(yè)電子商務運營滿足電商營運所需設備（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源教材選用須符合課程教學大綱要求，核心課程的教材60%以上應選用正式出版的高職高專教材，優(yōu)先選用專業(yè)教學指導委員會推薦的規(guī)劃教材和評選的優(yōu)秀教材，專業(yè)必修課至少應有符合教學大綱要求的講義。公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料，逐步建立有特色的、內容豐富的專業(yè)數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源庫和具有檢索信息資源的工具，有利于學生自主學習，并能使用便捷、更新及時的數(shù)字化專業(yè)教學資源。在教學中充分利用先進的校園網(wǎng)及多媒體設備，建立課件庫、素材庫、光盤、期刊網(wǎng)等，保障學生自主學習和知識拓展。（四）教學方法、手段與教學組織形式建議“以學生為中心”，根據(jù)學生特點，激發(fā)學生學習興趣；實行任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”

教學模式。以工作過程為導向、以崗位任務為驅動的理論與實踐融合，強調實踐的課程。根據(jù)該課程的性質和定位，設計教學方法。同時針對課程內容的不同，崗位能力的不同，教學方法的選擇也不相同，建議采用如案例教學法、項目導入法、主題教學法、小組討論、市場調研、作品展示、虛擬任務和場景、講評法等方法。在實施教學時，多種教學方法結合，以調動學生的學習積極性和主動性為主，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。（五）教學評價、考核建議從專業(yè)技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態(tài)度三方面尋找指標，要關注學習者的個體差異，評價主要采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。嚴格執(zhí)行教學規(guī)章制度是有序化教學管理的基本要求，一是要以培養(yǎng)目標和教學規(guī)章制度作為管理的基本依據(jù)，嚴格按制度辦事，堅持原則，不循私情，實現(xiàn)教學管理規(guī)范化、制度化；二是堅持管理的經(jīng)常性和連貫性。尤其是對教學成果也就是學生的知道能力體系的考核，從專業(yè)技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態(tài)度三方面制訂考核指標，關注學習者的個體差異，采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。1.專業(yè)教學評價體系人才培養(yǎng)模式中設置評價體系是鑒定、保證教學成效的必備環(huán)節(jié)，專業(yè)人才培養(yǎng)綜合評價體系應從培養(yǎng)模式評價、教師教學課程評價、學生學習課程評價三方面著手，引入行業(yè)評價、企業(yè)評價，以提高廣告設計與制作職業(yè)人才培養(yǎng)質量。2.課程教學評價、考核在人才培養(yǎng)評價中，課程教學評價是專業(yè)教學評價的核心，是保證課程質量的重要手段。應從教師教學評價、學生學習評價兩方面著手，引進行業(yè)評價、企業(yè)評價等手段，進行全方位的立體評價。結合廣告設計與制作行業(yè)與工學職業(yè)教育的實際，采取雙通型課程評價模式。一是課程評價與職業(yè)資格考試互通的模式。核心課程的教學就是核心技能的訓練過程，對核心技能課程的教學效果評價直接以技能證書的考核作為評價方式，使課程評價與職業(yè)技能考證實現(xiàn)直通。二是學生的課程成績評價與生產(chǎn)標準互通的模式。教師按照生產(chǎn)標準的要求實施教，學生按照生產(chǎn)標準的要求實施練習，學生的職業(yè)素質評價由教師給出，占課程成績的30%，作業(yè)作品評價占課程成績的70%，其中包含有企業(yè)人員參與給出的評價結果，對于企業(yè)真實項目的課程作品交付企業(yè)后，將企業(yè)采用或評價情況作為考核教與學成效的主要評價依據(jù)。參與課程教學評價的有學生、任課教師、教學管理督導、專業(yè)教學委員會（內含行企專家），課程評價、考核標準：（1）課程實施過程考核評價方式。（2）建立職業(yè)能力綜合評價體系，以目標水平為主，階段成績?yōu)檩o，結合課外作業(yè)、學習態(tài)度以及本人課程學習中職業(yè)技能的提高程度進行綜合評價。（3）強調目標評價和過程評價相結合，注重作業(yè)過程、方法步驟的正確性，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，注重平時成績記錄。（4）建議在教學中按課程教學目標分別進行綜合評估，按不同的權重計算總成績。（5）課程按百分制考評，60分為合格。3.對學生評價、考核對學生的課程學習的評價、考核方法，主要采取過程考評方法，期末總評成績由考勤、課堂學習表現(xiàn)、平時作業(yè)練習、期末綜合設計等教學過程四部分組成，這四部分的分數(shù)其比例為：課程考核總評成績＝考勤10%+課堂學習表現(xiàn)10%+平時作業(yè)與練習（20％）＋學習表現(xiàn)(20％)＋期末綜合設計（40%）平時作業(yè)練習：包含平時課堂上的隨堂檢查，課后作業(yè)、圖紙與報告，實物原型作品等，教學過程作業(yè)次數(shù)計劃為4-5次。課堂學習表現(xiàn)：包含參與課堂教學活動與課堂紀律狀況印象評價。出勤考核和課堂表現(xiàn)。期末綜合設計：綜合能力考核1）提交期末綜合設計作品（交互作品設計報告與實物原型），2）要求演講表現(xiàn)，演講分數(shù)由老師現(xiàn)場打出；兩個分數(shù)的比例為：期末綜合設計＝交互作品設計報告與實物原型（70%）＋演講與PPT（30%）。4.對教師評價、考核教師的課程評價主要集中在每學期的教學評價，將各課程評價平均綜合得到教師課程教學評價考核結果。對教師的課程評價是由學生、專業(yè)教學指導委員會、教學管理督導三方組成；其評價權重比例為：學生評價占40%比重，專業(yè)教學指導委員會評價占30%比重，教學管理、督導評價占30%比重。繼續(xù)專業(yè)學習深造建議1.國內專升本的五個途徑：一是省內計劃指標控制的高校，通過考試錄取本科專業(yè)對口或相近專業(yè)的插班生，完成學業(yè)取得本科學歷學位；二是報考成人本科大學，通過學習完成學業(yè)，取得國家承認的成人教育本科學歷學位；三是報名參加自學考試，針對對口專業(yè)或相關專業(yè)，完成自修考試取得本科學歷學位；四是參加電視大學本科對口專業(yè)或相近專業(yè)，考試錄取，完成學業(yè)取得本科學歷學位；五是參加網(wǎng)絡學院專業(yè)學習，考試錄取，完成學業(yè)取得本科學歷學位。國內專升本主業(yè)面向主要有動畫設計、媒體藝術、影視藝術、藝術設計、計算機動畫等專業(yè)。2.國外專升本：通過本校與國外對口合作方式或本市專業(yè)對外教育合作機構，進行專升本對接。對接方式以3+2方