北師大版（三起）（2024）小學英語三年級下冊教學計劃及制度表一、學情分析三年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學習積極性和表現欲。在經過之前的英語學習后，他們已具備一定的英語基礎，對英語學習有了初步的認識和興趣，但在英語聽說讀寫能力的培養上仍需進一步加強。由于該年齡段學生注意力集中時間較短，容易分散，所以在教學過程中需要采用多樣化的教學方法和豐富的教學活動來吸引他們的注意力，維持學習興趣。同時，學生個體之間在學習能力、基礎知識掌握程度等方面開始出現差異，因此教學中要注重因材施教，滿足不同學生的學習需求。二、教材分析本冊教材為北師大版（三起）（2024）小學英語三年級下冊，共有6個單元，每個單元圍繞一個主題展開，分別是Unit1Moreaboutme（更多關于我）、Unit2Wearedifferent（我們不同）、Unit3Goingoutdoors（去戶外）、Unit4Travellingaround（四處旅行）、Unit5IloveChina（我愛中國）、Unit6Review（復習）。教材內容緊密聯系學生的生活實際，通過豐富多樣的情景對話、詞匯學習、歌曲歌謠等形式，旨在培養學生的英語綜合運用能力，提高學生的語言交際能力，同時讓學生了解不同的文化背景知識，拓展視野。教材注重語言的實用性和趣味性，符合三年級學生的認知水平和興趣特點。三、教學目標（一）知識目標學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫教材中出現的重點單詞和短語，如家庭成員、身體部位、動物、數字、顏色、日常活動等相關詞匯。掌握簡單的句型結構，如“Thisis...”“Ihave...”“Howmany...?”“Doyoulike...?”等，并能在實際情境中正確運用。了解字母在單詞中的基本發音規則，能夠正確認讀和書寫26個英文字母的大小寫形式。學會教材中出現的歌曲、歌謠和簡單的英語小韻文，培養語感。（二）能力目標能夠聽懂課堂上教師用英語發出的指令，并做出正確反應。能聽懂簡單的英語對話和小故事，獲取關鍵信息。能用所學的英語單詞和句型進行簡單的日常交流，表達自己的想法和感受，如介紹自己、家人、朋友，描述物品，詢問數量、喜好等。能夠正確朗讀課文，語音語調基本準確。培養學生的閱讀興趣，能認讀簡單的英語繪本和短文，理解大意。初步培養學生的書寫能力，能夠正確書寫單詞和句子，注意字母的大小寫和書寫規范，養成良好的書寫習慣。（三）情感目標持續激發學生學習英語的興趣，使學生保持積極的學習態度，樹立學習英語的自信心。培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動、合作學習等方式，讓學生學會與他人交流、合作，共同完成學習任務。通過對英語國家文化的了解，拓寬學生的國際視野，培養學生的跨文化交際意識，增強對不同文化的理解和尊重。同時，培養學生的愛國主義情感，讓學生在學習英語的過程中，更加熱愛自己的祖國和傳統文化。四、教學重難點（一）教學重點重點單詞和短語的學習與運用，如在Unit1中關于描述個人信息的詞匯，Unit3中農場動物和戶外場所的詞匯等。關鍵句型的理解和掌握，例如Unit2中用于描述不同特征的句型“Wearedifferent.I'm...You're...”，以及Unit4中詢問旅行相關的句型“Whereareyougoing?Howdoyougothere?”等。培養學生的英語聽說能力，通過大量的聽力練習和口語表達活動，讓學生能夠熟練運用英語進行簡單交流。字母的規范書寫和發音，幫助學生打好英語學習的基礎。（二）教學難點部分發音較難的單詞和句型，如含有元音字母組合或輔音連綴的單詞發音，以及一些語法結構相對復雜的句型，學生在理解和運用上可能會存在困難。培養學生在實際情境中靈活運用英語進行交流的能力，避免學生死記硬背單詞和句型，而是能夠根據不同的場景和話題，自然地運用所學知識進行表達。隨著學習內容的增多和難度的加大，如何保持學生的學習興趣和積極性，防止學生出現學習疲勞和畏難情緒。關注學生個體差異，滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生在原有基礎上都能得到充分發展。五、教學方法情境教學法：創設真實或模擬的生活情境，如購物、家庭聚會、戶外游玩等場景，讓學生在情境中學習和運用英語，增強語言的實用性和趣味性，提高學生的學習積極性和參與度。游戲教學法：結合教學內容設計各種英語游戲，如單詞接龍、猜謎語、角色扮演等游戲。通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，鞏固所學知識，同時培養學生的競爭意識和合作精神。TPR教學法（全身反應教學法）：教師通過發出各種指令，如“Touchyourhead.”“Jumpupanddown.”等，讓學生用身體動作做出相應反應。這種教學方法能夠調動學生的多種感官參與學習，有助于學生更好地理解和記憶英語指令和單詞，提高聽力理解能力。小組合作學習法：將學生分成小組，共同完成學習任務，如小組對話練習、合作表演、小組討論等。通過小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力，讓學生學會傾聽他人意見，互相學習，共同進步。同時，小組活動還可以為學生提供更多的口語表達機會，增強學生的自信心。多媒體輔助教學法：充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源進行教學，使教學內容更加生動形象，吸引學生的注意力。例如，播放英語動畫短片、英文歌曲、單詞發音視頻等，幫助學生更好地理解和學習英語知識，提高學習效果。六、教學進度安排周次教學內容教學目標教學重難點教學方法第1周Unit1Moreaboutme-Lesson11.學生能聽懂、會說與個人信息相關的詞匯，如name,age,height等。2.能用句型“Mynameis...I'm...yearsold.I'm...”介紹自己的基本信息。重點：掌握相關詞匯和句型。難點：正確運用句型介紹自己，發音準確。情境教學法、TPR教學法第2周Unit1Moreaboutme-Lesson21.學習描述自己愛好的詞匯和短語，如likedancing,likereading等。2.能用句型“Ilike...”表達自己的愛好。重點：掌握描述愛好的詞匯和句型。難點：運用句型準確表達自己的愛好，并能簡單說明原因。游戲教學法、小組合作學習法第3周Unit1Moreaboutme-Lesson31.學會詢問他人信息的句型，如“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?”等。2.能在實際情境中運用所學句型進行簡單交流。重點：掌握詢問他人信息的句型及回答。難點：在交流中自然運用句型，注意語音語調。情境教學法、角色扮演法第4周Unit1Moreaboutme-Lesson4及單元復習1.復習Unit1的重點詞匯和句型，進行綜合練習。2.能夠運用所學知識完成相關的書面練習和口語表達任務。重點：系統復習單元知識，查漏補缺。難點：靈活運用知識解決實際問題。多媒體輔助教學法、練習法第5周Unit2Wearedifferent-Lesson11.學習描述不同特征的詞匯，如tall,short,fat,thin等。2.能用句型“Wearedifferent.I'm...You're...”描述自己和他人的不同特征。重點：掌握描述特征的詞匯和句型。難點：準確運用詞匯描述特征，句型運用恰當。情境教學法、游戲教學法第6周Unit2Wearedifferent-Lesson21.進一步學習描述外貌和性格的詞匯，如longhair,shorthair,kind,shy等。2.能用句型“He/Sheis...”描述他人的外貌和性格特點。重點：掌握新的描述詞匯和句型。難點：區分并正確運用描述外貌和性格的詞匯。小組合作學習法、TPR教學法第7周Unit2Wearedifferent-Lesson31.學會用比較級句型“He/Sheistallerthan...”描述人物之間的差異。2.能在實際情境中運用比較級句型進行交流。重點：理解并掌握比較級句型的用法。難點：比較級形式的正確變化及運用。情境教學法、講解法第8周Unit2Wearedifferent-Lesson4及單元復習1.復習Unit2的重點詞匯和句型，強化比較級的運用。2.通過練習和活動，提高學生運用所學知識進行交流和表達的能力。重點：鞏固單元知識，熟練運用比較級。難點：在不同情境中靈活運用比較級句型。多媒體輔助教學法、練習法第9周Unit3Goingoutdoors-Lesson11.認識農場動物的英文單詞，如chicken,sheep,cow,horse等。2.能用句型“Ihave...”描述自己擁有的農場動物數量。重點：掌握農場動物的詞匯和相關句型。難點：正確發音及運用句型表達數量。情境教學法、實物演示法第10周Unit3Goingoutdoors-Lesson21.學習戶外場所的詞匯，如hill,river,lake,forest等。2.能用句型“Let'sgo...”表達去戶外場所的意愿。重點：掌握戶外場所的詞匯和句型。難點：在實際情境中自然運用句型表達意愿。游戲教學法、情境教學法第11周Unit3Goingoutdoors-Lesson31.學習描述季節和季節活動的詞匯和短語，如spring,summer,autumn,winter,flyakite,swim,pickapples,makeasnowman等。2.能用句型“Myfavouriteseasonis...Ilike...”表達自己最喜歡的季節及原因。重點：掌握季節和季節活動的詞匯、句型。難點：運用句型清晰表達自己的喜好及原因。小組合作學習法、多媒體輔助教學法第12周Unit3Goingoutdoors-Lesson4及單元復習1.復習Unit3的重點詞匯和句型，進行綜合運用練習。2.培養學生對戶外活動的熱愛，能用英語描述自己在戶外的經歷和感受。重點：系統復習單元知識，提高綜合運用能力。難點：在描述戶外經歷時，正確運用所學詞匯和句型。練習法、情境教學法第13周Unit4Travellingaround-Lesson11.學習與旅行相關的詞匯，如plane,train,bus,ship等交通工具詞匯以及地點詞匯，如Beijing,Shanghai,London,NewYork等。2.能用句型“Whereareyougoing?I'mgoingto...”詢問和回答旅行目的地。重點：掌握旅行相關的詞匯和句型。難點：正確運用句型進行交流，注意發音和語調。情境教學法、TPR教學法第14周Unit4Travellingaround-Lesson21.學習如何表達出行方式的句型，如“Igoto...by...”2.能用所學句型描述自己和他人的出行方式。重點：掌握表達出行方式的句型。難點：根據實際情況正確選擇和運用出行方式的表達。游戲教學法、小組合作學習法第15周Unit4Travellingaround-Lesson31.學會描述旅行中活動的詞匯和短語，如visittheGreatWall,gotothezoo,eatdeliciousfood等。2.能用句型“Whatareyougoingtodothere?I'mgoingto...”詢問和回答旅行計劃。重點：掌握旅行活動的詞匯和相關句型。難點：運用句型制定并描述合理的旅行計劃。情境教學法、角色扮演法第16周Unit4Travellingaround-Lesson4及單元復習1.復習Unit4的重點詞匯和句型，進行知識梳理和鞏固。2.通過寫作或口語練習，讓學生能夠完整地描述一次旅行經歷。重點：全面復習單元知識，提升綜合運用能力。難點：在描述旅行經歷時，語言表達流暢、準確，語法正確。多媒體輔助教學法、練習法第17周Unit5IloveChina-Lesson11.學習中國的一些著名景點的英文表達，如theGreatWall,theForbiddenCity,theTerracottaArmy等。2.能用句型“It'sin...”介紹景點所在的位置。重點：掌握著名景點的詞匯和介紹位置的句型。難點：景點名稱的發音準確，正確運用句型介紹位置。情境教學法、多媒體輔助教學法第18周Unit5IloveChina-Lesson21.了解中國的傳統節日及相關活動的英文表達，如SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。2.能用句型“We...at...”描述在傳統節日的活動。重點：掌握傳統節日和相關活動的詞匯、句型。難點：運用句型準確描述節日活動，感受中國傳統文化的魅力。小組合作學習法、游戲教學法第19周Unit5IloveChina-Lesson3及Unit6Review1.復習Unit5的重點內容，加深對中國文化的理解和熱愛。2.對全冊教材進行系統復習，查漏補缺，強化重點知識。重點：全面復習全冊知識，鞏固重點和難點。難點：融會貫通全冊知識，靈活運用。練習法、講解法第20周期末復習與測試1.進行綜合性復習，涵蓋聽、說、讀、寫各方面。2.組織期末考試，檢測學生本學期的學習成果，對學生的學習情況進行評價和反饋。重點：全面復習，讓學生熟悉考試題型和要求。難點：幫助學生克服考試緊張情緒，發揮出真實水平。模擬測試法、個別輔導法七、教學制度（一）課堂常規制度學生須按時上課，不得遲到、早退或缺席。如有特殊情況，需提前向教師請假。上課前準備好英語教材、練習本、筆等學習用品，擺放整齊在課桌上。課堂上要保持安靜，認真聽講，積極參與