七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)生物的奇妙世界，開啟1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》的探索之旅。咱們要從課本的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的周邊環(huán)境，一起來觀察、記錄和思考。希望通過這樣的活動(dòng)，讓你們對(duì)生物有更直觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)你們的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。????????讓我們一起出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)會(huì)提出問題、制定計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的關(guān)系，提高對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、分享和共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)生物的基本概念可能已有初步了解，如植物、動(dòng)物的基本特征，以及一些常見的生物種類。然而，對(duì)于調(diào)查研究和環(huán)境生物的深入理解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)生物調(diào)查活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力和初步的記錄能力正在形成中，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立工作，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何提出有針對(duì)性的問題、如何正確記錄觀察結(jié)果、如何分析數(shù)據(jù)等挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些不常見的生物種類，學(xué)生可能難以識(shí)別，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和資源支持。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和合作。教學(xué)資源-生物學(xué)教材：《人教版七年級(jí)生物上冊(cè)》

-生物多樣性調(diào)查手冊(cè)

-相機(jī)或手機(jī)等拍照設(shè)備

-生物標(biāo)本盒

-地圖或校園周邊環(huán)境圖

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線生物數(shù)據(jù)庫(kù)、教育視頻平臺(tái)

-實(shí)地調(diào)查工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、記錄本、筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、PPT演示文稿

-小組討論板或白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對(duì)生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到我們周圍的生物世界是如此豐富多彩？你們知道生物多樣性對(duì)我們有什么意義嗎？”

-展示一些關(guān)于校園內(nèi)不同生物種類的圖片或視頻片段，如鳥類、昆蟲、植物等，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹生物多樣性的基本概念，強(qiáng)調(diào)它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的重要基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.生物多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解生物多樣性的定義，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-使用圖表或示意圖展示生物多樣性的組成部分，如生物種類、基因庫(kù)、生態(tài)系統(tǒng)等。

-通過實(shí)例，如熱帶雨林、珊瑚礁等，讓學(xué)生理解生物多樣性的重要性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

###3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個(gè)典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析，如物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、人類和生物的影響，以及如何通過保護(hù)措施來維護(hù)生物多樣性。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物多樣性相關(guān)的主題，如“城市綠化”、“海洋保護(hù)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

**過程**：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)生物多樣性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中不可或缺的評(píng)估環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課后學(xué)生可能取得的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠正確理解和解釋生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同類型的生物多樣性，如植物、動(dòng)物、微生物等。

-學(xué)生能夠解釋生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉之間的關(guān)系。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和記錄的方法，對(duì)周邊環(huán)境中的生物進(jìn)行調(diào)查。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同分析問題并提出解決方案。

-學(xué)生能夠使用圖表和示意圖來展示和解釋生物多樣性的數(shù)據(jù)。

3.**思維能力**：

-學(xué)生能夠通過案例分析，批判性地思考生物多樣性的威脅和保護(hù)措施。

-學(xué)生能夠?qū)⑸锒鄻有缘闹R(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的情境中。

-學(xué)生能夠發(fā)展出對(duì)環(huán)境問題的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)生物多樣性產(chǎn)生更深的興趣和好奇心，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境有更多的尊重和保護(hù)意識(shí)，愿意參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和分享知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到校園或社區(qū)的調(diào)查實(shí)踐中。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查項(xiàng)目，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告，總結(jié)調(diào)查結(jié)果并提出建議。

6.**終身學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物多樣性知識(shí)的重要性，并愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠?qū)⑸锒鄻有缘睦砟钊谌氲饺粘Ｉ睿蔀榫哂协h(huán)保意識(shí)的公民。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.**設(shè)計(jì)反思活動(dòng)**：

-**課后問卷調(diào)查**：設(shè)計(jì)一份問卷，了解學(xué)生對(duì)本次課程的滿意度、對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)程度，以及他們?cè)谡{(diào)查過程中遇到的困難和需要改進(jìn)的地方。

-**小組反饋會(huì)議**：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡{(diào)查過程中的體驗(yàn)，包括合作、觀察、記錄等環(huán)節(jié)的感受。

-**教師觀察記錄**：在教學(xué)過程中，記錄學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂氛圍，以便評(píng)估教學(xué)效果。

2.**改進(jìn)措施**：

-**豐富教學(xué)資源**：根據(jù)學(xué)生的反饋，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，如生物多樣性游戲、視頻等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-**細(xì)化教學(xué)步驟**：在教學(xué)過程中，細(xì)化每個(gè)步驟的指導(dǎo)，如如何提出問題、如何觀察、如何記錄數(shù)據(jù)等，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-**加強(qiáng)小組合作**：在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效溝通、分工合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**關(guān)注個(gè)體差異**：在教學(xué)中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-**拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和調(diào)查，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.**實(shí)施計(jì)劃**：

-在下一次教學(xué)中，實(shí)施問卷調(diào)查和小組反饋會(huì)議，收集學(xué)生的意見和建議。

-根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)步驟，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力。

-在課堂中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性的概念

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的重要性

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

-人類福祉的保障

-生物資源的利用

③生物多樣性的威脅

-生物入侵

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

-過度捕獵和采伐

④生物多樣性的保護(hù)

-法律法規(guī)

-生物多樣性保護(hù)意識(shí)

-保護(hù)措施和策略

⑤調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

-觀察和記錄

-數(shù)據(jù)分析

-報(bào)告撰寫教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的理解程度。例如，提問“為什么生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)如此重要？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí)。

-**觀察與記錄**：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度、小組合作情況以及課堂互動(dòng)。記錄學(xué)生的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告等，以了解他們的實(shí)際操作能力。

-**測(cè)試與評(píng)估**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括調(diào)查報(bào)告、觀察記錄和總結(jié)報(bào)告。確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤，可以提供正確的記錄方法。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，特別是對(duì)于有創(chuàng)意或表現(xiàn)突出的作業(yè)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組討論評(píng)價(jià)**：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。可以通過觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言內(nèi)容的質(zhì)量以及小組協(xié)作的效果來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-**實(shí)踐操作評(píng)價(jià)**：對(duì)于實(shí)地調(diào)查等實(shí)踐操作，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力、記錄能力和問題解決能力。可以通過現(xiàn)場(chǎng)觀察和后續(xù)報(bào)告的評(píng)估來進(jìn)行。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)生物