大學(xué)輔導(dǎo)員心理危機干預(yù)技巧試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.在心理危機干預(yù)過程中，以下哪項不是危機干預(yù)的初級階段？

A.確認(rèn)危機

B.建立關(guān)系

C.提供支持

D.恢復(fù)功能

2.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項行為是不正確的？

A.尊重對方，給予傾聽

B.強行介入，進行說教

C.耐心引導(dǎo)，共同探討

D.建立信任，促進溝通

3.心理危機干預(yù)的目標(biāo)不包括以下哪項？

A.降低危機帶來的心理負(fù)擔(dān)

B.幫助個體恢復(fù)正常生活

C.提高個體的應(yīng)對能力

D.培養(yǎng)個體的獨立意識

4.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是有效的傾聽技巧？

A.保持目光接觸

B.避免打斷對方

C.做出積極反饋

D.忽視對方感受

5.以下哪項不是心理危機干預(yù)中常用的溝通技巧？

A.清晰表達(dá)

B.避免使用專業(yè)術(shù)語

C.保持語氣平和

D.過分強調(diào)個人觀點

6.在心理危機干預(yù)過程中，以下哪項不是評估危機嚴(yán)重程度的方法？

A.評估個體的情緒狀態(tài)

B.評估個體的行為表現(xiàn)

C.詢問個體的社會支持

D.評估個體的經(jīng)濟狀況

7.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是有效的情緒管理方法？

A.鼓勵個體表達(dá)情緒

B.幫助個體識別情緒

C.忽視個體情緒

D.引導(dǎo)個體調(diào)整情緒

8.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是心理危機干預(yù)的緊急情況？

A.個體有自傷或傷人的行為

B.個體有自殺意念

C.個體有心理疾病

D.個體有焦慮情緒

9.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是危機干預(yù)的最終目標(biāo)？

A.幫助個體恢復(fù)心理健康

B.提高個體應(yīng)對危機的能力

C.促進個體心理健康發(fā)展

D.提高個體社會適應(yīng)能力

10.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是評估個體心理狀況的方法？

A.觀察個體行為

B.詢問個體感受

C.評估個體生理狀況

D.詢問個體生活經(jīng)歷

11.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是危機干預(yù)的有效技巧？

A.傾聽

B.提供支持

C.強行介入

D.建立信任

12.在心理危機干預(yù)過程中，以下哪項不是危機干預(yù)的緊急情況？

A.個體有自殺意念

B.個體有自傷或傷人的行為

C.個體有焦慮情緒

D.個體有輕微抑郁癥狀

13.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是危機干預(yù)的目標(biāo)？

A.降低危機帶來的心理負(fù)擔(dān)

B.幫助個體恢復(fù)正常生活

C.提高個體應(yīng)對能力

D.治療心理疾病

14.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是有效的溝通技巧？

A.保持眼神交流

B.避免打斷對方

C.忽視對方感受

D.積極反饋

15.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是評估危機嚴(yán)重程度的方法？

A.評估個體的情緒狀態(tài)

B.評估個體的行為表現(xiàn)

C.詢問個體的社會支持

D.評估個體的家庭關(guān)系

16.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是危機干預(yù)的初級階段？

A.確認(rèn)危機

B.建立關(guān)系

C.提供支持

D.恢復(fù)功能

17.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是有效的傾聽技巧？

A.保持目光接觸

B.避免打斷對方

C.做出積極反饋

D.忽視對方感受

18.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是有效的情緒管理方法？

A.鼓勵個體表達(dá)情緒

B.幫助個體識別情緒

C.忽視個體情緒

D.引導(dǎo)個體調(diào)整情緒

19.心理危機干預(yù)中，以下哪項不是危機干預(yù)的目標(biāo)？

A.幫助個體恢復(fù)心理健康

B.提高個體應(yīng)對能力

C.促進個體心理健康發(fā)展

D.提高個體社會適應(yīng)能力

20.在進行心理危機干預(yù)時，以下哪項不是評估個體心理狀況的方法？

A.觀察個體行為

B.詢問個體感受

C.評估個體生理狀況

D.詢問個體生活經(jīng)歷

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.心理危機干預(yù)的原則包括哪些？

A.尊重個體

B.保護隱私

C.快速介入

D.專業(yè)指導(dǎo)

2.心理危機干預(yù)的初級階段包括哪些內(nèi)容？

A.確認(rèn)危機

B.建立關(guān)系

C.提供支持

D.恢復(fù)功能

3.心理危機干預(yù)的緊急情況有哪些？

A.個體有自殺意念

B.個體有自傷或傷人的行為

C.個體有焦慮情緒

D.個體有輕微抑郁癥狀

4.心理危機干預(yù)的有效技巧有哪些？

A.傾聽

B.提供支持

C.強行介入

D.建立信任

5.心理危機干預(yù)的目標(biāo)包括哪些？

A.降低危機帶來的心理負(fù)擔(dān)

B.幫助個體恢復(fù)正常生活

C.提高個體應(yīng)對能力

D.治療心理疾病

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.心理危機干預(yù)只適用于心理疾病患者。（）

2.在心理危機干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)盡量避免使用專業(yè)術(shù)語。（）

3.心理危機干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重個體情緒的調(diào)節(jié)。（）

4.心理危機干預(yù)的目標(biāo)是幫助個體恢復(fù)心理健康。（）

5.心理危機干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)與個體建立信任關(guān)系。（）

6.心理危機干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)避免過分強調(diào)個人觀點。（）

7.心理危機干預(yù)的目標(biāo)是提高個體應(yīng)對危機的能力。（）

8.心理危機干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重評估危機嚴(yán)重程度。（）

9.心理危機干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)避免強行介入個體生活。（）

10.心理危機干預(yù)的目標(biāo)是促進個體心理健康發(fā)展。（）

參考答案：

一、單項選擇題：

1.D2.B3.D4.D5.D6.D7.C8.D9.D10.C11.C12.C13.D14.C15.D16.D17.D18.C19.D20.D

二、多項選擇題：

1.ABD2.ABC3.AB4.ABD5.ABC

三、判斷題：

1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡述心理危機干預(yù)的基本步驟。

答案：心理危機干預(yù)的基本步驟包括：確認(rèn)危機、建立關(guān)系、評估危機、提供支持、制定干預(yù)計劃、實施干預(yù)措施、評估干預(yù)效果、后續(xù)跟進。

2.題目：請列舉至少三種心理危機干預(yù)中常用的心理技巧。

答案：心理危機干預(yù)中常用的心理技巧包括：傾聽技巧、情緒管理技巧、溝通技巧、認(rèn)知重構(gòu)技巧、行為激活技巧等。

3.題目：在心理危機干預(yù)過程中，如何處理個體可能出現(xiàn)的抵觸情緒？

答案：在心理危機干預(yù)過程中，處理個體可能出現(xiàn)的抵觸情緒的方法包括：尊重個體的感受，耐心傾聽，避免指責(zé)和批評，建立信任關(guān)系，引導(dǎo)個體表達(dá)情緒，提供支持和幫助，以及適時調(diào)整干預(yù)策略。

4.題目：請簡述心理危機干預(yù)中評估危機嚴(yán)重程度的方法。

答案：心理危機干預(yù)中評估危機嚴(yán)重程度的方法包括：觀察個體的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)、生理反應(yīng)、社會支持系統(tǒng)以及危機事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度等。通過綜合評估，可以確定危機的緊急程度和干預(yù)的優(yōu)先級。

五、論述題

題目：論述心理危機干預(yù)在大學(xué)輔導(dǎo)員工作中的重要性及其具體實施策略。

答案：心理危機干預(yù)在大學(xué)輔導(dǎo)員工作中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.維護學(xué)生心理健康：大學(xué)階段是人生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)等多方面的壓力，心理危機干預(yù)有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，維護學(xué)生的心理健康。

2.促進校園和諧穩(wěn)定：心理危機事件可能導(dǎo)致校園不穩(wěn)定，通過有效的心理危機干預(yù)，可以降低危機事件的發(fā)生率，維護校園和諧穩(wěn)定。

3.提高輔導(dǎo)員工作實效：心理危機干預(yù)是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，有助于輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生心理狀況，提高工作針對性和實效性。

具體實施策略包括：

1.加強心理危機干預(yù)隊伍建設(shè)：建立一支專業(yè)、穩(wěn)定的心理危機干預(yù)隊伍，包括心理輔導(dǎo)員、心理咨詢師等，提高干預(yù)能力。

2.建立健全心理危機干預(yù)機制：制定心理危機干預(yù)預(yù)案，明確干預(yù)流程和職責(zé)分工，確保在危機發(fā)生時能夠迅速響應(yīng)。

3.開展心理健康教育：通過講座、課程、活動等形式，提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強學(xué)生應(yīng)對心理危機的能力。

4.強化心理咨詢與輔導(dǎo)：為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，及時解決學(xué)生心理問題。

5.加強與相關(guān)部門的溝通與合作：與學(xué)校、家庭、社區(qū)等相關(guān)部門建立良好合作關(guān)系，共同應(yīng)對心理危機。

6.開展心理危機干預(yù)培訓(xùn)：定期對輔導(dǎo)員進行心理危機干預(yù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。

7.營造良好校園氛圍：加強校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度，降低心理危機的發(fā)生率。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

解析思路：心理危機干預(yù)的初級階段主要包括確認(rèn)危機、建立關(guān)系、提供支持等，而恢復(fù)功能是危機干預(yù)的高級階段，因此選項D不符合初級階段的特點。

2.B

解析思路：在心理危機干預(yù)過程中，強行介入和進行說教會讓學(xué)生感到被壓迫和不尊重，不利于建立信任關(guān)系和有效溝通，因此選項B是不正確的行為。

3.D

解析思路：心理危機干預(yù)的目標(biāo)是幫助個體應(yīng)對危機，恢復(fù)心理健康，提高應(yīng)對能力，而不是培養(yǎng)獨立意識，因此選項D不屬于危機干預(yù)的目標(biāo)。

4.D

解析思路：有效的傾聽技巧應(yīng)包括保持目光接觸、避免打斷對方、做出積極反饋等，忽視對方感受會導(dǎo)致溝通不暢，影響干預(yù)效果，因此選項D不是有效的傾聽技巧。

5.D

解析思路：心理危機干預(yù)中的溝通技巧應(yīng)注重清晰表達(dá)、避免使用專業(yè)術(shù)語、保持語氣平和等，過分強調(diào)個人觀點會忽視學(xué)生的感受和需求，不利于危機干預(yù)，因此選項D不是有效的溝通技巧。

6.D

解析思路：評估危機嚴(yán)重程度的方法通常包括評估個體的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)、生理反應(yīng)等，而評估個體的經(jīng)濟狀況與心理危機的嚴(yán)重程度無直接關(guān)系，因此選項D不是評估危機嚴(yán)重程度的方法。

7.C

解析思路：心理危機干預(yù)中應(yīng)鼓勵個體表達(dá)情緒，幫助個體識別情緒，引導(dǎo)個體調(diào)整情緒，忽視個體情緒會導(dǎo)致問題無法得到有效解決，因此選項C不是有效的情緒管理方法。

8.D

解析思路：心理危機干預(yù)的緊急情況通常包括個體有自殺意念、自傷或傷人的行為等，輕微抑郁癥狀可能需要干預(yù)，但不屬于緊急情況，因此選項D不是危機干預(yù)的緊急情況。

9.D

解析思路：危機干預(yù)的最終目標(biāo)是幫助個體恢復(fù)心理健康，提高應(yīng)對能力，促進心理健康發(fā)展，而不是治療心理疾病，因此選項D不是危機干預(yù)的最終目標(biāo)。

10.C

解析思路：評估個體心理狀況的方法通常包括觀察個體行為、詢問個體感受、評估個體生理狀況等，詢問個體生活經(jīng)歷雖然有助于了解背景，但不是評估心理狀況的直接方法，因此選項C不是評估個體心理狀況的方法。

11.C

解析思路：心理危機干預(yù)的有效技巧應(yīng)包括傾聽、提供支持、建立信任等，強行介入會破壞信任關(guān)系，不利于干預(yù)效果，因此選項C不是有效的危機干預(yù)技巧。

12.C

解析思路：心理危機干預(yù)的緊急情況通常包括個體有自殺意念、自傷或傷人的行為等，焦慮情緒雖然需要關(guān)注，但不屬于緊急情況，因此選項C不是危機干預(yù)的緊急情況。

13.D

解析思路：心理危機干預(yù)的目標(biāo)是幫助個體應(yīng)對危機，恢復(fù)心理健康，提高應(yīng)對能力，而不是治療心理疾病，因此選項D不是危機干預(yù)的目標(biāo)。

14.C

解析思路：有效的溝通技巧應(yīng)包括保持眼神交流、避免打斷對方、做出積極反饋等，忽視對方感受會導(dǎo)致溝通不暢，影響干預(yù)效果，因此選項C不是有效的溝通技巧。

15.D

解析思路：評估危機嚴(yán)重程度的方法通常包括評估個體的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)、生理反應(yīng)等，評估個體的家庭關(guān)系雖然有助于了解背景，但不是評估危機嚴(yán)重程度的主要方法，因此選項D不是評估危機嚴(yán)重程度的方法。

16.D

解析思路：心理危機干預(yù)的初級階段主要包括確認(rèn)危機、建立關(guān)系、提供支持等，恢復(fù)功能是危機干預(yù)的高級階段，因此選項D不符合初級階段的特點。

17.D

解析思路：有效的傾聽技巧應(yīng)包括保持目光接觸、避免打斷對方、做出積極反饋等，忽視對方感受會導(dǎo)致溝通不暢，影響干預(yù)效果，因此選項D不是有效的傾聽技巧。

18.C

解析思路：心理危機干預(yù)中應(yīng)鼓勵個體表達(dá)情緒，幫助個體識別情緒，引導(dǎo)個體調(diào)整情緒，忽視個體情緒會導(dǎo)致問題無法得到有效解決，因此選項C不是有效的情緒管理方法。

19.D

解析思路：心理危機干預(yù)的目標(biāo)是幫助個體恢復(fù)心理健康，提高應(yīng)對能力，促進心理健康發(fā)展，而不是提高社會適應(yīng)能力，因此選項D不是危機干預(yù)的目標(biāo)。

20.C

解析思路：評估個體心理狀況的方法通常包括觀察個體行為、詢問個體感受、評估個體生理狀況等，詢問個體生活經(jīng)歷雖然有助于了解背景，但不是評估心理狀況的直接方法，因此選項C不是評估個體心理狀況的方法。

二、多項選擇題

1.ABD

解析思路：心理危機干預(yù)的原則應(yīng)包括尊重個體、保護隱私、快速介入和專業(yè)指導(dǎo)等，這些都是確保干預(yù)有效性和合理性的基本原則