2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay教學設計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay

2.教學年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2024年10月25日星期三2:00-2:45

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在這個寒冷的秋天，我們不僅要學會如何用英語描述衣服，還要學會如何為寒冷的日子挑選合適的衣物哦！??????

在接下來的45分鐘里，讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過學習顏色和衣物詞匯，提高學生的詞匯積累和英語表達運用能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下對衣物的選擇和搭配，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.**學習能力**：通過自主學習新詞匯和句型，提高學生自主學習英語的能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：鼓勵學生關注自身保暖，培養(yǎng)健康的生活習慣和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：掌握“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物詞匯。

2.**重點句型**：學會使用“Ineeda...foracoldday”等句子描述所需的衣物。

難點：

1.**難點詞匯**：正確理解和運用與冬季衣物相關的專業(yè)詞匯。

2.**難點句型**：在真實情境中靈活運用描述衣物需求的句型。

解決辦法：

1.**詞匯突破**：通過實物展示、圖片輔助和小組合作，幫助學生直觀記憶和運用冬季衣物詞匯。

2.**句型訓練**：設計情境對話，讓學生在實際交流中練習使用目標句型，并適時提供反饋和糾正。教學方法與策略1.**教學方法**：結(jié)合講授、討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重學生的參與度。

2.**教學活動**：設計“衣櫥大搜索”活動，讓學生展示自己為寒冷天氣準備的衣物，并用英語描述；進行“時尚搭配秀”，讓學生根據(jù)季節(jié)和天氣條件選擇合適的衣物，并說明理由。

3.**教學媒體**：利用多媒體展示冬季衣物圖片和視頻，幫助學生直觀感知和記憶詞匯；使用互動軟件進行在線練習，提高學生的實踐應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預習PPT，包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，并附上與冬季衣物相關的圖片和視頻，引導學生了解衣物搭配的基本原則。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述冬季衣物”，設計問題如“你能說出三種冬季衣物嗎？”和“如何用英語表達‘這件衣服很保暖’？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保學生能夠預習本節(jié)課的重點內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料，復習相關詞匯和句型，初步了解本節(jié)課的主題。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試用英語進行表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

-培養(yǎng)學生的預習習慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于冬季穿衣的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：結(jié)合圖片和視頻，講解冬季衣物的特點和相關詞匯。

-組織課堂活動：進行“衣櫥大搜索”活動，讓學生展示自己的冬季衣物，并用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與“衣櫥大搜索”活動，提高語言實際運用能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解冬季衣物相關的知識點。

-實踐活動法：通過“衣櫥大搜索”活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解冬季衣物相關的詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學生的語言實際運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己最喜歡的冬季衣物，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦一些關于冬季服裝搭配的英語網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成描述冬季衣物的英語作文。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高語言表達能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發(fā)學習興趣。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的進步，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.**詞匯積累與應用能力提升**

-學生通過本節(jié)課的學習，成功掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等與冬季衣物相關的詞匯，以及如何用英語描述這些衣物的用法。

-在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠靈活運用這些詞匯，例如在描述自己的冬季衣櫥時，能夠準確地使用新學的詞匯。

2.**句型結(jié)構(gòu)理解和運用能力增強**

-學生學會了使用“Ineeda...foracoldday”這樣的句型來表達對冬季衣物的需求，這有助于他們在日常生活中進行更具體的英語交流。

-在角色扮演活動中，學生能夠自信地使用這些句型，與同伴進行對話，展示了句型在實際情境中的運用能力。

3.**文化意識和文化理解能力提高**

-通過討論不同文化中冬季衣物的差異，學生不僅了解了不同地區(qū)的冬季著裝習慣，還增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們對衣物材質(zhì)和風格的不同偏好，這有助于他們更加開放地接受和理解多元文化。

4.**思維品質(zhì)和批判性思維能力發(fā)展**

-在設計“時尚搭配秀”活動中，學生需要根據(jù)季節(jié)和天氣條件選擇合適的衣物，并說明理由。這一過程鍛煉了學生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在討論中能夠提出自己的觀點，并能夠根據(jù)同伴的意見進行調(diào)整，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**自主學習能力和問題解決能力增強**

-通過課前預習和課后拓展學習，學生學會了如何利用在線資源和同伴合作來學習新知識，這提高了他們的自主學習能力。

-在遇到困難時，學生能夠主動尋求解決方案，例如通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索或向同伴求助，這有助于他們形成良好的問題解決習慣。

6.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**

-學生通過本節(jié)課的學習，更加關注自己的保暖問題，這有助于他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

-學生在討論中表達了對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關注，例如選擇環(huán)保材料制成的衣物，這有助于他們樹立環(huán)保意識。

7.**語言綜合運用能力提高**

-學生在課堂上的討論、角色扮演和作業(yè)完成過程中，綜合運用了聽、說、讀、寫四種語言技能，這有助于他們提高整體的語言水平。

-學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如在與家人、朋友的交流中提及冬季衣物的選擇，這有助于鞏固他們的語言學習成果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在這節(jié)課中，我們不僅學習了如何用英語描述冬季衣物，還了解了不同文化背景下人們對衣物的選擇和搭配。

首先，我們通過預習和課堂講解，掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物詞匯，以及如何用英語表達對冬季衣物的需求。例如，當我們需要一件夾克時，我們可以用“Ineedajacketforacoldday”來表達。

在“時尚搭配秀”活動中，我們不僅學會了如何根據(jù)天氣和季節(jié)選擇合適的衣物，還學會了如何用英語解釋我們的選擇。這個過程不僅鍛煉了我們的邏輯思維，還提高了我們的批判性思維能力。

最后，我想強調(diào)的是，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用英語進行有效的溝通。希望同學們能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到實際生活中，比如在和家人、朋友交流時，或者在觀看英文電影、閱讀英文書籍時。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯檢測**：請寫出以下物品的英文單詞：

-夾克（）

-圍巾（）

-手套（）

-毛衣（）

-風衣（）

2.**句型應用**：請用以下句型完成句子：

-Ineeda...foracoldday.

-This...isverywarm/cute/comfortable.

3.**實際應用**：請描述一件你為寒冷天氣準備的衣物，并說明為什么你選擇了這件衣物。

4.**小組討論**：請與你的小組同伴討論以下問題：

-在你的家鄉(xiāng)，人們通常在冬季穿什么樣的衣物？

-你認為冬季衣物在選擇時最應該考慮哪些因素？反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在課堂活動中，我嘗試將學生置于真實的情境中，如“衣櫥大搜索”和“時尚搭配秀”，這樣不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還能提高他們的實際應用能力。

2.**互動式學習**：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學生積極參與課堂互動，這不僅提高了他們的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不高或者缺乏自信。

2.**教學資源的利用不夠充分**：雖然我使用了多媒體和在線資源，但感覺在課堂上的運用還不夠靈活，有時學生對于這些資源的興趣也不夠。

3.**課后作業(yè)的反饋不夠及時**：由于課業(yè)負擔較重，我有時無法及時批改和反饋學生的課后作業(yè)，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，更多地關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供個性化的學習任務。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.**優(yōu)化教學資源的使用**：我會更加精心地設計教學活動，確保教學資源能夠更好地服務于教學目標。例如，我可能會嘗試使用更多互動性強的在線工具，或者制作一些有趣的學習卡片，以吸引學生的注意力。

3.**加強課后作業(yè)的反饋**：為了確保學生能夠及時得到反饋，我會盡量在課后及時批改作業(yè)，并給出具體的建議。如果時間不允許，我會利用課間或午餐時間與學生交流，確保他們能夠理解作業(yè)中的錯誤并加以改正。板書設計①詞匯

-jacket

-scarf

-gloves

-sweater

-coat

②句型

-Ineeda...