Unit4FoodLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit4FoodLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊”這一課，主要圍繞食物展開，以簡單詞匯和句型為基礎(chǔ)，通過圖片和實物，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識幾種常見食物的英文名稱，并能用簡單的句子進(jìn)行交流。本課符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生基本的英語聽說能力。教學(xué)過程中，我們將注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)食物詞匯和基本句型，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項技能的運用能力。同時，通過了解不同文化的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過參與互動游戲和小組活動，學(xué)生能夠發(fā)展合作精神和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心詞匯學(xué)習(xí)**：本節(jié)課的核心是教授食物類詞匯，如"apple","banana","orange","bread","milk"等。重點在于讓學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并使用這些詞匯。

-**基本句型掌握**：重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”這一詢問食物喜好的基本句型，并能進(jìn)行簡單的回應(yīng)。

2.教學(xué)難點：

-**詞匯發(fā)音**：一年級學(xué)生可能對某些食物的英文名詞發(fā)音感到困難，如"orange"和"milk"。難點在于幫助學(xué)生正確掌握這些單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的區(qū)分。

-**句子結(jié)構(gòu)理解**：學(xué)生可能難以理解并運用“Doyoulike...?”這個句型，因為它涉及疑問句的構(gòu)成。難點在于幫助學(xué)生理解疑問句的語序和用法。

-**實物與圖片匹配**：將食物實物與圖片相匹配，對于視覺和觸覺感官發(fā)展尚未成熟的一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。難點在于引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地將食物名稱與對應(yīng)的圖片或?qū)嵨飳?yīng)起來。

為了突破這些難點，教師可以采取以下方法：

-通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀地理解食物的英文名稱。

-使用音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則教學(xué)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)句型，加深對句子結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教新起點版英語一年級下冊教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與食物相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示食物的實物和制作過程。

3.實驗器材：雖然沒有實驗操作，但可以考慮準(zhǔn)備一些食物模型或圖片卡片，用于課堂互動游戲。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，并在每個區(qū)域放置一些食物相關(guān)的圖片，以營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡吃什么？今天我們要學(xué)習(xí)一些英語單詞，用來描述我們喜歡的食物。準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的顏色單詞嗎？比如red,blue,yellow，今天我們要用這些顏色來介紹新的食物。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用圖片和實物展示一些常見食物，比如apple,banana,orange，然后教大家如何正確發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：我會用句子"Lookattheapple.It'sred."來展示如何用英語描述食物的顏色和名稱。

-互動探究：我會邀請幾位同學(xué)上來展示他們帶來的食物，并用英語描述它的顏色和名稱。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們學(xué)習(xí)食物的量詞，比如some,one,two，我會用句子"CanIhavesomebread?"來演示如何使用。

-舉例說明：我會用句子"Wouldyoulikeonebanana?"來展示如何詢問對方是否想要某種食物。

-互動探究：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一種食物，然后用英語描述并詢問其他組員。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)食物的喜好表達(dá)，比如"like"和"dislike"。我會用句子"Ilikeapples."和"Idislikebananas."來展示。

-舉例說明：我會讓學(xué)生模仿句子"Ilikeapples."，并嘗試用不同的食物替換蘋果。

-互動探究：我會讓學(xué)生分成兩人一組，互相詢問對方喜歡什么食物，并表達(dá)自己的喜好。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種食物，然后用英語描述它的顏色、數(shù)量和喜好。

-教師指導(dǎo)：我會巡視各小組，確保他們能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，并及時給予幫助。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：食物猜猜樂。我會準(zhǔn)備一些食物圖片，讓學(xué)生猜出它們的英文名稱。

-游戲二：食物接力賽。每個小組輪流用英語描述一種食物，然后傳遞給下一個成員。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的英語單詞和句型，希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)。

-反饋：我會請學(xué)生舉手回答，看看他們是否掌握了今天的知識點，并針對學(xué)生的回答給予正面的反饋。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)一：回家后，請學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型描述他們最喜歡的食物。

-作業(yè)二：家長可以幫助孩子收集一些食物圖片，以便在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyFavouriteFood》**：這是一本簡單的繪本，講述了一個孩子最喜歡的食物是什么，并描述了它的外觀、味道和為什么喜歡它。這本書可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解食物的描述詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-**《ADayattheMarket》**：這是一篇短文，描述了市場中的各種食物和它們的價格。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何詢問價格和比較不同食物。

-**《FruitSaladRecipe》**：這是一篇關(guān)于制作水果沙拉的食譜，包含了水果的英文名稱和簡單的制作步驟。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將英語單詞應(yīng)用于實際情境中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家長的協(xié)助下，嘗試用英語描述他們家里的一種食物，并記錄下來?？梢园ㄊ澄锏拿Q、顏色、形狀、味道等。

-**家庭實驗**：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉或三明治，并記錄制作過程。學(xué)生可以用英語寫下他們喜歡的食物和制作步驟。

-**社區(qū)探索**：學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐氖袌龌虺?，觀察不同食物的英文名稱，并嘗試用英語詢問價格或詢問店員關(guān)于食物的問題。

-**角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，使用今天學(xué)到的食物詞匯和句型。

-**英語角**：如果學(xué)校有英語角活動，鼓勵學(xué)生參與其中，與其他同學(xué)用英語交流關(guān)于食物的話題。

3.拓展知識點：

-**食物的類別**：除了水果和蔬菜，還可以介紹肉類、海鮮、谷物等不同類別的食物，擴展學(xué)生的詞匯量。

-**食物的文化背景**：通過閱讀或討論，了解不同國家和地區(qū)的特色食物，增進(jìn)對世界文化的了解。

-**食物的營養(yǎng)價值**：簡要介紹一些常見食物的營養(yǎng)成分，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注健康飲食。

-**食物的儲存和烹飪方法**：介紹一些基本的食物儲存和烹飪方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。典型例題講解在《Unit4FoodLesson1》這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補充和說明。

例題1：

-**題目**：用正確的句子描述你喜歡的食物。

-**答案**：Ilikeapples./Ilovebananas.

**補充**：在這個例題中，學(xué)生需要運用"Ilike"或"Ilove"這樣的句型來表達(dá)對食物的喜好。關(guān)鍵是要確保食物的名稱使用正確，并且句型結(jié)構(gòu)完整。

例題2：

-**題目**：選擇正確的食物名稱填空。

-**答案**：What'sthis?It'sa______.(apple)

**補充**：這個例題考察學(xué)生對食物名稱的識別能力。學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨镞x擇正確的食物名稱填入空格中。

例題3：

-**題目**：用疑問句詢問對方是否喜歡某種食物。

-**答案**：Doyoulikeoranges?

**補充**：在這個例題中，學(xué)生需要使用"Doyoulike..."的疑問句結(jié)構(gòu)來詢問對方是否喜歡某種食物。注意疑問句的語序和時態(tài)。

例題4：

-**題目**：用"Ilike"句型描述你最喜歡的食物。

-**答案**：Ilikepizza./Ilikeicecream.

**補充**：這個例題要求學(xué)生用"Ilike"句型來表達(dá)自己最喜歡的食物。學(xué)生需要選擇一個食物名稱，并正確使用句型。

例題5：

-**題目**：用"some"或"one"填空，完成句子。

-**答案**：Wouldyoulikesome______?(bread)

**補充**：這個例題考察學(xué)生對量詞的使用。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境選擇合適的量詞填空。在這個例子中，"some"用于不可數(shù)名詞，而"one"用于可數(shù)名詞的單數(shù)形式。

例題6：

-**題目**：用"Idislike"句型描述你不喜歡的一種食物。

-**答案**：Idislikecarrots.

**補充**：這個例題要求學(xué)生使用"Idislike"句型來表達(dá)對某種食物的不喜歡。學(xué)生需要選擇一個食物名稱，并正確使用句型。

例題7：

-**題目**：選擇正確的句子描述食物的顏色。

-**答案**：Theappleis______.(red)

**補充**：這個例題考察學(xué)生對食物顏色的描述。學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨镞x擇正確的顏色形容詞填入空格中。板書設(shè)計①重點知識點：

-食物詞匯：apple,banana,orange,bread,milk,carrot,pizza,icecream

-基本句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-詢問食物喜好：What'sthis?It'sanapple.

②關(guān)鍵詞：

-食物類名詞：food,fruit,vegetable,meat,seafood,grain

-量詞：some,one,two

-顏色形容詞：red,yellow,green,blue,orange

③句型：

-描述食物：Thisisanapple.It'sred.

-詢問食物：Doyoulikeapples?Yes,Ido.

-詢問價格：Howmuchisthis?It'sfiveyuan.

-表達(dá)喜好：Ilikebananas.Idislikecarrots.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生需要用英語描述他們家里的一種食物，包括食物的名稱、顏色、形狀和味道。家長可以協(xié)助孩子完成這項作業(yè)，并鼓勵他們在家庭中用英語進(jìn)行交流。

-作業(yè)形式可以是書面描述或錄音，學(xué)生可以選擇其中一種方式提交。

2.**詞匯練習(xí)**：

-學(xué)生需要從課本中學(xué)習(xí)的新詞匯中選擇五個，每個詞匯寫一句話，描述這個詞匯所代表的食物。

-例如，如果選擇了"banana"，學(xué)生可以寫："Abananaislongandyellow."

3.**句子模仿**：

-學(xué)生需要模仿課堂上學(xué)到的句子，用不同的食物名稱進(jìn)行替換，例如："Ilikeapples."可以替換為"Ilikeoranges."或"Ilovebananas."

4.**角色扮演**：

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。學(xué)生需要使用"Ilike..."或"Doyoulike..."的句型來表達(dá)自己的喜好。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師需要在第二天或第三天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對于學(xué)生的書面描述，教師需要檢查語法錯誤和拼寫錯誤，并給出修改建議。

-對于詞匯練習(xí)和句子模仿，教師需要評估學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

3.**個別指導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師可以提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

-例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供額外的發(fā)音練習(xí)。

4.**鼓勵與表揚**：

-教師需要對學(xué)生完成作業(yè)的努力給予鼓勵和表揚，特別是對于那些進(jìn)步明顯或完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生。

-通過正面的反饋，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

5.**家校溝通**：

-教師可以通過家長會或作業(yè)記錄本與家長溝通，討論學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的英語詞匯和句型，我覺得整體效果還不錯。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示食物圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于學(xué)習(xí)新的食物單詞顯得非常興奮，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新單詞的發(fā)音還