Unit4Readyforschool（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Readyforschool（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Unit4Readyforschool這個充滿趣味的英語世界啦！這節課，我們將圍繞課本中的單詞和句子展開，學習如何用英語描述上學準備。我們會復習上節課學過的字母，學習新的單詞，比如“book”、“pencil”、“pen”等，還會練習一些簡單的句子，比如“CanIborrowyourpen?”和“Ineedabook.”。這些內容都是我們課本上精心挑選的，相信你們一定能夠掌握得很好！讓我們一起開啟英語學習的新篇章吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言感知能力和語用能力。其次，通過互動和角色扮演，增強學生的跨文化意識和交流能力。最后，通過參與課堂活動，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和合作精神。這些目標將幫助學生形成積極的學習態度，為未來的英語學習打下堅實的基礎。??????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在之前的學習中已經接觸了一些基礎的英語字母和簡單的單詞，比如“hello”、“goodbye”、“yes”和“no”。他們對英語字母表有一定的了解，能夠識別和書寫A到Z的字母。此外，他們可能已經學會了基本的問候語和簡單的日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有著天然的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，喜歡通過聽、說、唱的方式來學習。在學習風格上，他們通常需要直觀、生動的教學方式，如圖片、動作和游戲，以幫助他們更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一年級的學生來說，英語學習可能存在以下困難：

-單詞記憶：新單詞的記憶可能會比較困難，尤其是那些與日常生活不直接相關的詞匯。

-發音問題：由于母語的干擾，學生在發音上可能會遇到挑戰，特別是對于一些英語中的元音和輔音。

-語法理解：簡單的語法規則可能對初學者來說比較抽象，需要通過具體情境來幫助理解。

-課堂參與：一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與課堂活動。

為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當的指導和鼓勵，同時創造一個積極、支持性的學習環境。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響系統、電子白板或黑板。

-課程平臺：人教PEP版英語一年級上冊配套的教學資源平臺，提供電子教材、練習冊和教學視頻。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、適合一年級學生的英語學習網站。

-教學手段：實物教具（如字母卡片、圖片卡片、動作道具），教學圖片和PPT課件，英語歌曲和兒歌CD。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“小朋友們，你們喜歡上學嗎？你們知道上學需要準備些什么嗎？”

-展示一些關于上學的圖片，如書包、鉛筆、書本等，讓學生初步感受上學的氛圍。

-簡短介紹本節課的主題：“今天，我們將一起學習一些與上學有關的英語單詞和句子，為我們的校園生活做好準備。”

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語單詞和句子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語單詞的構成，如名詞、動詞、形容詞等，并展示相應的圖片。

-介紹常用的英語句型，如“Ihave...”和“Weneed...”，通過簡單的例子讓學生理解其用法。

-通過實物教具（如字母卡片、圖片卡片）展示單詞和句型的實際應用。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語單詞和句子的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個與上學相關的簡單情景，如“去圖書館借書”、“在教室里畫畫”等，進行角色扮演。

-演示如何使用英語單詞和句子描述這些情景，讓學生跟隨模仿。

-引導學生思考這些情景在生活中的實際應用，如如何用英語詢問路線、請求幫助等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組分配一個與上學相關的主題，如“我的書包”、“我的文具”等。

-小組內討論如何用英語描述自己的主題，并設計一個簡單的情景對話。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語單詞和句子的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景對話和英語單詞的運用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語單詞和句子的意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的英語單詞和句子，如“book”、“pencil”、“pen”等。

-強調這些單詞和句子在校園生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業：讓學生用英語描述自己的一天，如“我今天上學去了圖書館，借了一本書。”教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語兒歌和故事**：推薦一些與上學主題相關的英語兒歌和故事，如《TheSchoolDay》、《TheABCsofSchool》等，這些資源可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-**互動英語游戲**：利用在線或離線的英語游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，通過游戲的方式讓學生在玩樂中復習和運用新學的單詞和句子。

-**英語學習卡片**：制作或購買一些英語學習卡片，上面印有與上學相關的單詞和圖片，學生可以帶回家作為復習材料。

-**英語繪本**：選擇一些適合一年級學生的英語繪本，如《TheKissingHand》或《TheBerenstainBearsGotoSchool》，通過閱讀繪本，學生可以在故事中自然地學習新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**家庭英語角**：鼓勵家長在家中為孩子創造一個英語學習的環境，例如，在孩子的玩具或家具上貼上英文標簽，或者在家庭聚會時用英語進行簡單的交流。

-**英語故事時間**：每天安排一個固定的英語故事時間，讓孩子聽英語故事或自己講述英語故事，提高他們的英語聽力和口語能力。

-**角色扮演活動**：在家或學校組織角色扮演活動，讓孩子扮演不同的角色，如老師、學生、校長等，通過角色扮演來練習使用新學的英語句子。

-**英語歌曲學習**：教授孩子一些簡單的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》或《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲學習新的單詞和句型。

-**英語學習APP推薦**：介紹一些適合一年級學生的英語學習APP，如“Duolingo”或“TocaBoca”，這些APP可以通過游戲化的方式幫助學生學習英語。

-**社區資源利用**：鼓勵學生利用社區資源，如圖書館的英語角或社區中心的英語課程，以擴大他們的英語學習機會。

-**英語日記寫作**：鼓勵學生每天寫英語日記，記錄他們的日常生活，這不僅可以幫助他們提高英語寫作能力，還能增強他們對英語學習的興趣。

-**家庭英語活動**：設計一些家庭英語活動，如“英語電影之夜”或“英語烹飪課”，讓學習英語變得更有趣和實用。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了Unit4Readyforschool，內容涉及到上學準備的相關英語單詞和句子。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片和實物教具來幫助學生理解新單詞，這讓他們更容易記住這些詞匯。我還設計了一些互動游戲，如“SimonSays”和“MemoryGame”，這些游戲不僅讓孩子們在玩樂中學習，還增強了他們的英語聽說能力。我覺得這些方法挺有效的，孩子們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解新單詞和句型時，我發現有些學生不太能跟上節奏，這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，可能需要設計一些更適合他們的學習活動。

在教學策略方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有機會運用所學知識。但我也注意到，有些學生不太愿意參與討論，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。在未來的教學中，我會更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在課堂管理上，我努力保持課堂秩序，但有時候孩子們還是會有一些小動作。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如適時地給予表揚和獎勵，以維持課堂紀律。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極地參與，用英語進行簡單的交流，這讓我感到非常欣慰。在技能方面，他們能夠正確地拼讀和書寫新學的單詞，這在很大程度上得益于我們的互動游戲和角色扮演。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在課堂上表現得比較內向，不太愿意開口說英語。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地引入一些有趣的英語活動，如故事時間、英語歌曲等，以激發他們的學習興趣。

此外，我還注意到，有些學生在學習新單詞時，容易將英文字母和漢語拼音混淆。為了改善這一點，我打算在課堂上加入更多的英語字母復習環節，同時利用一些記憶技巧，如字母歌和字母故事，幫助學生更好地記憶。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：book,pencil,pen,bag,backpack,ruler,eraser,notebook,school,class

-句型：Ihavea.../Ineeda...

②關鍵詞：

-B