吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)神奇而又充滿奧秘的話題——海陸的變遷。這節(jié)課，我們將從七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容出發(fā)，一起來(lái)揭開地球表面那層神秘的面紗。教材中，我們會(huì)學(xué)到地殼運(yùn)動(dòng)、海陸分布、海平面升降等知識(shí)點(diǎn)。這些內(nèi)容可是與我們生活的地球息息相關(guān)哦！??讓我們一起走進(jìn)這堂課，探索大自然的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下幾方面：

1.**地理思維**：通過(guò)觀察地球表面海陸變遷的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理視角分析問題，形成空間思維和動(dòng)態(tài)觀念。

2.**人地協(xié)調(diào)觀**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地球環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的海陸變遷特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球不同區(qū)域地理特征的認(rèn)知和理解。

4.**綜合運(yùn)用地理信息和技術(shù)**：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等地理信息工具的能力，提高解決實(shí)際問題的技能。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們七年級(jí)地理這門課可是剛剛開始呢，大家對(duì)地理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度都很重要。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，同學(xué)們對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了，比如知道地球是圓的，有水有陸地。但是，對(duì)于海陸變遷這樣的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，大家的了解可能還比較淺顯，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢引導(dǎo)和拓展。

能力方面，同學(xué)們的分析能力和觀察能力是關(guān)鍵。他們需要學(xué)會(huì)從地理現(xiàn)象中提取信息，理解地殼運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜概念。在這個(gè)階段，同學(xué)們的動(dòng)手操作能力也比較重要，比如使用地圖、制作地理模型等。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。海陸變遷不僅是一個(gè)地理現(xiàn)象，它也關(guān)乎我們的生存環(huán)境。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)是我們教學(xué)的重要目標(biāo)。

行為習(xí)慣上，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)自主性和專注力可能會(huì)有所波動(dòng)。這就要求我們?cè)谡n堂上注重互動(dòng)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、教學(xué)用地圖、教學(xué)模型。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、地理科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、動(dòng)畫演示、實(shí)地考察視頻、小組討論、課堂游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于海洋生物生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的生存環(huán)境，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些生物是在哪里生活的嗎？它們?yōu)槭裁茨茉谶@里生存呢？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面的變化，提出問題：“我們的地球表面是否一直是這樣嗎？它有沒有發(fā)生過(guò)變化呢？”

3.**用時(shí)**：5分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**海陸變遷的基本概念**：介紹海陸變遷的概念，通過(guò)動(dòng)畫演示地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解。

2.**地殼運(yùn)動(dòng)**：講解地殼運(yùn)動(dòng)的類型和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例分析地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

3.**海平面升降**：探討海平面升降的原因和表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際案例，如冰川融化、海底火山噴發(fā)等。

4.**海陸變遷的實(shí)例**：展示世界各地的海陸變遷實(shí)例，如喜馬拉雅山脈的形成、大西洋的形成等。

5.**用時(shí)**：20分鐘

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地殼運(yùn)動(dòng)有哪些類型？

-海平面升降有哪些原因？

-海陸變遷對(duì)我們有什么影響？

2.**課堂展示**：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**用時(shí)**：10分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如：

-什么是地殼運(yùn)動(dòng)？

-海平面升降有哪些原因？

-舉例說(shuō)明海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**案例分析**：教師展示一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的實(shí)際案例，如某地因海平面上升而遭受洪澇災(zāi)害。

2.**問題探討**：引導(dǎo)學(xué)生思考：

-面對(duì)這樣的問題，我們應(yīng)該怎么辦？

-如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來(lái)的影響？

3.**討論交流**：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.**用時(shí)**：5分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

3.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)作業(yè)，如收集有關(guān)海陸變遷的資料、制作海陸變遷模型等。

4.**用時(shí)**：5分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**地殼運(yùn)動(dòng)的歷史記錄**：介紹古生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，如恐龍化石的分布，可以用來(lái)展示地殼運(yùn)動(dòng)的歷史記錄。

-**海平面變化的影響**：提供關(guān)于海平面上升對(duì)沿海城市、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)影響的研究報(bào)告，幫助學(xué)生理解海陸變遷的深遠(yuǎn)影響。

-**地球自轉(zhuǎn)與傾斜**：介紹地球自轉(zhuǎn)和軸傾斜對(duì)季節(jié)變化和海陸變遷的影響，如極地冰蓋的融化。

-**全球氣候變化**：展示全球氣候變化與海陸變遷的關(guān)系，包括溫室氣體排放、全球變暖等對(duì)海平面上升的貢獻(xiàn)。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮０毒€，觀察海陸變遷的跡象，如侵蝕和沉積作用。

-**制作模型**：鼓勵(lì)學(xué)生制作海陸變遷的模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和海平面升降的理解。

-**研究項(xiàng)目**：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“氣候變化對(duì)家鄉(xiāng)海岸線的影響”。

-**科學(xué)閱讀**：推薦一些適合青少年閱讀的科普書籍，如《地球的故事》、《海洋的秘密》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生訪問教育性網(wǎng)站，如國(guó)家地理網(wǎng)站、科學(xué)博物館在線資源等，獲取更多與地理學(xué)科相關(guān)的信息。

-**討論與分享**：組織學(xué)生參與在線論壇或班級(jí)討論，分享他們關(guān)于海陸變遷的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-**環(huán)保行動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、節(jié)約用水等，將地理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.**實(shí)踐觀察**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)附近的水域，記錄下你觀察到的海陸變遷的跡象，如海岸線的侵蝕、沉積物變化等。

-答案示例：我觀察到海邊沙灘上的沙子越來(lái)越多，可能是由于海浪的侵蝕作用將陸地上的沙子帶到了海邊。

2.**案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的與海陸變遷相關(guān)的案例，如某個(gè)地區(qū)的海岸線變化或火山噴發(fā)后的地形變化，分析其成因和影響。

-答案示例：我選擇了夏威夷群島的形成案例。夏威夷群島是由于地殼板塊的移動(dòng)和火山活動(dòng)形成的。板塊的移動(dòng)導(dǎo)致地殼斷裂，火山噴發(fā)形成新的島嶼，隨著時(shí)間的推移，這些島嶼逐漸形成了現(xiàn)在的夏威夷群島。

3.**地理模型制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：使用可回收材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海陸變遷模型，展示地殼運(yùn)動(dòng)和海平面升降的過(guò)程。

-答案示例：我使用硬紙板和橡皮筋制作了一個(gè)地殼運(yùn)動(dòng)模型。通過(guò)拉伸橡皮筋模擬地殼的拉伸和斷裂，展示地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

4.**研究報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的海陸變遷歷史，撰寫一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告，包括變遷的原因、過(guò)程和影響。

-答案示例：我調(diào)查了我所在地區(qū)的歷史資料，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)由于氣候變化導(dǎo)致的海平面上升，導(dǎo)致沿海地區(qū)遭受了洪水災(zāi)害。

5.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一位科學(xué)家，正在研究海陸變遷對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響。編寫一個(gè)劇本，模擬科學(xué)家與當(dāng)?shù)鼐用裰g的對(duì)話，討論如何應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-答案示例：科學(xué)家：“尊敬的居民們，我們注意到海平面上升對(duì)我們社區(qū)造成了很大的影響。我們應(yīng)該如何采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園呢？”居民A：“我們應(yīng)該加強(qiáng)海岸線的防護(hù)措施，比如建設(shè)防波堤。”居民B：“同時(shí)，我們也應(yīng)該減少溫室氣體排放，減緩氣候變化。”科學(xué)家：“非常感謝你們的建議，讓我們共同努力，保護(hù)我們的社區(qū)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對(duì)海陸變遷的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解并記住地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等基本概念。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞海陸變遷的話題展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括海陸變遷的模型制作、案例分析報(bào)告等，展現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如地殼運(yùn)動(dòng)的類型、海平面升降的原因等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的理解較為深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

4.**學(xué)生自評(píng)**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在海陸變遷知識(shí)掌握上的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地球的地理現(xiàn)象有了更深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠清晰，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)