四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《籃球：反彈傳接球》教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：新人教版《高中體育與健康》

章節：籃球——反彈傳接球

內容：本節課主要教授籃球運動中的反彈傳接球技巧，包括傳球時機、力量控制、接球姿勢等方面的訓練，旨在提高學生的籃球技能和團隊協作能力。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備基本的籃球運動知識，如籃球規則、基本站位等，但對于反彈傳接球這一技巧的細節掌握不足，需要通過本節課的學習來提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍感興趣，但興趣程度不一。學習能力方面，部分學生具備一定的運動協調性和反應速度，而部分學生則需要更多的基礎訓練。學習風格上，學生中既有偏于視覺學習的，也有偏于動手實踐學習的，因此教學過程中需結合多種教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習反彈傳接球時，可能會遇到傳球力量控制不當、接球姿勢不正確等問題。此外，由于技術動作較為復雜，部分學生可能難以在短時間內掌握，需要教師耐心指導，逐步提高學生的技術水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范動作，詳細講解反彈傳接球的技巧要領，幫助學生建立正確的動作概念。

2.模仿法：通過分組練習，讓學生模仿示范動作，逐步掌握傳球和接球的正確姿勢。

3.競賽法：設置傳接球比賽，激發學生的競爭意識，提高練習的積極性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻播放專業運動員的傳接球動作，幫助學生直觀理解技術要領。

2.實物教具：使用籃球和傳球練習器，讓學生在實物操作中感受傳接球的力度和時機。

3.網絡教學平臺：課后通過線上平臺提供練習視頻和指導，便于學生鞏固學習內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問的方式，引導學生回顧已學的籃球基本動作，如運球、投籃等，激發學生對反彈傳接球學習的興趣。

2.展示籃球比賽中精彩傳接球的視頻片段，引發學生討論，提出本節課的學習目標：掌握反彈傳接球的技巧，提高籃球實戰能力。

3.教師簡要介紹本節課的教學內容和教學安排，讓學生對課程有初步的了解。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解反彈傳接球的基本動作要領，包括傳球手型、力度、時機和接球姿勢等，并結合示范動作進行詳細講解。

2.強調傳球時的用力方法和接球時的注意力集中，讓學生在頭腦中形成正確的動作印象。

3.介紹不同場況下的傳接球技巧，如快攻、陣地戰等，提高學生的實戰應變能力。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行原地傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

2.設置不同距離的傳接球練習，讓學生逐漸適應不同距離的傳球技巧。

3.開展對抗練習，讓學生在實際比賽中運用反彈傳接球技巧，提高實戰能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論在傳接球過程中，如何提高傳球準確性。

舉例回答：通過調整傳球角度、用力方法和接球時機，提高傳球的準確性。

2.討論在接球時，如何保持球的穩定性。

舉例回答：接球時，保持手臂自然彎曲，手指張開，手掌心空出，以吸收球的沖擊力。

3.討論在快攻和陣地戰中，如何合理運用反彈傳接球技巧。

舉例回答：快攻時，利用快速傳球和接球，制造對方防守漏洞；陣地戰中，根據對方防守情況，選擇合適的傳球時機和路線。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調反彈傳接球技巧的重要性。

2.鼓勵學生在課后加強練習，提高籃球實戰能力。

3.提出課后作業：觀看專業籃球比賽，分析優秀球員的傳接球技巧，并嘗試在練習中運用。

整個教學流程用時45分鐘，確保學生在掌握反彈傳接球技巧的同時，提高籃球實戰能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確掌握反彈傳接球的基本動作要領，包括傳球時的手型、力度和時機，以及接球時的姿勢和穩定性。具體表現在以下幾個方面：

-學生能夠模仿教師示范的傳球動作，形成正確的動作記憶。

-學生在練習中能夠控制傳球力量，使球在空中飛行軌跡穩定。

-學生在接球時能夠保持球的穩定性，減少失誤。

2.實戰應用：學生在實踐活動中的表現，反映了學習效果的提升：

-在對抗練習中，學生能夠將反彈傳接球技巧運用到實際比賽中，提高比賽中的傳球成功率。

-學生在快攻和陣地戰中，能夠根據比賽情況靈活運用傳接球技巧，為隊友創造得分機會。

-學生在比賽中表現出更好的團隊協作能力，能夠在傳球和接球中互相配合，提高整體配合水平。

3.興趣和自信：學生的學習興趣和自信心得到增強：

-學生通過學習，對籃球運動產生更濃厚的興趣，愿意在課余時間進行自我練習。

-學生在掌握反彈傳接球技巧后，自信心提升，愿意在籃球比賽中擔任更重要的角色。

-學生在團隊活動中，更加積極地參與討論和決策，提高了團隊溝通能力。

4.身心健康：學生在學習過程中，身心健康發展：

-通過籃球運動，學生鍛煉了身體，提高了體質，有助于身心健康發展。

-學生在練習和比賽中，培養了堅韌不拔的精神和積極向上的態度。

-學生在團隊活動中，學會了相互尊重和關愛，培養了良好的社交能力。

5.情緒管理：學生在面對比賽壓力和挑戰時，情緒管理能力得到提高：

-學生在比賽中能夠保持冷靜，合理應對各種情況。

-學生在失誤后能夠快速調整心態，積極尋求改進方法。

-學生在團隊合作中學會了相互鼓勵和支持，共同克服困難。教學反思與總結今天的籃球課，總的來說，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，都有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，我用了視頻來展示專業運動員的傳接球技巧，這樣不僅讓學生看到了正確的動作，還能激發他們的學習熱情。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生可能因為基礎不同，對動作的理解和掌握程度不一樣，我在教學過程中要更加注意因材施教，給不同水平的學生提供不同的指導。

然后，實踐活動部分，我看到了學生們在對抗練習中的進步。大家都能比較熟練地運用傳接球技巧，這說明我們的實踐活動設計得還是有效的。但是，我也注意到，在實戰中，有些學生的傳球力量還是不夠穩定，接球時也偶爾會出現失誤。這說明我們在技術細節上的訓練還需要加強。

在學生小組討論環節，我發現學生們能夠積極地參與到討論中來，提出了很多有價值的觀點。這讓我很高興，因為這說明學生們不僅學會了技術，還學會了如何思考問題。不過，我也發現，有些學生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在公共場合表達自己的看法。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

比如，個別學生在技術細節上的掌握還不夠到位，這需要我們在今后的教學中加強個別輔導。再比如，學生在討論時的參與度不夠，這需要我們創造更多的機會讓學生表達自己，提高他們的溝通能力。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中做以下幾點調整：

1.加強個別輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的指導。

2.在課堂上設置更多的小組討論環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的溝通能力。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，幫助學生更好地理解技術要領。

4.定期組織學生進行實戰演練，提高他們的實戰能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，跟隨教師的示范進行練習。在傳接球的動作上，學生們能夠模仿出正確的姿勢和動作，但在力量控制和時機把握上還有待提高。課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規則，保持良好的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠積極參與，提出自己的想法和疑問。在討論如何提高傳接球技巧時，學生們分享了自己的經驗和觀察，如注意觀察對手的站位、提前預判傳球路線等。討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地匯報自己的討論結果，顯示出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對反彈傳接球技巧的掌握情況。測試內容包括傳球準確性、接球穩定性以及實戰應用能力。測試結果顯示，大部分學生能夠基本掌握傳球和接球的基本技巧，但在力量控制和實戰應用上還有提升空間。具體來說，部分學生在傳球時力量過大或過小，導致球飛出預定軌跡；接球時，部分學生未能保持球的穩定性，出現失誤。

4.學生自評與互評：

在課后，學生們進行了自我評價和互評。自我評價中，學生們能夠客觀地認識到自己在傳球、接球和實戰應用方面的不足，并表示愿意在今后的練習中加強。互評環節，學生們能夠友好地提出建議，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予了肯定。在技術掌握方面，教師指出學生在力量控制和實戰應用上存在不足，并提出了相應的改進建議。具體如下：

-對于傳球力量控制不當的學生，教師建議加強力量訓練，提高手腕和手臂的力量。

-對于接球不穩定的學生，教師建議加強接球時的手型和姿勢練習，提高接球時的穩定性。

-對于實戰應用能力不足的學生，教師建議多參與實戰練習，提高對比賽情境的適應能力。

教師還鼓勵學生們在課后加強練習，通過反復練習來提高技術水平。同時，教師提醒學生們要注意安全，避免在練習中受傷。課后作業為了鞏固學生對《籃球：反彈傳接球》這一知識點的理解，以下設計了五個課后作業題目，旨在幫助學生通過實踐提高技能。

1.**練習題**：

-**題目**：嘗試在籃球場地上進行原地傳接球練習，記錄自己連續完成10次傳接球的時間。

-**答案**：學生需要記錄自己連續完成10次傳接球所需的時間，例如，一個學生可能記錄到30秒。

2.**模擬題**：

-**題目**：假設你在比賽中接球后需要傳球給隊友，請設計一個傳球路線圖，并說明傳球的原因。

-**答案**：學生需要畫出傳球路線圖，例如，從左翼接球后，通過快速傳球到籃下，利用人縫傳球給內線隊友。

3.**分析題**：

-**題目**：分析以下情景，并提出改進建議：在快攻中，你接到了隊友的傳球，但發現對方防守隊員距離你較近。

-**答案**：學生可能提出以下建議：快速判斷對方防守位置，選擇合適的傳球時機和力量，或者考慮突破分球給空位隊友。

4.**實踐題**：

-**題目**：在家庭環境中，利用家中物品進行傳接球模仿練習，如用球類玩具進行傳接。

-**答案**：學生可以選擇使用氣球、軟球或其他類似的物品進行傳接球練習，模擬籃球傳接球的動作。

5.**創意題**：

-**題目**：設計一個有趣的傳接球游戲，要求至少包含兩人參與，并說明游戲規則。

-**答案**：學生可能