七年級語文下冊第2課說和做——記聞一多先生言行片段教學(xué)設(shè)計（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第2課說和做——記聞一多先生言行片段教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《說和做——記聞一多先生言行片段》這篇課文。讓我們一起走進聞一多先生那崇高的品質(zhì)，感受他那堅定的信念，領(lǐng)略他那獨特的魅力！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，通過閱讀理解，提升語言感知和表達能力。

2.增強學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡，感受其精神風(fēng)貌。

3.激發(fā)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中體會人物情感，提升審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解課文內(nèi)容，特別是聞一多先生言行片段中的關(guān)鍵語句和事件，如“拍案而起”、“橫眉冷對”等，幫助學(xué)生把握人物形象和主題。

-通過對課文的分析，掌握記敘文的結(jié)構(gòu)特點，如起承轉(zhuǎn)合，以及如何通過具體事例展現(xiàn)人物性格。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升語言表達的藝術(shù)性。

2.教學(xué)難點：

-理解聞一多先生言行片段背后的深刻含義，如“說和做”的辯證關(guān)系，以及這一關(guān)系對當代青少年的啟示。

-分析作者在表達中對“說和做”的強調(diào)，探討其對學(xué)生價值觀形成的引導(dǎo)作用。

-掌握如何將課文中的思想情感轉(zhuǎn)化為自身的道德修養(yǎng)，形成對人物品質(zhì)的認同和敬佩。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動呈現(xiàn)聞一多先生的生平事跡，幫助學(xué)生建立對人物形象的整體認識。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文中的重點語句和事件展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演聞一多先生，模擬其言行，體驗其精神世界，加深對人物的理解。

4.使用圖片和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗，提高課堂趣味性。

5.結(jié)合寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試以聞一多先生為原型，創(chuàng)作短文，提升學(xué)生的寫作能力和情感表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享《說和做——記聞一多先生言行片段》的PPT，并附上相關(guān)視頻和背景資料，讓學(xué)生了解聞一多先生的生平和事跡。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“聞一多先生是如何做到‘說和做’一致的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的行為背后的原因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解聞一多先生的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的疑問和初步見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交給老師，以備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述聞一多先生的一則小故事，引出今天的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解聞一多先生的“說和做”一致性，以及這一品質(zhì)對當代青少年的意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析聞一多先生的言行，探討“說和做”在個人成長中的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同學(xué)進行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己從聞一多先生身上學(xué)到的品質(zhì)，并思考如何在日常生活中實踐這些品質(zhì)。

提供拓展資源：推薦與聞一多先生相關(guān)的書籍和紀錄片，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《聞一多全集》：收錄了聞一多的詩歌、散文、論文等作品，可以讓學(xué)生更全面地了解聞一多先生的文學(xué)成就和思想。

-《聞一多傳》：傳記性質(zhì)的書籍，詳細介紹了聞一多先生的生平事跡，有助于學(xué)生深入了解他的精神世界。

-《聞一多演講集》：收集了聞一多先生的演講文稿，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的演講技巧和表達方式。

-《聞一多研究》：學(xué)術(shù)論文集，收錄了學(xué)者對聞一多先生的研究成果，有助于學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究的方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《聞一多全集》中的詩歌，如《死水》、《一句話》等，感受聞一多先生的詩歌風(fēng)格和情感表達。

-通過閱讀《聞一多傳》，了解聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭時期的貢獻，以及他在學(xué)術(shù)和文學(xué)上的成就。

-分析《聞一多演講集》中的演講文稿，學(xué)習(xí)聞一多先生的演講技巧，如如何運用修辭手法、如何調(diào)動聽眾情緒等。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感，分享自己對聞一多先生的理解和感悟。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討聞一多先生的“說和做”一致性在當代社會的意義，以及如何在自己的生活中實踐這一品質(zhì)。

3.知識點拓展：

-聞一多先生的生平事跡：了解聞一多先生的出生背景、成長經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就和革命活動。

-聞一多先生的文學(xué)成就：研究聞一多先生的詩歌、散文、論文等作品，分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

-聞一多先生的演講技巧：學(xué)習(xí)聞一多先生的演講風(fēng)格和表達方式，了解其如何運用修辭手法和調(diào)動聽眾情緒。

-“說和做”一致性的意義：探討聞一多先生的“說和做”一致性在當代社會的價值，以及如何在自己的生活中實踐這一品質(zhì)。

4.實踐活動：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首詩歌，表達自己對聞一多先生的敬意和感悟。

-組織學(xué)生進行演講比賽，讓學(xué)生模仿聞一多先生的演講風(fēng)格，鍛煉自己的表達能力和演講技巧。

-設(shè)計一次社會實踐活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行“說和做”一致的原則，如參與志愿服務(wù)、開展環(huán)保活動等。板書設(shè)計①聞一多先生簡介：

-生平事跡概述

-學(xué)術(shù)成就簡介

-革命活動概述

②課文重點詞句：

-“拍案而起”：“拍案而起”形象地展現(xiàn)了聞一多先生面對社會不公時的憤慨和正義感。

-“橫眉冷對”：“橫眉冷對”描繪了聞一多先生堅定不移的立場和英勇無畏的精神。

-“說和做”一致性：強調(diào)言行一致的重要性，是課文的核心思想。

③教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：聞一多先生生平事跡簡介

-課文分析：重點詞句解讀，人物形象分析

-思考討論：聞一多先生的“說和做”一致性在當代社會的意義

-總結(jié)：聞一多先生的品質(zhì)對青少年的啟示教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-思考深度：通過學(xué)生的回答和討論，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解深度和批判性思維能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的課堂紀律、專注力和對學(xué)習(xí)的熱情，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-團隊協(xié)作：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-思維碰撞：通過小組討論的成果展示，觀察學(xué)生是否能夠提出新穎的觀點和見解，以及是否能夠有效地進行思維碰撞。

-表達能力：評估學(xué)生在展示成果時的語言表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度，包括對重點詞句、人物形象和主題思想的掌握。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如分析類似人物的言行，或討論“說和做”一致性的現(xiàn)實意義。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，包括預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，評估學(xué)生自我評價的能力。

-互評反饋：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)，以促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：教師根據(jù)學(xué)生的個體差異，進行有針對性的評價，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-反饋指導(dǎo)：教師提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和變化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我能夠不斷地審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對《說和做——記聞一多先生言行片段》這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)效果的評估

在課堂上，我注意到學(xué)生們對于聞一多先生的事跡和“說和做”一致性的理解較為深刻。他們在討論中能夠提出有見地的觀點，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，缺乏主動發(fā)言的積極性。

-在隨堂測試中，一些學(xué)生對課文中的細節(jié)記憶不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分強調(diào)記憶的重要性。

2.反思活動的設(shè)計

為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂活動的看法和建議。

-教學(xué)日志：記錄自己在教學(xué)過程中的所思所想，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理和學(xué)生反應(yīng)等。

-同伴觀察：邀請同事觀察我的課堂，提供外部視角的評價和建議。

3.改進措施

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

-提高學(xué)生的參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-強化記憶訓(xùn)練：在課堂上加入記憶技巧的講解，如聯(lián)想記憶、重復(fù)練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地記憶課文內(nèi)容。

-個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-課后拓展：推薦相關(guān)閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

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