Lesson1I'mHungry!

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子Km(hungry/thirsty)o

Iwantto(eat/drink)；

能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食

衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，多媒體課件和張貼

畫(huà)，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howarcyou

today?

(2)師生同唱〃ILoveYou〃，(可以邊做動(dòng)作邊唱)

Step2,引入課題：用ppt出示本課主題圖，引導(dǎo)

學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生可以說(shuō)出一些家庭成員的身

份，(比如daughter,father,mother,son).Whatarethey

doing?學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答，從而引出本課要學(xué)的有

關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書(shū)課題：Lesson。

Step3、利用ppt出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀

音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food代at,drink,（在

學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)播放ppt,學(xué)生加上動(dòng)作，板書(shū)

eat,drink）鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音

標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織

練習(xí)，直至讀熟。

Step4>Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step5>Practiceingroups（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練

習(xí)上面游戲）。

Step6、Demonstrate：（Introduce:want）

T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhavea

pencil?Iwantabook,saytogether,class!

Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）

Step7>（板書(shū)Iwantto...）Uscactionsto

demonstratethenewphraseso

T:Kmhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子,裝

出吃東西的樣子）Eat,eat.

I'mthirsty.1wanttodrink.（摸著自己的喉嚨，裝出

喝水的樣子）Drink,drink.（Learntosay:hungryand

thirsty）.

Step8ADrill：練習(xí)出示有食物和飲料的品牌ppt,

引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:（出示有食物的pptJKmhungry.Iwantto...

Ss:Eat.

T:（出示有水的PPT）l'mthirsty.1wantto...

Ss:Drink.

Step9>出示下一張ppt,引導(dǎo)學(xué)生：Look!There，sa

boyandagirl.Listen,whataretheysaying?聽(tīng)——聽(tīng)他

們?cè)谡f(shuō)些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手

偶同時(shí)使用）

小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

Step10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活

動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。

六、板中i

Lesson1I'mHungry!

hungry玲eat

thirsty玲drink

table

food

Lesson2：Meat>ChickenAndFish

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面：(1)正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用單詞

meat、chicken、fish。

(2)正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven>twelve>

thirteen>fourteen>fifteeno

(3)能理解并能口頭說(shuō)句子Thisfoodisgood,o

2、能力方面：通過(guò)圖片，詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所

表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能

聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的課

堂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的八個(gè)單詞和句子。

教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課

主題圖的張貼畫(huà)，獎(jiǎng)勵(lì)用的小笑臉和實(shí)物。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howare

youtoday?

(2)師生同唱〃ONE,TWO,TIEMYSHOE",(可以

跟錄音邊做動(dòng)作邊唱)

(3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片，

讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞。

Step2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖，引

導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說(shuō)出一些熟悉的食物的名稱（比

如bananas,apples,pears,

grapes）.WhatisDannysaying?引出Danny的話：This

foodisgood!

說(shuō)明good是一個(gè)我們可以用來(lái)描述食品的詞。如果喜

歡某種食物，我們就說(shuō)Goodfood!或者Thisisgood

food!引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書(shū)課題：

Lesson2Meat、ChickenAndFish）

Step3>用課件出示meat,放音。學(xué)生模仿讀音，

找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)chicken、

fisho（同時(shí)將張貼畫(huà)貼在黑板上并板書(shū)）鼓勵(lì)發(fā)音不

標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀兒遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全

班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、播放錄音，讓他們指著書(shū)上的小圖畫(huà)看書(shū)

跟讀。

Step5^Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step6>Practiceingroup（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)

上面游戲）。

Step

7、Demonstrate：eleven和twelve,課件出示H個(gè)蘋(píng)

果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)候，教師接著說(shuō)eleven,并

讓學(xué)生跟自己一起說(shuō).

依次學(xué)習(xí)（twelve,thirteen,thirteen、fourteen>fifteen

將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫(huà)掛在黑板上）

Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾

都有〃teen〃。播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀，同時(shí)還可

以用手指來(lái)表示所說(shuō)的數(shù)字。

Step9、Drill：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11,然

后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)twelve,thirteen,

thirteen、fourteen>fifteen.

教師舉著1到15不同數(shù)目的物品（例如彩筆），

讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組

長(zhǎng)組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑

臉。

Step9、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活

動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。

Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀及口頭運(yùn)用單詞：

dumplings,noodles,rice,soup;能口頭理解并運(yùn)用句

型：Wouldyoulikesome.?及答語(yǔ)：Yes,

please./No,thanks!

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)某人想吃點(diǎn)什

么或是同意或拒絕他人的邀請(qǐng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣同意

或拒絕別人的邀請(qǐng)，做個(gè)禮貌的好孩子。

重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：正確運(yùn)用單詞dumplings,noodles,rice,soup

于句型Wouldyoulikesome.....?中及答語(yǔ):Yes,

please./No,thanks!

2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)及句型：Wouldyoulike

some.....?及答語(yǔ)：Yes,please./No,thanks!

教具準(zhǔn)備:各種食物的圖片及單詞卡片。

錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Classopening.

Sing:Standup,sitdown

Step2:Lead-in

活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。

1利用圖片復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容

2.做游戲“RaceandWrite〃讓學(xué)生比賽寫(xiě)出1-15的數(shù)

字。

3.T：I'mhungry,Iwanttoeat.Iwanttoeatmeat.Are

youhungry?

Ss:Yes,I'mhungry,too.Letseat.

Step3.Newconcepts.

1.T:Doyouwanttoeatthesefood?（出示餃子、面

條、米飯、湯的圖片）

Ss:Yes.

T:Teachnewwords

Ss:readaftertheteacher.

2.用聯(lián)想記憶的形式讀單詞，讓每個(gè)學(xué)生都能讀單詞,

并抽查學(xué)生讀單詞。

Step4.Practice

活動(dòng)方式：兩人表演，全班互動(dòng)。

L情景訓(xùn)練：猜字謎游戲。

2,情景訓(xùn)練;口語(yǔ)運(yùn)用。

3.自由編組練習(xí)，并表演。

Step5:Consolidation

做大練習(xí)冊(cè)。

Lesson4:VegetablesandFruit

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)方面：說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用下列詞匯：

vegetables/ruit^morning^afternoon,evening.

能夠表達(dá)自己對(duì)各種食物的喜好、需求：Ilike...l

don'tlike...

2、能力方面：（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語(yǔ)

交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用，如談?wù)撟约?/p>

對(duì)各種食物的喜好、需求。（2）幫助學(xué)生了解中西方

文化的差異，拓展視野。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：關(guān)注學(xué)生的喜好、

需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣

性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，

使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹(shù)立

自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：各種食物卡片或?qū)嵨铮浺魴C(jī)，多媒體

課件，學(xué)生自制的食物小卡片。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用vegetables,fruit,

表達(dá)自己對(duì)各種食物的喜好、需求是本課的重點(diǎn)。

第二部分Morning,afternoonorevening?內(nèi)容多、句

子長(zhǎng)，是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

Partl:Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和

諧的課堂氛圍］

Part2:Warming-upLet'schant.

Food

開(kāi)飯了，食品擺了一滿桌，

ricerice米飯，米飯rice噴噴香，

noodlesnoodles面條，面條noodles2田又長(zhǎng)，

dumplingsdumplings餃子，餃子dumplings包大餡,

fishfish魚(yú)兒,魚(yú)兒fish鮮又鮮,

最后來(lái)碗［瑯瑯上口的歌

soup/Hmmm...good!

謠，幫助學(xué)生記憶所學(xué)食物，調(diào)動(dòng)積極性］

Part3:Review

T:（手拿相應(yīng)食物卡片）Wouldyoulikesome...?

S:Yes,please.\No,thanks.

（如果學(xué)生回答Yes,please.教師帶著動(dòng)作、表情

說(shuō)…likes…并將食物卡片送給學(xué)生以示鼓勵(lì)。如果學(xué)生

回答No,thanks.教師帶著動(dòng)作、表情說(shuō)...doesn'tlike...）

［情境對(duì)話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透

like>dislike,為新授做準(zhǔn)備］

Part4:NewConcepts

用圖片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)vegetables,fruit.［直觀、形

象，便于學(xué)生理解、記憶］

2、用動(dòng)作和食物卡片來(lái)演示：Ilike...ldon'tlike...

舉起一張食物卡片，微笑著點(diǎn)頭，邊假裝吃卡片上

的食物,邊說(shuō)Ilike…

表演演on'tlike…教師應(yīng)做出搖頭、皺眉、把卡片推

到一邊等動(dòng)作。

［豐富的表情、動(dòng)作幫助學(xué)生理解I

like...ldon'tlike…有利于形象記憶］

3、操練Ilike…Idon'tlike...

教師做示范，手拿相應(yīng)的食物卡片，帶著動(dòng)作、表情

說(shuō)Ilike...ldon'tlike...Whatabout…？之后,這名同學(xué)表

演Ilike...Idon'tlike...Whatabout...?指名另一名同學(xué)表

演，依次傳遞。

［大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力］

4、游戲:Areyouhungry?

「（教師手拿若干食物卡片或?qū)嵨铮〢reyouhungry?

S:（帶著動(dòng)作、表情）Yes,I'mhungry.Iwanttoeat./

No.

T:（手拿相應(yīng)的食物卡片）Rice.OK?

S:Yes,Ilikerice./No,1don'tlikerice.

T:（如果學(xué)生回答Yes,教師把食物卡片送給學(xué)

生）Hereyouare.

S:Thankyou.T:You'rewelcome.

T:（如果學(xué)生回答No,教師繼續(xù)推薦食物）

Chicken.OK?S:Yes./No.

這個(gè)游戲也可讓學(xué)生與學(xué)生之間用自制的食物小

卡片來(lái)做。

［游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中體驗(yàn)了成功,

感受了樂(lè)趣，鞏固了所學(xué)知識(shí)］

5、《教科書(shū)》L4N1

聽(tīng)錄音，看書(shū)跟讀。

［聽(tīng)錄音是學(xué)生接觸地道英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，這個(gè)步驟一

定不能省略］

6、利用形象、生動(dòng)的肢體語(yǔ)言及多媒體課件學(xué)習(xí)

本課的難點(diǎn)第二部分:Morning,afternoonorevening?

播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。然后提問(wèn)，檢查學(xué)生的

理解情況。

例如:WhatdoesJennydointhemorning?lnthe

afternoon?lntheevening?

［多媒體課件集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字于一體，圖、

文、聲并茂，使課堂教學(xué)變得更加直觀形象、生動(dòng)有

趣，幫助學(xué)生理解本課難點(diǎn)，降低了教學(xué)難度，保護(hù)

了學(xué)習(xí)興趣］

7、舊曲新唱，用Thefamilyinourhouse的曲調(diào)，唱

Igetupinthemorning,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本

課的難點(diǎn)。

8>Homework:

讓學(xué)生學(xué)習(xí)Jenny,晚上睡覺(jué)前跟爸爸、媽媽說(shuō)Good

night,并教爸爸、媽媽說(shuō)Sweetdreams.

［讓學(xué)生回家〃教〃父母說(shuō)英語(yǔ)，滿足了學(xué)生的心理需

求，使他們體驗(yàn)了成功，獲得了成就感，學(xué)以致用］

Part5:ClassClosing

做《活動(dòng)手冊(cè)》L4N1

第1題,在四線三格中寫(xiě)單詞vegetables、fruit,并

畫(huà)出自己最喜歡的蔬菜、水果。

Lesson5Breakfast,LunchandSupper

課時(shí)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)及運(yùn)用單詞：breakfast,

lunch,supper,能理解并運(yùn)用交際的句型：What's

yourfavouritefood?Myfavouritefoodis.

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)自己一天

活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道三餐的重

要性，要合理飲食。

教具準(zhǔn)備：圖片、單詞卡、錄音機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.ClassOpening

活動(dòng)方式：師生問(wèn)候。

Step2.Lead-in.

活動(dòng)方式：全體學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

1.采用小組競(jìng)猜形式來(lái)復(fù)習(xí)morning,afternoon,

evening.如：老師說(shuō)“去睡覺(jué)”，學(xué)生說(shuō)“evening".

2.利用圖片復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。

T:Doyoulikemeat?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.

Step3.Presentation

出示本節(jié)課的圖片教新單詞morning,afternoon,

evening.

活動(dòng)方式：師生互動(dòng)，問(wèn)答形式。

看圖片，聽(tīng)錄音，猜猜單詞的意思。

看圖片，跟老師讀單詞：breakfast,lunch,supper

通過(guò)圖片呈現(xiàn)單訶:T:Class,whatdoeshedo?

Ss:吃早飯。

T:Eatbreakfast.Heeatsbreakfast.Heeatsbreakfastin

themorning.

領(lǐng)讀Breakfast,指導(dǎo)學(xué)生讀。

用同樣的方法教其他單詞和句子。

小組一條龍練習(xí)讀單詞。

Step4.Prectice

活動(dòng)方式：結(jié)對(duì)子練習(xí)。

L情景訓(xùn)練

看圖片老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：llikemeat.Theyaregood.

Doyoulikemeat?

Ss:Yes,Ilikemeat.

看另一張圖片老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：llikedumplings.They

aredelicious.Doyoulikedumplings?

Ss：Yes,Ilikedumplings,too.Theyaredelicious.

同樣做出不喜歡的句型，如：Idon/tlike……

反復(fù)說(shuō)出自己喜歡的食物；如；Myfavouritefood

is.....

情景訓(xùn)練：用鐘表引出時(shí)間:morning,afternoon,

evening.弓|導(dǎo)學(xué)生回答:leatbreakfastinthemorning.

Ieatlunchintheafternoon.Ieatsupperintheevening.

Step5.Consolidation.

做大冊(cè)的練習(xí)。

Step6.Summingup.

師生共同歸納所學(xué)的單詞和句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson5Breakfast,LunchandSupper

Inthemorning,Ieatbreakfast.

Intheafternoon,Ieatlunch.

Intheevening,Ieatsupper.

Lesson6What'sForBreakfast?

課時(shí)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：

juice,eggs,porridge,cereal,bread,toastandjam.掌

握句型：What'sforbreakfast?Ilike.forbreakfast.

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生來(lái)介紹自己的早餐，并會(huì)詢問(wèn)

他人的早餐。

3.情感目標(biāo)：了解東西方不同的餐飲習(xí)慣。

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)和對(duì)課文的理解。

難點(diǎn)：所學(xué)食物的單復(fù)數(shù)。

教具準(zhǔn)備：鬧鐘，實(shí)物圖片，單詞卡片，錄音機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.ClassOpening.

Sing:Goodmorningtoyou!

Step2.Lead-in

活動(dòng)方式：師生問(wèn)答.

師：在早上生：inthemorning

在下午intheafternoon

在晚上intheevening

Step3.Presentation

1.用圖片教新單詞：juiceeggsbread

toastandjamporridgecereal

2.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

3.教師---檢查。

Step4.Prectice

1情景訓(xùn)練：猜圖片。

3.情景訓(xùn)練：教師展示，學(xué)生學(xué)說(shuō)并展示.

T:Ilikeporridgeforbreakfast.Wouldyoulikesome

porridgeforbreakfast?

Ss:No,Ilikesomenoodlesforbreakfast.

T:What'sforyourbreakfast?

Ss:answer.

4.聽(tīng)錄音,跟讀。

Step5.Consolidationo做第六課的大冊(cè)練習(xí)。

Step6.Summingup.

師生共同小結(jié)課堂。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson6What'sforbreakfast?

Ilikeporridgeforbreakfast.

Ilikecerealforbreakfa.

Itisdelicious!

Lesson7What'sforlunch?

課時(shí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、口頭運(yùn)用單

詞：sandwichmilkcookiesicecreamcake;能理解并

運(yùn)用的句型:What'sforlunch?Ilike...forlunch.

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己

午餐的能力和詢問(wèn)他人午餐的能力。

3.情感目標(biāo)：了解東西方文化的差異。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)課文內(nèi)容的理解。

難點(diǎn)：能正確理解并會(huì)唱本課的歌曲。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片和單詞卡片，錄音機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Classopening.

Singasong.

Step2.Revision.

Haveadialoguetoreviewthewordsanddrillslearnt

before.

Eg:What'sforyourbreakfast?Ilikeeggsandbread.

Step3.Presentation.

通過(guò)卡片、圖片學(xué)習(xí)新單詞：sandwichmilkcookies

icecreamcake

Step4.Practice

1.情景訓(xùn)練：同桌兩人根據(jù)圖片猜單詞，如：What^s

this?It'sacake.

2.情景訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：

T:What'sfordessert?

Ss:Ilikeicecreamfordessert.

T:Wouldyoulikesomeca