第十.五課Windows宴面窗U菜已

第十六課我是小編輯

第卜七課古詩配畫

第十八課’龜兔賽跑”卡通畫

第卜九課圖說“梅蘭竹菊”

第二十課編寫彩色H記

第二十一課網絡助我游

笫二十二課海底蛟龍——潛艇

第二十三課寶島臺灣

第二十四課中國航天發展史宣傳冊

第二十五課我的家鄉

第二「六課保護地球家園

第二十七課影響生活的信息技術發明

第二卜八課Windows文件和文件夾

第十五課Windows桌面窗口菜單

教學要求：

1,對有關Windows的知識作一總結，使學生在概念上對其有一定的理解,對計算機的認識更加

系統化.

2,通過本課的學習，強化計算機的操作能力,進一步理解計算機是人們處理信息的〃工具〃.

3,Windows操作系統的桌面，圖標,任務欄，快捷方式,窗口，菜單等概念,這些概念并不要求學

生去記憶,只要求知道它們的外觀,功能并能熟練操作即可.

教學重點：

通過本履的學習，強化計算機的操作能力,進一步理解計算機是人們處理信息的〃工具〃.

教學過程：

一,談話導入：

Windows操作系統是計兌機的管家，它管理著計算機的運行.我們使用計算機這一信息處理1：

具,也要由Windows系統管理.

Windows操作系統為我們提供了〃桌面〃,〃窗口〃菜單”〃文件夾〃等多種管理工具，這些工具

與計算機的程序有關,又與人對計算機的操作有關,既與計算機處理信息有關,又與人和計算

機的信息有關.今天我們就一起學習Windows的操作系統.

二,新授：

活.一,試一試:設置桌面背景和屏幕保護程序.

1.什么是桌面背景

桌面背景是用戶打開計算機進入Windows操作系統后,所出現的桌面背景顏色及圖片.我們可

以選擇單一的顏色作為桌面的背景,也可以選擇BMP,JPG等格式的文件作為桌面的背景.

2設置方法：

質師出示卜面文字，學生練習操作.

小提示：

設置桌面背景時,右擊桌面任意空白處,在彈出的快捷菜單中選擇〃屬性〃命令,或單擊〃開始〃

按鈕,選擇〃控制面板〃命令,在彈出的〃控制面板〃對話框中雙擊〃顯示〃圖標,在打開的〃顯示屬

性〃對話框中選擇〃桌面〃選項卡,在〃背景〃列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊〃

瀏覽〃按鈕,在本地磁盤或網絡中選擇其他圖片作為桌面背景.在〃位置〃下拉列表中有居中，平

鋪和拉伸三種選項,可調整背景圖片在桌面上的位置.若想用純色作為桌面背景,可在〃背景〃

列表中選擇〃無〃選項,在〃顏色〃下拉列表中選擇喜歡的顏色,單擊〃應用〃按鈕.

3,練習：學生.卜.機操作.

4.設置屏幕保護

教師演示：

設置屏幕保護時,在〃顯示屬性〃對話框中選擇〃屏幕保護程序〃選項卡,在該選項卡的〃屏幕保

護程序〃選項組中的下拉列表中,選擇一種屏幕保護程序，即可看到它的顯示效果.單擊〃設置〃

按鈕,可對該屏幕保護程序進行一些設置;單擊〃預覽〃按鈕,可預覽該屏幕保護程序的效果,移

動鼠標或敲擊鍵盤即可結束屏幕保護程序;在〃等待〃文本框中可設置一定的時間并確定，這樣

如果計算機在這段時間內無操作就會啟動屏幕保護程序.

學生操作

活動二,認識圖標,任務欄，快捷方式

試一就

1,拖動任務欄到桌面的任何一側或是頂端,看看桌面有什么變化

2,鼠標指針移動到任務欄邊,變為雙箭頭形時,拖動,看看有什么變化

3,右擊文檔或常用工具，在桌面上創建〃快捷方式〃

4,練習〃最大化,最小化，〃打開多個窗口操作.

活動三,拓展知識

P42頁:Windows操作系統的菜,Y1-

三，課堂小結

第十六課我是小編輯

教學目標：

1,通過應用〃Word〃軟件進行文字處理的操作,讓學生感受計算機提供的文字處理「具對文檔

格式的加工處理.

2,學會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式（如段落，首行縮進,行距等）的處理

對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔.

教學重點：

通過應甫〃Word〃軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格

式的加工處理.

教學過程：

一,談話導入：

使用〃記事木〃只能進入簡單的文字處理,要完成比較復雜的文字處理任務,還需要借助更強的

文字處理工具.MicrosoftOfficeWord就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有?較強的

文字編輯,圖文排版和修飾美化功能.

二,學一學

1,找工具.，

2,試一試:學生按P43的試一試進行操作；

師（補充）在Word中,選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還

可以指導學生借助快捷鍵選中文字:把光標定位到需選中文字前,移動鼠標指針到需選中文字

后，然后按住〃Shift〃鍵,單擊鼠標可以選中需選中的文字;如果要同時選擇兩段以上不連續的

內容,我們可以借助〃Ctrl”鍵:先選擇第一段,然后按住〃Ctrl〃鍵,再選擇第二段,第三段……

3.文字的剪切,復制,粘貼,撤銷，恢復

教師演示：

學生聯系〃畫圖〃軟件中的相美操作來理解Word中的操作.使用〃剪切〃命令,可以將選中的部

分去掉,并將去掉的內容放在粘貼板中.使用快捷鍵：Ctrl+X也可以執行〃剪切〃命令.使用〃復

制〃命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去.使用快捷鍵：Ctrl+C也可以執行”剪切〃命

令.〃粘貼〃操作的有效必須是粘貼板上有內容,使用快捷鍵：Ctrl+V可以執行〃粘貼命令〃.〃

撤銷，恢復〃命令即取消剛才的操作,執行這一操作也可以使用快捷鍵:Ctrl+Z.

學生上機操作：

4.設置文字格式

教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字，也可以先設好格式后輸入文字.設置

字體時,如果格式工具欄沒有出現，可以選擇〃視圖一工具欄一格式〃將格式工具欄調出，

單擊〃字體〃旁按鈕，從宋休,楷體,黑休,隸書,行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以

在〃1號（8磅），2號（10磅）……7號〃中選,字的大小是磅數越大,字越大,對于字大小不滿意,

可重新調整;還可以為文字設置粗細，正斜，下劃線，文字大小后面:B為加粗,1為斜體,U為

加下劃線;設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的A圖標設

置即可.

5.段落格式

段落是文章的基本單位,在設置之前必須選定,可以選?段也可以多段.方法為拖動選

擇,Ctrl+A（全文），行前單擊或雙擊.選好后,單擊格式菜單,在出現的下拉菜單中選擇〃段落〃，

出現對話框,可進行下面的設置.

⑴對齊方式:默認,左對齊,右對齊，水平居中，兩端對齊等.

⑵縮進分為文本縮進,首行縮進.文本縮進為前面或后面空出的距離,首行縮進為一段的第一

行前面空出的距離.

⑶間距

①段前和段后為每兩段之間間距.

②行間距，為每兩行之間的距離,選擇不同行可設不同的行間距.

③單字間距,為每行的各字之間的距離.

三,練一練

新建空白文檔,輸入今天學習原語文課文,并按照課本中的文章格式編輯.

四,交流

你是怎么編輯文章格式的

教學目標：

1,通過應用〃Word〃軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔

格式的加工處理.

2,學會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式（如段落,首行縮進,行距等）的處理

對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔.

教學重點：

通過應用〃Word〃軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格

式的加工處理.

教學過程：

一,談話導入：

使用〃記事木〃只能進入簡單的文字處理,要完成比較復雜的文字處理任務,還需要借助更強的

文字處理工具.MicrosoftOfficeWord就是一種常用的計算機文字處理工具,它具有較強的

文字編輯,圖文排版和修飾美化功能.

二,學一學

1,找工具.，

2：試一試:土生按P43的試一試進行操作；

師（補充）在Word中,選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還

可以指導學生借助快捷鍵選中文字:把光標定位到需選中文字前,移動鼠標指針到需選中文字

后，然后按住〃Shift〃鍵,單擊鼠標可以選中需選中的文字;如果要同時選擇兩段以上不連續的

內容,我們可以借助〃Ctrl〃鍵:先選擇第一?段,然后按住〃Ctrl〃鍵,再選擇第二段,第三段……

3.文字的剪切,復制,粘貼,撤銷，恢復

教師演示：

學生聯系〃畫圖〃軟件中的相關操作來理解Word中的操作.使用〃剪切〃命令,可以將選中的部

分去掉,并將去掉的內容放在粘貼板中.使用快捷鍵：Ctrl+X也可以執行〃剪切〃命令.使用〃復

制〃命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去.使用快捷鍵：Ctrl+C也可以執行”剪切〃命

令.〃粘貼〃操作的有效必須是粘貼板上有內容,使用快捷鍵：Ctrl+V可以執行〃粘貼命令〃.〃

撤銷，恢復〃命令即取消剛才的操作,執行這一操作也可以使用快捷鍵:Ctrl+Z.

學生上機操作：

4.設置文字格式

教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字,也可以先設好格式后輸入文字.設置

字體時,如果格式工具欄沒有出現，可以選擇〃視圖——工具欄——格式〃將格式工具欄調出，

單擊〃字體〃旁按鈕,從宋體，楷體,黑體,隸書，行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以

在〃1號（8磅），2號（10磅）……7號〃中選,字的大小是磅數越大,字越大,對于字大小不滿意，

可重新調整;還可以為文字設置粗細，正斜，下劃線，文字大小后面:B為加粗,I為斜體,U為

加下劃線;設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的A圖標設

置即可.

5.段落格式

段落是文章的基本單位,在設置之前必須選定,可以選?段也可以多段.方法為拖動選

擇,Ctrl+A（全文），行前單擊或雙擊.選好后,單擊格式菜單,在出現的下拉菜單中選擇〃段落〃，

出現對話框,可進行下面的設置.

⑴對齊方式:默認,左對齊,右對齊,水平居中，兩端對齊等.

⑵縮進分為文本縮進,首行縮進.文本縮進為前面或后面空出的距離,首行縮進為一段的第一

行前面空出的距離.

（3）間距

①段前和段后為每兩段之間間距.

②行間距，為每兩行之間的距離,選擇不同行可設不同的行間距.

③單字間距,為每行的各字之間的距離.

三,練一練

新建空白文檔,輸入今天學習原語文課文,并按照課本中的文章格式編輯.

四，交流

你是怎么編輯文章格式的

第十七課古詩配畫

教學目標：

1,學會在Word插入圖片，編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿.

2,通過〃古詩配畫〃活動，讓學生體會圖，文結合形象直觀,能更清楚表達主題信息的特點.

教學過程：

一,導入

出示各種配圖古詩作品

師:你們看了有什么感想

學生欣賞各種配圖古詩作品,讓學生觀察圖文內容,色彩搭配情況，位置排布情況等,對照詩意,

研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理從學生回答中,

教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發,激發學生大膽地提出自己獨特的見解,引導學生

廣開思路,激發學生給古詩配畫的興趣.

二,學一學

1,找工具

2：試一M：在你學過的古詩中你喜歡哪幾首把它們輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式

編輯.

3,找一找:根據你對詩的情景和意境原理解，確定關鍵字到網上搜圖片一,并選合適的圖片保存.

4,做一做:

金師演示如何插入圖片,學生練習操作.

5.圖形縮放

教師演示:單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標.

此外圖形縮放還有精確縮放的方法:單擊要進行縮放的圖形，選擇〃格式一一圖片〃，在出現的〃

設置圖片格式〃對話框中選擇該對話框的〃大小〃按鈕,在〃縮放〃欄內輸入縮放比例,最后單擊

〃確定〃即可.

學生練習：

6.圖形環繞方式

設置圖形環繞方式是為了調整圖片在Word文檔中的相對位置.教師指導學生按照教材中的提

示,嘗試設置不同的環繞方式，仔細觀察不同的效果.在Word中插入或粘貼的圖片環繞方式默

認為〃嵌入型〃，在這種環繞方式下圖片既不能旋轉也不能拖動移傳，插入圖片需要將版式調整

為〃四周型〃再進行處理.教師可以指導學生把默認設置改成〃四周型〃,具體的操作方法為：選

擇〃工具一選項〃,在出現的對話框中選擇〃編輯〃選項卡,單擊〃圖片插入/粘貼方式〃下拉列表，

從中選擇〃四周型〃,最后單擊〃確定〃按鈕即可.

7.畫中寫古詩

學生在以前的活動中已經掌握了在圖片中添加文字的方法,在本課活動中學生也可以將古詩

添加在畫也與畫融為一體.方法是選擇〃視圖——工具欄——繪圖〃調出繪圖工具欄,選擇其

中的〃矩形〃工具,在插入的圖片匕要添加古詩的位置拖動鼠標,畫出矩形,右擊矩形,選擇〃添

加文字〃,就可以把古詩添加上去.對于矩形圖形格式的設置,第十八課將詳細介紹,教師在本

課可適當點撥.

三,交流

教而組織學生向大家介紹一下自己的作品,解釋所選古詩的含義,選取該圖畫的原因，以及圖

畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境.

第十八課“龜兔賽跑”卡通畫

教學目標：

1,學會運用自選圖形排版,使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方

法

2,通過〃龜兔賽跑卡通畫〃活動，使學生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫.

教學重點：

通過〃龜兔賽跑卡通畫〃活動，使學生能夠為具有故事情行的文檔配多張卡通畫.

教學過程：

一.故事導入

師:你知道〃龜免賽跑”的故事嗎上網查閱〃龜免賽跑〃的故事.

學生上網搜索.

師:哪位同學譴意給大家講這個故事

師:這個故事都有哪些情節，每個故事情節中免子和烏龜都有什么表現

參與P49上表.

今天這節課我們就學習制作卡通話.

二,制作卡通畫：

1,我來做:上網搜有關〃龜兔賽跑〃的圖片，保存起來.

小提醒:TF些情節搜不到,我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,或者自己畫出卡通畫.

2,制作卡通畫：

師:卡通畫指的是連環畫.連環面俗稱〃小人書〃,是圖文并茂,通俗易懂,雅俗共賞的文藝形式,

是通過文學語言與多幅連環畫面,互相依附,互相補充,密切配合來塑造形象,敘述故事或事件

發生,發展過程的一門獨立的綜合性藝術.

我來做：

分段輸入描述〃龜免賽跑〃故事情節的文字,按照故事情節搜集整理的卡通畫插入文檔中，設計

出自己喜歡的形式.

三,美化卡通畫

師:我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字.

1.自詵圖形

自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線,橢圓，立方體,流程圖符號,橫幅或者任

意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔里,然后再進行自定義.自選圖形可以在

Word,Excel,PowerPoint或者FrontPage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及.教師指導

學生在使用自選圖形時,可以按照教材中要求的〃云形標注〃繪制，也可以根據自己的喜好,選

擇其他的圖形形狀.

2,學生練習制作對話.

3,保存文檔.

四,交流

和同學們相互欣賞作品.說一說找到或是制作圖片的方法.多個圖片和文字怎樣編輯排版更美

觀.

第十九課圖說“梅蘭竹菊”

教學目標：

1,使學生根據對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內容,靈活運用圖文編排的知識表現主題，

創作出具有個性的作品；

2,進一步掌握圖文混排的方法,體會圖，畫，詩,文等多種形式相結合表達主題的作用；

3,使學生受到道德的熏陶,學習四君子高風亮節的高貴品質,在思想上得到升華.

教學重點：

使學生根據對〃梅蘭竹菊〃的認識和喜好自由選擇內容,靈活運用圖文編排的知識表現主題，創

作出具有個性的作品；

教學過程：

—.出示圖片導入，

師;小z竹%?蔡稱為:花中四君子〃，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其

清雅淡泊的品質,一直為世人所鐘愛,成為一種人格品性的文化象征,今天我們就一起制作非

常漂亮的作品.

二,設計:從網上搜集〃梅,蘭，竹,菊〃的詩畫圖文,用照片展示它們的形象，以國畫和詩詞體現

它們代表的品質.

1,我來做:在〃我的文檔〃中新建文件夾,命名為〃梅蘭竹菊〃，在這個文件夾下建分類文件夾.

教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結構圖,學生按照教材的指導,建文件夾分別整理搜集到的圖

文信息.學生在這一活動環節,能夠進一步熟悉文件夾的樹形結構,層第關系,也在這一過程中,

培養做事有規劃,有條理的好習慣.

2,找一找:上網搜索〃梅,蘭，竹,菊〃的圖片和詩文,下載并保存到分類的文件夾.

三,制作作品

1,制作畫框：

文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以

將文檔中的段落，圖形,表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上,可以在編輯區隨意拖

動,可以把文字放在任意位置而不影響其他內容的編排,在排版種具有靈活方便的作用.

在Word默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩,宋詞一?般都是自

右向左豎排的，因此在編輯唐詩,宋詞時,我們就需要使用文本框.單擊繪圖工具欄上的插入橫

排文字框，文件中光標變成十字型，在合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現,繼續拖動至合

適的大小,松開鼠標,文本框出現;在文本框內單擊,插入光標出現,可以輸入所需的內容;對于

文本框中的內容我們設置它的字體,字號,段落格式,甚至還可以在其中插入圖片一.這里我也可

以先將文字輸入給Word,設置好格式,復制后到文本框中粘貼.同圖片一樣,文本框也可以改變

大小,位置,線形和顏色,填充效果等.這里我們顯然要將文本框的線形設為無.

2.文章排版

在安排照片，國畫和詩詞在文檔中的位置時,教師指導學生也可以使用大量的文本框,來保證

自由的格式,一般先用文本框將整個版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作.

四,交流:和同學們相互欣賞作品,說一說你是怎樣編排文字和圖片的.

五,關于知識鏈接

本課的知識鏈接是〃網頁快照〃.教師指導學生了解這部分內容,在以后上網搜索資料時,能夠

更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料.

第二十課編寫彩色日記

教學目標：

讓學生學會根據主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片?,插圖，藝術字，剪貼畫，掌

握對文字，文檔進行修飾,美化的方法,體會字體效果,色彩在表達信息中的作用.

教學重點:美化文檔

談話導入：

一個晴朗的日子，一種美好的感受,一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多

彩的童年,讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧.

二,輸入文字：

1,找工具：

2,輸入文字:把你最喜歡的IT記內容輸入到文檔中.

二,美化文檔：

1,設置合適的字體，段落，進入修飾.

2,教師演示〃格式刷〃的用法.

師:格式刷是一個非常方便的編輯工具,它可以將文章中一個地方的格式:不僅包括字體格式,

而且包括段落格式，圖形格式等〃刷〃到，也就是復制到其他的地方去.使用格式刷，可以大大

提高編輯工作的效率,而旦使文章格式前后一致.

出示:格式刷的使用過程分為以下兒步：

①設計好字符,段落，圖形樣本的格式.

②用鼠標在樣本中點一卜.（取樣）.

③單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標的旁邊多了一把小刷子.

④用這把刷子去〃刷〃目標,也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標

〃抹黑〃（適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式.

單擊和雙擊格式刷按鈕的區別是:單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次

（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕,這叫還刷）.教師可以指導學生分別嘗試.

3,學生按上面的步驟進行操作，來美化自己的文檔.

4.插入藝術字

師:Word中可以插入形狀各異,色彩絢麗,大小不同的藝術字.藝術字既可是實心的，也可是空

心的：既可是單（黑）色的，也可以是彩色的.

出示插入方法是：

選擇〃插入—圖片一一藝術字〃或藝術字,繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕.在〃藝術字〃庫對

話框中,選定藝術字式樣,然后單擊〃確定〃.在編輯〃藝術字〃文字對話框中,選定所需的字體及

字號；并鍵入所需的文字,符號后,單擊〃確定〃.

設置藝術字

單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕或右擊藝術字,選擇〃設置藝術字格式〃,將出現設置

藝術字格式對話框,其上有顏色和線條,大小,位置,環繞等選項卡,學生可以根據需要自己設

置

⑴字的大小

可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變,也可以在大小選項卡上精確設定.

⑵字的形狀

可以用下述方法改變.即，改變寬，高比例,如將隸書字的寬，高比設定為1;單擊藝術字工具欄

上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀;單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變

藝術字庫對話框上的選擇.這些方法可以任意組合使用制作出千變萬化的字形.

⑶字的顏色和線條設置

在顏色和線條選項卡進行.例如,制作周邊為2毫米寬的紅色,中間充填黃色的藝術字.在顏色

和線條選項上上,線條選項區中選定顏色為紅色,粗細為5.67磅:在充填選項區中，選定顏色

為黃色后,單擊確定即叱利用繪圖工具欄匕的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和

三維效果.

5,次生使用藝術字制作日記題目.

6.剪貼畫

師:為了使日記看起來更美觀，可以指導插入剪貼畫修飾日記.

演示:將光標置于插入點;選擇〃插入一圖片一剪貼圖〃，右側將出現剪貼畫的任務窗格在

〃搜索文字〃框內輸入關鍵詞,從〃搜索范圍〃下拉列表中選擇范圍，從〃結果類型〃下拉列表中選

擇類型,單擊〃搜索〃按鈕，卜.方將列出相關的剪貼畫;單擊所需的剪貼畫，則相應的內容插入到

插入點.

生:為自己的作品插入圖片,進行美化.

四,交流:展示自己編寫的彩色日記,說說你是怎么用這些修飾的

五,關于知識鏈接

鏈接中的〃漢字字體〃,介紹了常用的兒種字體:宋體,黑體,楷體,仿宋體,長仿宋體，美術字.教

師可讓學生結合本課活動,嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同.

第二十一課網絡助我游

教學目標：

1,學會通過因特網查到所需要的信息資料.

2,使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題,學會網絡搜索信息和使用Word文字

處理軟件制作文檔資料?.

教學過程：

一，問題導入：

明天我們去旅游了，哪位同學知道明天是什么天氣

你是怎么知道的我們可通過什么知道這些情況

我們去哪里那里有什么好玩的

旅游信息所包含的一般內容:當地的氣候特點,天氣變化情況,從本地到目的地的交通情況,當

地的旅游景點分布，特點，門票價格等.

二搜集旅游信息

1,提供的網站

師:書上提示可以登陸新浪,搜狐,網易等大型網站,搜集天氣,旅游,交通等項目信息服務和搜

索網站查找信息，也可以登陸專門的網站查找,如：

天氣網站:中央氣象臺(http://www.nmc.gov.cn);

旅游網站：中國旅游網站ttp:〃www.20xk.com);

列車時刻表：列車時刻查詢系統(htip:〃www.20xk.com/cn/train/searchstation,asp)

2,學生到這些網上進入檢閱.

三,整理旅游信息

教師在指導學生整理收集的信息時,可以建議學生根據設計的內容,分不同的景點，氣候,交通,

住宿等主題來整理.整理過程中，教師指導學生注意圖文搭配,表文搭配，做到條理清楚,排版

美觀.

四,交流:通過網絡搜集信息?什么好處

五關于知識鏈接

本課知識鏈接中提供了〃因特網在我們生活中的應用〃的相關知識，讓學生綜合了解網絡在生

活中對于人們的幫助.教師還可以指導學生搜集其他資料，了解除了網上購物,網上娛樂,獲取

信息，網上學習外,網絡在生活中的更多應用.

第二十二課海底蛟龍一一潛艇

教學目標：

培養學生圍繞某?專題,采用不同途徑搜集,整理資料的能力，使學生學會運用文字處理軟件

編輯,制作專題文稿,展示特定專題.

教學過程：

一,視頻導入：

播入軍事體裁的《潛水艇》視頻

師:潛水艇被用于軍事中，是海軍裝備的重要艦種之一.今天我們就一起了解有關這方面的知

識吧.

1,‘了嬴三;中搜集潛艇信息的途徑：

一是通過專門的搜索網站利用關鍵詞來搜索獲得信息;二是通過搜索網站搜集軍事網站，進入

杳找獲得信息;三是登陸搜狐,新浪,Tom,網易等大型網站,進入〃軍事〃板塊杳找獲得信息.

2,學生可根據自己的實際情況選擇不同途徑查找.學生在搜集信息的同時,也對我國的軍事科

技水平有了一定的了解,提高了學生學習信息技術課的興趣.

三,整理信息資料

要求:建立〃海底蛟龍一潛艇〃文件夾，再在該文件夾下分別建立〃潛艇簡介〃，〃潛艇在軍

事中的作用〃，〃潛艇圖例〃，"潛艇作戰實例〃」中國潛艇〃等文件夾，把搜集到的資料按不同

的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的撅目，來源和圖文類別等信息.

學生按要求進行整理.

四.做一做：

以〃海底蛟龍一潛艇〃為主題制作電子報,包括:潛艇簡介,在軍事中的作用，各種潛艇的圖例,

潛艇作戰實例，中國潛艇等內容.

合理安排文稿板塊.文章來源以及作者名稱可以寫在標題下一行的位置,也可以位于文章結尾

處還可以根據自己的喜好為文稿添加背景,藝術字和裝飾插圖等，以使整個文稿更加美觀.

五，于交流

和‘同學們互相交流,看誰設計更合理，自己的設需要地哪方面完善.

第二十三課寶島臺灣

教學目標：

1,學會電子板報的設計,制作和編:排,掌握運用電子板報表達,展示特定的主題.

2,通過制作電子板報，使學生在了解我國寶島臺灣歷史，地理,物產，風景等的同時，

教學重點:學會電子板報的設計,制作和編排,掌握運用電子板報表達,展示特定的主題.

教學過程：

一，詩歌導入

出示臺灣詩人余光中的代表作《鄉愁》配樂詩，表達大陸和臺灣處于分離狀態的感受.從向也

能激發出學生進一步了解臺灣，實現臺灣和大陸統一的決心.

二，學習電子板報的格式：

師:報紙是我們日常生活中獲取信息的一個重要渠道,現在每個教室的后面黑板上都有黑板報,

學校也經常出校報和團刊，本課我們則是用Word制作一張電子板報.

出示：

一份電子板報最主要的部分就是板報中的各種文章和圖片.如同辦黑板報一樣，用Word制作

電子板報的程序是：

⑴確定板報主題，搜集與之有關的信息資料-；

⑵設置板報頁面大小,根據版面設置分區；

⑶在各區中輸入素材，分別美化.

三,制作電子板報

教師指導學生按照制作電子板報的程序制作《寶島臺灣》電子板報.(D搜集資料

圍繞〃寶島臺灣〃這個主題,教材中提供了內容提要：臺灣概況,臺灣風光等.這些資料可以是文

字,可以是圖片,學生上網搜集并分類保存起來.

⑵設計版面

根據各個欄目的內容的多少來設計版面,根據書提示,指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個欄

目的布局.

⑶輸入資料

輸入資料前一般先用文本框籽整個版面分成不同的版塊,然后在各自的文本框中工作.為了美

觀,板報的刊頭〃寶島臺灣〃可以采用藝術字,輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到Word,

設置好格式,復制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設為無.

為了美觀,教師指導學生可以在板報的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案,這些圖

案也可以在剪貼畫中找.

四,交流:展示自己的作品，說一說你在制作過程中遇到什么問題怎么解決的.

五,鏈接：

網絡安全與密碼的保護.

第二十四課中國航天發展史宣傳冊

教學目標：

1,學生了解電子宣傳冊的制作流程,學會運用電子宣傳冊展示特定主題.

2,學習制作宣傳冊，了解中國航天發展史，

教學過程：

一,視頻導入：

播放〃神舟五號〃載人飛天的視頻.

師:〃千年飛天夢,今朝終成真〃讓我們記錄中國航天發展的第一步,編制一本宣傳冊,讓更多的

人了解輝煌的中國航天史.

二.搜集資料

官傳冊內容包括三部分：中國航天大事記，發展中的中國航天，中國航天人物記.

試一試:學生按照教材提示,在專業網站和搜索網站分別搜集相關文字內容和圖片,并將搜集

的內容分類保存.

三,設計,制作宣傳冊

L設計

學生可以先根據搜集的各個欄目資料內容的多少使用文本框規劃出宣傳冊的框架結構，然后

再在相應的欄目區域輸入內容.宣傳冊的設計不同于其他排版設計,它要求視覺精美,檔次高.

在排版設計中尤其強調整體布局,連同內頁的文字，圖片，小標題等都要表現獨特.

如果用單頁無法容納復雜的內容時,需要多頁的宣傳冊子形式;這種頁數多的小冊子，在編輯

方針上,必須要有一貫的內容,經常是兩頁的視覺空間共為一個整體,沒有界線，使前后一致，

互相呼應.在布局或美術觀點上,也要使其能發揮個性.

2,示設計圖.

3,利用搜集的資料與設計的圖，學生上機操作,進行制作電子報.

四］交流

你是怎樣找到圖片的圖片在你設計的宣傳冊中有什么作用

補充：圖片在宣傳冊中起到重要的作用：

圖片既是對文字的一種補充與延仰，又給整版造成很強的視覺沖擊.它能直觀生動地反映事物,

有時候，作用甚至大于文字.

第二十五課我的家鄉

教學目標：

1,學生進一步熟悉宣傳冊表達信息的特點,掌握宣傳冊制作的方法.

2,通過制作我的家鄉宣傳冊，介紹家鄉的地理位置，人口，氣候環境,歷史發展等方面,培養熱

愛家鄉的感情.

3,激發學生對活動的興解,激發學生宣傳家鄉，讓百多人了解家鄉的愿望

教學過程：

一導入：

師’:我們的家鄉在哪個市你能在地圖上找出家鄉嗎

今天我們就一起制作有關家鄉的宣傳冊，讓更多的人了解家鄉.

二,搜集有關家鄉的資料

1,搜索：

層〃家2的地理位置,家鄉特產,家鄉旅游景點〃等方面.

3,學生登陸教材中提供的網址,搜集自己家鄉的相關文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索

網站搜索姿料,還可以查閱相關書籍來搜集.

三,制作宣傳冊

學生整理搜集到的資料,做出圖文并茂的宣傳冊.教師指導學生可以先根據收集的資料確定宣

傳冊的內容包括兒個欄目，各個欄目的名稱是什么,然后使用文本框根據欄目內容的多少規劃

宣傳冊的框架結構,再輸入各個欄目內容,最后學牛.還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀.

四,交流

向同學介紹自己在排版方面的想法

第二十六課保護地球家園

教學目標：

1,學生了解宣傳畫表達信息的特點,學會宣傳畫的制作.

2,通過制作宣傳畫號召大家都來保護人類家園.

教學過程：

一,談話導入：

師:地球是人類生活的家園,我們幸福在生活在地球上，當人類不斷創造自己的幸福生活時,無

意破壞自己的家園時,我們應該怎么做

地球只有一個，讓我們一起來保護我們的家園吧！

今天我們做一系列宣傳畫，呼吁保護地球家園！

二,設計宣傳畫：

師:宣傳畫乂名〃招貼〃或〃海報〃,屬于戶外廣告.一般分布在各街道,影劇院,展覽廳,商業區，

車站，碼頭，公園等公共場所，對人們起宣傳鼓動作用的畫種.國外也稱之為〃瞬間〃的街頭藝術.

它以生動突出的人物形象,鮮明奪目的光彩,配上醒目的大字標題,令人過目不忘,具有強烈的

感染力.

魯傳畫相比其他廣告具有畫面大，內容廣泛,藝術表現力豐富，遠視效果強烈的特點.

(1)畫面大

⑵遠視強

⑶藝本性高

學生按P70的要求進行設計,不限于教材.

三.制作宣傳畫

本課活動所做宣傳畫分為五個小主題,教師指導學生根據教材提示內容,分別為宣傳畫設計畫

面和宣傳語.學生選擇或制作的畫面需要緊扣主題,能深刻反映主題,宣傳語要言簡意賅,具有

警世性,引人注目，可以采用藝術字.

學生卜.機制作.

四,交流：

你M怎樣設計和編輯加工宣傳畫的，作品體現了宣傳主題嗎

第二十七課影響生活的信息技術發明

教學目標：

1,學生了解信息技術發明對人們生活的影響，了解專題報告的寫作方法;

2,通過小組分工完成,培養學生團結合作的精神.

教學過程：

一,談話導入：

當今，信息技術的發展時刻影響和改變人類的生活,我們處在信息時代.

讓我們通過網絡搜集相關的資料,共同研究探討信息技術發明對我們生活影響的問題,編寫

《信息技術發明與我們生活的改變》專題報告.

二,制作專題報告：

1,設計制作專題報告的結構,學生自行設計,不限于教材..

參考P74,

專題報告實際上是一篇說明文,說明文涉及的內容在教材中都有詳細的提示.教師指導學生按

照內容結構安排,上網搜集相關資源,教材還給出了大量搜索時可能用到的關鍵詞，學生可以

參考選擇使用.學生也可以根據自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術發明的應用范圍,

使用者,影響人們生活的哪些方面,是怎樣影晌的,影響的程度如何等,學生還可以自己想象各

項發明以后的發展方向和應用前景.

2.有關分工合作

本課活動是一綜合性活動,所包含的內容豐富，信息量大,教材建議教師指導學生分成六個小

組,分別擔任一項發明的研究任務,最后再將各個研究結果匯總形成最終作品.這樣,在活動中,

培養了學生團結合作的團隊精神.

3.關于工具,比較并合并文檔〃

完遍《信息:技術發明與我們生活的改變》專題報告,可以綜合使用所學的工具以及編輯排版的

方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務所必需

使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟

發.當需要這種形式時,學生可以順手拈來.

三,我來做：

新建WORD文檔,輸入題目《信息技術發明與我們生活的改變》，編寫如本課開頭兩個自然段形

式的前言,合并六個小組專題報告，編輯完成《《信息技術發明與我們生活的改變》專題報告.

四.交流:展示作品.

第二十八課Windows文件和文件夾

教學目標：

1,了解Window