2024年學年八年級語文上冊第一單元愛在人間第4課《哦，冬夜的燈光》教學設計2滬教版五四制主備人備課成員教材分析“2024年學年八年級語文上冊第一單元愛在人間第4課《哦，冬夜的燈光》教學設計”，這一章節，我們深入淺出地引導學生感受生活中的溫馨與感動。滬教版五四制，通過這篇課文，孩子們將學會關注生活細節，感悟親情、友情的力量。我們不僅要教會他們欣賞美，更要讓他們學會在生活中發現美、創造美。核心素養目標1.提升審美感知：引導學生欣賞自然美景，感受文字之美。

2.增強文化理解：通過課文內容，讓學生了解傳統文化，增強文化自信。

3.培養情感態度：引導學生關注生活，感悟親情、友情，培養積極向上的情感態度。

4.發展思維品質：通過分析課文，培養學生獨立思考、批判性思維的能力。

5.提高語言運用：通過朗讀、寫作等活動，提高學生的語言表達和運用能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文主題，體會作者對冬夜燈光的深情贊美。

②掌握文中運用比喻、擬人等修辭手法，分析其表達效果。

③通過朗讀、討論等方式，引導學生深入感受文章的情感內涵。

2.教學難點，

①理解作者在文中對冬夜燈光的象征意義，以及這種象征與生活現實的關聯。

②分析文章中細膩的心理描寫，體會人物情感的變化。

③在小組合作中，培養學生對文本的解讀能力和批判性思維，提高他們的合作學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關圖片和視頻資料

-教學手段：PPT課件、黑板、教鞭、課本教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有在冬夜中，看到過溫暖的燈光？它給我們帶來了怎樣的感受？今天，我們就來學習一篇描寫冬夜燈光的美麗篇章——《哦，冬夜的燈光》。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的描寫自然美景的課文嗎？今天我們要學習的是一篇描寫生活美景的課文，讓我們一起期待吧！

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解課文的主要內容和寫作手法。我會帶領同學們一起分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法是如何增強文章的感染力的。

-舉例說明：我會結合課文中的具體例子，比如“那燈光，像一雙溫暖的手，輕輕地撫摸著我的臉龐”，讓學生們感受文字的魅力。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“為什么作者說這燈光像一雙溫暖的手？”通過討論，學生們可以更深入地理解課文內容。

3.學生活動（約20分鐘）：

-學生朗讀：我會請學生們分組朗讀課文，注意朗讀的語氣和情感表達。

-小組合作：我會讓學生們分組討論，嘗試用自己的語言描述課文中描述的冬夜燈光的美麗畫面。

4.教師指導（約10分鐘）：

-及時反饋：在學生活動中，我會巡回指導，對學生的朗讀、討論給予及時的反饋和指導。

-總結提升：在學生活動結束后，我會對學生的表現進行總結，強調重點和難點。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-練習環節：我會給出一些與課文內容相關的練習題，讓學生們獨立完成，如填空、選擇題等。

-課堂小結：在練習環節結束后，我會對學生的答案進行點評，并總結本節課的重點內容。

6.課堂小結（約5分鐘）：

-情感升華：我會引導學生回顧課文，談談他們對冬夜燈光的感受，以及這篇文章給他們帶來的啟示。

-作業布置：最后，我會布置一些課后作業，如寫一篇關于自己家鄉冬夜燈光的作文，讓學生們將課堂所學應用到實際生活中。

整個教學過程將注重學生的參與和互動，通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的語文素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《雪夜思鄉》——作者：魯迅

這篇文章以雪夜為背景，通過細膩的描寫，表達了作者對故鄉的深切思念。學生可以閱讀這篇文章，體會作者如何通過自然景物來表達情感，并與《哦，冬夜的燈光》進行對比分析。

-《冬日暖陽》——作者：冰心

冰心的這篇文章以冬日暖陽為主題，描繪了一幅溫暖人心的畫面。學生閱讀后，可以思考作者如何運用文字傳遞溫暖，以及這種溫暖對人們情感的影響。

-《冬天的陽光》——作者：林清玄

林清玄的這篇文章以冬天的陽光為切入點，講述了一個關于生命和希望的故事。學生閱讀這篇文章，可以學習如何從平凡的事物中發現生活的美好，并從中汲取力量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-主題寫作：鼓勵學生以“冬日里的溫暖”為主題，寫一篇作文。可以是描寫自己經歷的溫暖瞬間，也可以是想象中的美好場景。

-角色扮演：讓學生分組，根據《哦，冬夜的燈光》中的角色進行角色扮演，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-研究性學習：引導學生對課文中提到的自然景觀、文化習俗等進行研究，了解其背后的文化內涵和歷史背景。

-親子活動：鼓勵學生與家人一起，在冬日里尋找溫暖的事物，如親情、友情、志愿服務等，并通過攝影或繪畫等形式記錄下來。教學反思與改進回望今天的《哦，冬夜的燈光》這一課，我想說的是，教學是一項不斷探索和改進的過程。以下是我對這節課的一些反思和改進計劃。

首先，我發現課堂上的互動環節還不夠充分。雖然我設計了小組討論和角色扮演，但在實際操作中，有些學生似乎沒有完全參與到討論中來。這可能是因為他們對于話題的興趣或者是對課堂活動的參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多貼近學生生活經驗的話題，激發他們的興趣，同時也會更加注意引導和鼓勵每一個學生參與到課堂活動中來。

其次，對于教學手段的運用，我發現多媒體課件雖然增加了課堂的趣味性，但也可能分散了學生的注意力。有些學生過于關注屏幕上的內容，而忽略了課堂的實際交流。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，適當減少對多媒體的依賴，更多地通過板書、實物展示等方式來吸引學生的注意力。

再次，我在講解課文時，對修辭手法的分析可能過于深入，導致部分學生難以理解。我意識到，我應該根據學生的實際情況來調整教學深度，確保每個學生都能跟上教學的節奏。未來的課堂上，我會更多地使用例子來講解，讓學生通過具體的案例來學習修辭手法，而不是僅僅停留在理論層面。

此外，課堂練習的設計上，我發現有些題目對學生來說過于簡單，而有些則過于困難。這導致了一些學生感到無聊，而另一些學生則感到沮喪。為了解決這個問題，我會重新審視練習的設計，確保難度適中，既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們鞏固所學知識。

在教學反思中，我還注意到，我的評價方式可能過于單一。學生的進步和努力，不應該只通過一次考試或者作業來評價。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、日常作業等，以更全面地評價學生的學習和成長。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷學習，更新自己的教學理念和方法。我會積極參加各種教師培訓，學習新的教學策略，以便更好地適應學生的學習需求。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：以“我心中的溫暖”為主題，寫一篇不少于300字的作文。要求學生結合自己的生活經歷，描述一個令自己感到溫暖的瞬間，并嘗試運用在課堂上學習到的修辭手法來豐富文章的表達。

2.閱讀拓展：選擇《哦，冬夜的燈光》中的至少三個段落，進行詳細的分析和解讀，包括對修辭手法的運用、人物情感的變化等，并撰寫不少于200字的讀書筆記。

3.角色扮演作業：以小組為單位，選擇《哦，冬夜的燈光》中的一個角色，進行角色扮演，并準備一份簡要的角色分析報告，包括角色的性格特點、情感變化等。

作業反饋：

1.及時批改：對于學生提交的作業，我將確保在第二天進行批改，以便學生能夠盡快收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作文時，我會注重以下幾個方面：

-文章主題是否明確，是否有個人情感的投入。

-修辭手法的運用是否恰當，是否能夠增強文章的表達效果。

-語法和拼寫錯誤是否得到糾正。

-文章結構是否清晰，邏輯是否合理。

3.改進建議：在反饋中，我會針對學生的不足之處提出具體的改進建議，例如：

-對于寫作練習，我會指出文章中情感表達不夠細膩的地方，建議學生多觀察生活，捕捉生活中的細節。

-對于閱讀拓展，我會鼓勵學生多角度分析文本，提高他們的批判性思維能力。

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