2024年秋九年級歷史上冊第21課馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版《歷史》九年級上冊第21課《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》

本課主要內(nèi)容包括：馬克思主義的誕生背景、主要內(nèi)容、影響；國際工人運動的興起及其特點。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬克思主義的誕生及其對國際工人運動的影響，認(rèn)識馬克思主義的重要歷史地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解馬克思主義的歷史必然性，認(rèn)識到科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用。提升學(xué)生史料解讀能力，通過分析馬克思主義文獻和國際工人運動史料，培養(yǎng)其從史料中提取有效信息的能力。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到工人階級的歷史作用，激發(fā)其對社會主義事業(yè)的認(rèn)同。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①馬克思主義的誕生背景：理解19世紀(jì)中葉歐洲社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史條件，包括工業(yè)革命、資本主義制度的矛盾和危機，以及科學(xué)、哲學(xué)、社會科學(xué)的發(fā)展，為馬克思主義的誕生提供了理論基礎(chǔ)。

②馬克思主義的主要內(nèi)容：掌握馬克思主義的核心理論，包括歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等，理解其對于社會發(fā)展的深刻影響。

③國際工人運動的興起：分析國際工人運動的發(fā)展歷程，包括第一國際的成立、巴黎公社的實踐，以及工人運動的特點和意義。

2.教學(xué)難點

①馬克思主義理論的歷史意義：幫助學(xué)生理解馬克思主義對世界歷史進程的深遠(yuǎn)影響，以及其對于社會主義運動和工人階級解放的指導(dǎo)作用。

②國際工人運動與馬克思主義的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義對國際工人運動的推動作用，以及工人運動對馬克思主義理論發(fā)展的反作用。

③馬克思主義理論在當(dāng)代的適用性：探討馬克思主義理論在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義，以及如何將其應(yīng)用于解決當(dāng)代社會問題。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史圖片和文獻資料庫。

課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

信息化資源：馬克思主義相關(guān)文獻電子版、國際工人運動歷史事件的時間軸、相關(guān)歷史人物介紹。

教學(xué)手段：歷史地圖、圖表、視頻資料、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放19世紀(jì)中葉歐洲工業(yè)革命時期的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考工業(yè)革命對歐洲社會帶來的變化。

2.提出問題：工業(yè)革命的發(fā)展過程中，工人階級面臨哪些困境？他們?nèi)绾螌で蟾淖兒徒夥牛?/p>

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：工人階級面臨勞動條件惡劣、工資低、缺乏權(quán)益保障等問題，他們開始尋求理論指導(dǎo)和組織起來。

二、講授新課（20分鐘）

1.馬克思主義的誕生背景

-講解19世紀(jì)中葉歐洲社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史條件，包括工業(yè)革命、資本主義制度的矛盾和危機，以及科學(xué)、哲學(xué)、社會科學(xué)的發(fā)展。

-分析馬克思主義誕生的理論基礎(chǔ)，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-強調(diào)馬克思主義對工人階級解放的指導(dǎo)作用。

2.馬克思主義的主要內(nèi)容

-介紹馬克思主義的核心理論，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-結(jié)合具體案例，講解這些理論如何指導(dǎo)工人階級的斗爭。

3.國際工人運動的興起

-分析國際工人運動的發(fā)展歷程，包括第一國際的成立、巴黎公社的實踐等。

-強調(diào)工人運動的特點和意義，如提高工人階級覺悟、推動社會進步等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論馬克思主義對國際工人運動的影響，各小組代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：馬克思主義是如何指導(dǎo)工人階級進行斗爭的？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義在當(dāng)代的適用性如何？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：馬克思主義在當(dāng)代仍具有重要的指導(dǎo)意義，如指導(dǎo)我們認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律、推動社會進步等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將馬克思主義理論應(yīng)用于解決當(dāng)代社會問題？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：馬克思主義理論為我們提供了認(rèn)識社會、分析問題的方法，我們可以將其應(yīng)用于解決當(dāng)代社會問題，如環(huán)境污染、貧富差距等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)馬克思主義的歷史地位和當(dāng)代意義。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)文獻，撰寫一篇關(guān)于馬克思主義對當(dāng)代社會影響的論文。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思主義經(jīng)典著作選讀：提供《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等經(jīng)典文獻的摘要或節(jié)選，供學(xué)生進一步閱讀和理解馬克思主義的核心思想。

-國際工人運動歷史資料：收集第一國際成立大會的決議、巴黎公社的宣言等歷史文件，讓學(xué)生深入了解工人運動的組織和實踐。

-工人階級斗爭的歷史圖片集：包括19世紀(jì)末至20世紀(jì)初工人罷工、示威游行的圖片，以及工人生活狀況的圖片，通過視覺資料增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

-馬克思主義與現(xiàn)代社會主義運動的關(guān)系：介紹馬克思主義對20世紀(jì)以來社會主義運動的影響，包括蘇聯(lián)模式、中國特色社會主義等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典文獻，通過原著了解馬克思主義的基本原理和發(fā)展歷程。

-開展歷史研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇國際工人運動中的某個事件或人物進行深入研究，撰寫研究報告，增強學(xué)生的歷史研究能力。

-組織主題討論：圍繞馬克思主義對當(dāng)代社會的影響，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的視角分析現(xiàn)實問題。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與馬克思主義和國際工人運動相關(guān)的紀(jì)錄片，如《馬克思的故鄉(xiāng)》、《工人階級的斗爭》等，通過影像資料豐富學(xué)生的知識儲備。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與馬克思主義和國際工人運動相關(guān)的展覽，實地感受歷史氛圍。

-分析比較研究：引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同國家和地區(qū)的工人階級斗爭歷程，探討馬克思主義在不同社會環(huán)境下的應(yīng)用和發(fā)展。

-探索社會主義理論新發(fā)展：鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會主義理論的新發(fā)展，如全球化背景下的社會主義、生態(tài)社會主義等，拓展學(xué)生的國際視野。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在講授新課的過程中，通過提問學(xué)生，了解他們對馬克思主義誕生背景、主要內(nèi)容和國際工人運動興起的理解程度。例如，可以提問：“馬克思主義的誕生與19世紀(jì)中葉歐洲的社會背景有何關(guān)系？”、“請簡述馬克思主義的核心理論有哪些？”等。

-觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組討論的表現(xiàn)等，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，關(guān)注學(xué)生是否積極思考、是否敢于表達自己的觀點、是否能夠與同學(xué)進行有效溝通等。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠圍繞主題進行討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有價值的觀點。

-實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬歷史事件等，觀察學(xué)生的參與程度、實踐能力以及創(chuàng)新思維。

-測試評價：在課程結(jié)束后，通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，可以出一些選擇題、填空題、簡答題等，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括課堂筆記、練習(xí)題、研究報告等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點的掌握程度以及書寫規(guī)范。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進建議。例如，對于正確答案，可以給予表揚；對于錯誤答案，要指出錯誤原因，并提供正確答案和解析。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進不足，提高學(xué)習(xí)成績。

-作業(yè)交流：在課堂上組織學(xué)生交流作業(yè)心得，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史圖片和視頻的方式，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對于這些圖片和視頻的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以結(jié)合一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己挑選圖片或視頻，并簡要介紹其背后的歷史背景，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對歷史事件的理解。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對馬克思主義的理論理解比較困難，特別是在剩余價值理論這一部分。在未來的教學(xué)中，我打算采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖表、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些理論。同時，我也會嘗試讓學(xué)生分組討論，通過小組合作來共同攻克難點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能夠掌握必要的知識點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時缺乏深度，可能是因為他們對問題的思考不夠全面。為了提高學(xué)生的思維能力，我會在提問時引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的見解。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在師生互動環(huán)節(jié)，有時候?qū)W生的回答可能過于簡單，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們深入思考。此外，我還需要更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠跟上教學(xué)進度。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與歷史圖片和視頻的選擇和介紹。

-在講授新課時，采用多種教學(xué)方法，如圖表、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生理解難點。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握必要知識點。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，鼓勵他們提出自己的見解。

-在師生互動環(huán)節(jié)，更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生的回答，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-在課后，通過與學(xué)生交流、批改作業(yè)等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《馬克思恩格斯全集》中關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的原文節(jié)選，讓學(xué)生深入理解馬克思主義的基本原理和目標(biāo)。

-視頻資源：《馬克思傳》紀(jì)錄片，通過觀看紀(jì)錄片，了解馬克思的生平和馬克思主義的形成過程。

-歷史文獻：《第一國際成立大會記錄》和《巴黎公社檔案》，通過閱讀這些文獻，了解國際工人運動的重要事件和工人階級的斗爭歷程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《馬克思恩格斯全集》中的相關(guān)內(nèi)容，特別是《共產(chǎn)黨宣言》的部分，思考馬克思主義對現(xiàn)代社會的影響。

-觀看《馬克思傳》紀(jì)錄片，通過馬克思的生平故事，理解馬克思主義的哲學(xué)基礎(chǔ)和社會背景。

-閱讀歷史文獻《第一國際成立大會記錄》和《巴黎公社檔案》，分析工人階級在歷史進程中的作用和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對馬克思主義及國際工人運動的理解。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，討論馬克思主義在當(dāng)代社會的意義，以及工人階級在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生探索馬克思主義在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用，如蘇聯(lián)模式、中國特色社會主義等，分析其異同和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，探討馬克思主義理論在解決當(dāng)代社會問題中的應(yīng)用，如貧富差距、環(huán)境保護等。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和討論中遇到的問題，以及提供相關(guān)的