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文檔簡介
Unit5Lesson30ScienceAffectsUs2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設(shè)計(冀教版)河北專版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版2024-2025學年九年級英語上冊Unit5Lesson30,主要圍繞“科學影響我們”這一主題展開。教材內(nèi)容包括:閱讀一篇關(guān)于科學對人類生活影響的文章,學習詞匯和短語,如:invent,discover,change,improve等;進行聽力練習,了解文章內(nèi)容;完成課后練習,鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),提升對科學發(fā)展的認識。
2.增強學生的跨文化交際能力,理解科學對全球的影響。
3.培養(yǎng)學生的批判性思維,學會分析科學成果的利弊。
4.提高學生的語言運用能力,通過閱讀和聽力練習,提升英語閱讀理解能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學生在進入九年級之前,已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯,具備一定的閱讀理解能力。在科學領(lǐng)域,他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的科學概念,如發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等,但對于科學如何影響人類生活的具體案例和深度理解可能有限。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
九年級學生對科學通常持有濃厚興趣,因為他們正處于好奇心旺盛的年齡階段。他們的英語學習能力較強,能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上,部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習,而另一些學生則可能更擅長通過閱讀和寫作來吸收知識。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生在理解科學對人類生活影響的復雜性時可能會遇到困難,因為需要將科學知識與日常生活聯(lián)系起來。此外,對于英語非母語的學生來說,詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的理解可能成為障礙。此外,學生在聽力練習中可能難以捕捉到文章中的關(guān)鍵信息,需要教師提供適當?shù)闹笇Ш途毩暋W具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材:確保每位學生都有冀教版2024-2025學年九年級英語上冊教材,以便進行閱讀和練習。
2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻,以幫助學生更好地理解科學對人類生活的影響。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗,故無需實驗器材。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),方便學生進行小組討論,并確保教室環(huán)境安靜,適合聽力練習。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習任務(wù):教師通過班級微信群發(fā)送關(guān)于“科學影響我們”的預(yù)習PPT,要求學生閱讀并總結(jié)科學發(fā)明對日常生活的影響。
-設(shè)計預(yù)習問題:教師設(shè)計問題如“你認為哪些科學發(fā)明對我們的生活影響最大?為什么?”引導學生思考。
-監(jiān)控預(yù)習進度:通過微信群反饋和學生筆記檢查,確保學生完成預(yù)習任務(wù)。
學生活動:
-自主閱讀預(yù)習資料:學生閱讀PPT,了解科學發(fā)明的案例。
-思考預(yù)習問題:學生獨立思考,記錄自己的觀點和疑問。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:通過預(yù)習,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
-信息技術(shù)手段:利用微信群實現(xiàn)資源共享和互動。
作用與目的:
-幫助學生提前了解科學發(fā)明對生活的影響,為課堂學習做好準備。
-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:教師播放一段關(guān)于科學發(fā)明對人類生活影響的視頻,激發(fā)學生興趣。
-講解知識點:教師講解科學發(fā)明對環(huán)境保護、醫(yī)療健康等方面的積極影響。
-組織課堂活動:學生分組討論,分析不同科學發(fā)明對社會的影響。
學生活動:
-聽講并思考:學生認真聽講,思考科學發(fā)明的積極和消極影響。
-參與課堂活動:學生積極參與小組討論,分享自己的觀點。
教學方法/手段/資源:
-講授法:通過講解,幫助學生理解科學發(fā)明的多方面影響。
-實踐活動法:通過小組討論,培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力。
作用與目的:
-幫助學生深入理解科學發(fā)明的雙重影響,掌握分析技能。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):學生撰寫一篇關(guān)于“我喜愛的科學發(fā)明及其對生活的影響”的短文。
-提供拓展資源:教師推薦相關(guān)的科學雜志或網(wǎng)站,供學生進一步研究。
學生活動:
-完成作業(yè):學生根據(jù)作業(yè)要求,完成短文寫作。
-拓展學習:學生利用推薦的資源,進行課外學習。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:通過作業(yè),鼓勵學生自主學習和深入研究。
-反思總結(jié)法:通過寫作,引導學生反思和總結(jié)學習過程。
作用與目的:
-鞏固學生在課堂上學到的知識,提高寫作能力。
-通過拓展學習,激發(fā)學生的研究興趣,拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握情況:
-學生能夠理解并復述科學發(fā)明的基本概念,如發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等。
-學生能夠識別并描述不同科學發(fā)明對日常生活的影響,例如手機、互聯(lián)網(wǎng)、電動汽車等。
-學生能夠分析科學發(fā)明對社會、環(huán)境、經(jīng)濟等方面的積極和消極影響。
2.能力提升情況:
-學生在閱讀理解方面,能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息,提高閱讀效率。
-學生在聽力理解方面,能夠準確理解英語聽力材料,提高聽力技能。
-學生在寫作能力方面,能夠運用所學詞匯和語法,撰寫關(guān)于科學發(fā)明對生活影響的短文。
3.思維能力發(fā)展:
-學生在分析問題方面,能夠從不同角度思考科學發(fā)明的影響,培養(yǎng)批判性思維。
-學生在解決問題方面,能夠運用所學知識,提出針對科學發(fā)明影響的解決方案。
-學生在創(chuàng)造性思維方面,能夠結(jié)合所學知識,提出新的科學發(fā)明設(shè)想。
4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng):
-學生在認識科學發(fā)明對生活影響的過程中,樹立正確的科學觀念,認識到科技的重要性。
-學生在了解科學發(fā)明對社會貢獻的同時,關(guān)注環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等問題,增強社會責任感。
-學生在課堂討論和小組合作中,培養(yǎng)團隊精神,提高溝通能力。
5.綜合運用能力:
-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活,提高解決問題的能力。
-學生在跨學科學習過程中,將科學知識與英語學習相結(jié)合,提高綜合運用能力。
-學生在課后拓展學習過程中,能夠主動查閱資料,拓寬知識面,提高自主學習能力。
6.學習習慣養(yǎng)成:
-學生在預(yù)習、課堂學習、課后作業(yè)等環(huán)節(jié),養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習效率。
-學生在遇到困難時,能夠主動尋求幫助,培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
-學生在團隊合作中,學會傾聽他人意見,尊重他人,提高合作意識。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.互動式教學:在課堂中,我嘗試采用互動式教學方法,比如通過小組討論、角色扮演等活動,讓學生在參與中學習,這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。
2.跨學科整合:我嘗試將科學知識與英語學習相結(jié)合,比如在講解科學發(fā)明時,加入相關(guān)的英語詞匯和表達,這樣既能提高學生的英語水平,又能加深他們對科學知識的理解。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學生參與度:我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不夠活躍,可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。
2.教學深度:在講解科學發(fā)明的影響時,我發(fā)現(xiàn)可能有些學生難以理解深層次的影響,比如對社會結(jié)構(gòu)、文化觀念的影響。
3.評價方式:目前的評價方式可能過于單一,主要依賴于書面作業(yè)和考試,這可能導致學生只注重結(jié)果而忽視過程。
反思改進措施(三)
1.提高學生參與度:為了提高學生的參與度,我計劃在課堂上設(shè)計更多與學生興趣相關(guān)的話題,同時鼓勵學生提出問題,增加課堂互動環(huán)節(jié)。
2.深化教學內(nèi)容:我會嘗試在講解科學發(fā)明時,加入更多實際案例,幫助學生理解深層次的影響,同時也會提供一些額外的閱讀材料,讓學生自主探索。
3.豐富評價方式:為了更全面地評價學生的學習效果,我計劃引入更多的評價方式,比如課堂表現(xiàn)、小組合作評價、項目展示等,這樣既能關(guān)注學生的成果,也能關(guān)注他們的過程學習。
在教學過程中,我意識到教學不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學生的興趣和潛能。因此,我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學方法,以適應(yīng)不同學生的學習需求,幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。板書設(shè)計①本文重點知識點:
-科學發(fā)明對日常生活的影響
-科學發(fā)明對社會、環(huán)境、經(jīng)濟等方面的積極和消極影響
-創(chuàng)新與科技發(fā)展
②關(guān)鍵詞匯:
-invention
-discovery
-impact
-positiveeffects
-negativeeffects
-environmentalprotection
-sustainabledevelopment
③重點句子:
-"Scienceandtechnologyhavegreatlychangedourlives."
-"Inventionsliketheinternethavemadecommunicationmucheasier."
-"However,someinventionshavealsobroughtnegativeeffects,suchaspollution."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.閱讀并總結(jié):
學生閱讀課文中的相關(guān)段落,總結(jié)科學發(fā)明對日常生活的影響,并寫下自己的看法。作業(yè)要求至少包含三個科學發(fā)明及其對生活的正面和負面影響。
2.角色扮演:
設(shè)計一個簡短的場景,讓學生扮演科學家、發(fā)明家和消費者等角色,討論某個具體科學發(fā)明對社會的影響。每個小組需準備5分鐘的角色扮演。
3.寫作任務(wù):
學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容,撰寫一篇短文,主題為“我最喜愛的科學發(fā)明及其原因”,字數(shù)要求在150-200字之間。
4.研究項目:
學生選擇一個與科學發(fā)明相關(guān)的課題,進行小范圍的調(diào)查研究,如詢問家人或朋友,了解他們最常用的科學發(fā)明及其對他們生活的影響。然后,學生需準備一份簡報,分享他們的研究結(jié)果。
作業(yè)反饋:
1.作業(yè)批改:
教師將在作業(yè)提交后的48小時內(nèi)批改完畢,確保每個學生都能得到及時的反饋。
2.反饋內(nèi)容:
-檢查學生對科學發(fā)明對生活影響的理解是否準確。
-評估學生在角色扮演中的語言表達和角色定位。
-審查學生寫作的條理性和邏輯性,以及語法和拼寫錯誤。
-評價學生研究項目的深度和廣度。
3.改進建議:
-對于理解不準確的學生,提供額外的資料和講解,幫助他們澄清概念。
-對于角色扮演表現(xiàn)不佳的學生,鼓勵他們在課后進行更多的練習,并給予具體建議。
-對于寫作有困難的學生,提供寫作模板和語言支持,幫助他們提高寫作技能。
-對于研究項目不深入的學生,提供指導,幫助他們拓展研究范圍和深度。
4.反饋方式:
-作業(yè)通過電子郵件或?qū)W習平臺直接發(fā)送給學生,附上詳細的反饋和評分。
-課堂上,教師可以針對某些共性問題進行集中講解和討論,幫助學生理解和改進。
5.隨堂反饋:
在下一節(jié)課的開始,教師將對學生的作業(yè)進行口頭反饋,表揚做得好的地方,并提出需要改進的地方。典型例題講解1.例題:
文章中提到,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明對人們的溝通方式產(chǎn)生了巨大影響。請根據(jù)文章內(nèi)容,用英語描述互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的溝通方式。
答案:Theinventionoftheinternethasrevolutionizedthewaypeoplecommunicate.Itallowsustoconnectwithothersinstantlythroughemails,socialmedia,andvideocalls,breakingdowngeographicalbarriersandmakingcommunicationmoreconvenientandefficient.
2.例題:
學生在討論中提到,電動汽車的普及有助于減少空氣污染。請用英語解釋電動汽車如何幫助減少空氣污染。
答案:Electricvehicles(EVs)helpreduceairpollutionbyemittingfewergreenhousegasesandpollutantscomparedtotraditionalgasoline-poweredcars.Theyrunonelectricity,whichcanbegeneratedfromrenewablesources,furtherreducingtheenvironmentalimpact.
3.例題:
文章中提到,智能手機的發(fā)明使得信息獲取更加便捷。請舉例說明智能手機如何使信息獲取更加便捷。
答案:Smartphonesmakeinformationaccessmoreconvenientbyprovidinginstantaccesstotheinternet.Userscanbrowsetheweb,readnews,checkemails,anddownloadappsallonasingledevice,eliminatingtheneedformultiplegadgets.
4.例題:
學生在討論中提
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