冀教版信息技術小學五年級下冊《第19課晝夜交替》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）冀教版信息技術小學五年級下冊《第19課晝夜交替》教學設計教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索《第19課晝夜交替》的奧秘。這節課，我們要運用冀教版信息技術小學五年級下冊的知識，了解地球自轉產生晝夜交替的現象。哇，聽起來是不是很神奇？通過這節課的學習，你們將了解到晝夜交替的原理，還能親手操作，體驗科技的魅力哦！??

說到晝夜交替，那可是和我們在課本中學到的“地球的運動”息息相關呢！還記得我們之前學習的地球自轉、公轉嗎？這些知識都是今天學習的基石哦！??

那么，同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的探索之旅吧！??核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新。學生將通過探究地球自轉現象，提高對信息技術的敏感度，學會從數據中尋找規律，培養解決問題的能力。同時，通過動手實踐，激發學生的創新精神，提升他們在信息時代的學習能力和創新能力。在這個過程中，學生們將更加深入地理解信息技術的價值，為未來的學習和發展打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確地球自轉的概念及其與晝夜交替的關系。

-理解地球自轉的方向和速度對晝夜交替的影響。

-掌握使用地球儀模擬地球自轉，觀察晝夜變化的操作方法。

2.教學難點

-難點一：地球自轉速度的理解

-學生可能難以直觀理解地球自轉的角速度和線速度的差異。

-解決方法：通過動畫演示和實際操作，讓學生感受到地球自轉的速度差異。

-難點二：晝夜交替的原理

-學生可能難以理解為什么地球的某個區域會持續24小時白天或黑夜。

-解決方法：結合地球儀模擬地球自轉，通過觀察太陽在地球表面的移動路徑，幫助學生理解晝夜交替的原因。

-難點三：地球不同緯度的晝夜時間差異

-學生可能難以理解不同緯度地區晝夜時間不同的原因。

-解決方法：通過地圖和實例，展示不同緯度地區的晝夜長度差異，引導學生分析地球自轉和公轉的共同作用。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊冀教版信息技術小學五年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備地球儀、晝夜交替的動畫視頻、太陽和地球的圖片以及相關的圖表，以幫助學生直觀理解地球自轉和晝夜交替的原理。

3.實驗器材：準備足夠數量的地球儀，確保每個小組都能進行模擬實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生進行地球儀操作和討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對晝夜交替的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們會經歷白天和黑夜呢？你們知道這是由什么引起的嗎？”

展示一些關于日出的圖片或視頻片段，讓學生初步感受晝夜交替的魅力或特點。

簡短介紹晝夜交替的基本概念和它對人類生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

二、晝夜交替基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解晝夜交替的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解晝夜交替的定義，包括地球自轉的概念及其對太陽光照射的影響。

詳細介紹地球自轉的軸、方向和速度，使用地球儀和圖表幫助學生理解。

三、晝夜交替案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解晝夜交替的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的晝夜交替案例進行分析，如極地地區的極晝和極夜現象。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解晝夜交替的多樣性。

引導學生思考晝夜交替對生態系統、人類健康和日常生活的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與晝夜交替相關的主題進行討論，如“地球自轉對生物的影響”或“晝夜交替與氣候變化”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對晝夜交替的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調晝夜交替的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括晝夜交替的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調晝夜交替在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一周內的日出和日落時間，分析晝夜長短的變化，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-地球自轉和公轉的科普文章，介紹地球的自轉速度、方向及其與公轉的關系。

-關于晝夜交替的動畫或互動模擬軟件，讓學生通過虛擬實驗加深對晝夜交替原理的理解。

-地球不同緯度地區的日出日落時間表，展示不同地理位置的晝夜變化特點。

-宇宙探索相關的紀錄片或科普視頻，介紹地球在宇宙中的位置和運動。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀有關地球科學和宇宙探索的書籍，如《我們的地球》等，以拓寬知識面。

-建議學生利用網絡資源，如教育平臺上的科普文章，了解地球自轉和公轉的最新研究成果。

-組織學生參觀天文館或科技館，通過實地觀察和互動體驗，加深對晝夜交替現象的認識。

-設計一個項目式學習活動，讓學生調查自己所在地區的日出日落時間，并分析季節變化對晝夜長短的影響。

-通過制作地球儀或晝夜交替模型，讓學生動手實踐，增強對地球運動規律的理解。

-引導學生關注氣候變化對晝夜交替的影響，探討人類活動如何影響地球的晝夜變化。

-提供一些相關的實驗活動，如使用光源模擬太陽光照射地球，觀察不同角度下的晝夜變化。

-鼓勵學生參與科學小論文的撰寫，探討晝夜交替對生物鐘的影響，以及如何通過調整作息時間來適應晝夜變化。

-組織學生進行跨學科學習，將晝夜交替現象與生物學、物理學等學科知識相結合，進行綜合性的學習研究。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的學習興趣和積極性。

2.科技融合：我利用多媒體技術，如地球儀模擬軟件、動畫視頻等，將抽象的地理知識具體化，幫助學生更好地理解晝夜交替的原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生注意力不夠集中，需要加強對課堂紀律的管理。

2.教學組織：在教學組織上，我意識到部分學生對于地球自轉和公轉的概念理解不夠深入，需要調整教學方法，加強概念講解。

3.教學方法：在教學方法上，我發現對于一些較難理解的知識點，學生的掌握程度不夠理想，需要尋找更有效的教學方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規則，如提前提醒學生注意聽講、參與互動等，提高課堂紀律。

2.優化教學組織：針對學生理解不夠深入的問題，我將調整教學順序，先從簡單易懂的知識點入手，逐步深入，確保學生能夠跟上教學進度。

3.創新教學方法：對于較難理解的知識點，我將采用多種教學方法，如案例教學、游戲教學等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

4.注重個別輔導：對于學習有困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習難題。

5.調整評價方式：將學生的課堂表現、作業完成情況、實驗操作等納入評價體系，全面評價學生的學習成果。

6.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

7.拓展教學資源：充分利用圖書館、互聯網等資源，為學生提供更豐富的學習材料，拓寬他們的知識視野。課后拓展1.拓展內容

-《地球的自轉與公轉》科普文章：推薦學生閱讀有關地球自轉和公轉的科普文章，如《地球的運動與氣候變化》、《地球自轉的速度與方向》等，幫助學生深入了解地球運動的科學知識。

-《地球探險》系列視頻：選擇一些與地球科學相關的紀錄片或科普視頻，如《地球探險隊》系列，讓學生通過視頻學習地球的地理環境、生物多樣性以及人類活動對地球的影響。

-《晝夜交替的奧秘》手抄報：鼓勵學生制作關于晝夜交替的手抄報，通過收集資料、整理信息、設計版面等方式，加深對晝夜交替現象的理解。

-《地球不同緯度地區的日出日落時間》地圖：讓學生查找并制作一張展示地球不同緯度地區日出日落時間的地圖，觀察不同地理位置的晝夜變化特點。

2.拓展要求

-閱讀與分享：學生可以選擇其中一篇科普文章進行閱讀，并在下節課上分享自己的學習心得和疑問。

-觀看與討論：學生觀看推薦的視頻資源后，可以組織小組討論，分享視頻中的科學知識，并探討自己對地球運動的看法。

-制作與展示：學生根據拓展內容制作手抄報或地圖，展示自己對晝夜交替現象的理解，并在課堂上進行展示和講解。

-實踐與探索：鼓勵學生利用家中或社區的自然資源，進行實地觀察，如記錄不同時間段的日出日落時間，或觀察太陽在不同季節的高度變化。

-拓展與深化：對于對地球運動有濃厚興趣的學生，可以進一步學習地球的傾斜軸、地球的季節變化等相關知識，深化對地球運動規律的理解。

-互動與反饋：教師可以在課后通過線上或線下方式，與學生互動交流，解答他們在拓展學習中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。板書設計①晝夜交替的概念

-地球自轉

-地球公轉

-太陽光照

②地球自轉的特點

-方向：自西向東

-速度：角速度和線速度

-結果：晝夜交替

③地球公轉的特點

-方向：自西向東

-速度：角速度和線速度

-結果：季節變化、晝夜長短變化

④晝夜交替的影響

-生物節律

-氣候變化

-人類活動

⑤晝夜交替的觀察

-地球儀模擬

-日出日落時間記錄

-地球不同緯度地區的晝夜變化作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中關于晝夜交替的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對基本概念的理解。

2.日出日落時間記錄：學生需觀察并記錄自己所在地區的日出日落時間，連續記錄一周，并分析晝夜長短的變化。

3.地球儀模擬實驗報告：學生需利用地球儀進行模擬實驗，記錄實驗步驟和觀察到的晝夜變化，撰寫實驗報告。

4.撰寫小論文：學生選擇一個與晝夜交替相關的主題，如“地球自轉對人類生活的影響”，撰寫一篇短文，字數不限。

作業反饋：

1.及時批改：作業布置后，教師需在規定時間內批改學生的作業，確保每個學生的作業都能得到及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師需提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要分析錯誤的原因，給出具體的改進建議。

3.課堂討論：在下一節課的課堂討論環節，教師可以將學生的作業中的一些共性問題進行集中討論，幫助學生共同解決。

4.成績記錄：教師需將學生的作業成績記錄在成績冊中，以便家長和學生了解學生的學習情況。

5.鼓勵與支持