口語交際《復述與轉述》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）口語交際《復述與轉述》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊教學內容《口語交際《復述與轉述》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊》本節課教學內容為復述與轉述的基本技巧。教材章節涉及《口語交際》模塊中的相關內容，包括如何正確理解和把握原文主旨，如何準確復述和轉述信息，以及如何運用恰當的語言表達方式。通過學習，學生將掌握復述與轉述的技巧，提高口語表達能力。核心素養目標培養學生理解和運用語言文字的能力，提升信息獲取和表達能力。通過本節課的學習，學生能夠學會如何準確復述和轉述信息，增強語言表達的準確性和連貫性，同時培養批判性思維和創造性思維，為未來的學習和社會交往打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解復述與轉述的區別和聯系，能夠根據不同的語境和目的選擇合適的表達方式。

②掌握復述與轉述的基本步驟，包括篩選關鍵信息、組織語言結構和調整語調語氣。

③學會運用恰當的修辭手法和句式變化，使復述和轉述內容更加生動和有吸引力。

2.教學難點，

①靈活運用復述與轉述技巧，能夠根據原文的復雜性和內容的豐富性進行有效的信息提取和轉換。

②在復述和轉述過程中保持原文的主旨和情感，避免信息的失真和誤解。

③在實際情境中運用復述與轉述技巧，如課堂討論、演講和寫作等，提升學生的口語交際能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解復述與轉述的基本概念和技巧，引導學生理解核心知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在實踐中學習如何運用復述與轉述技巧，提高表達能力。

3.案例分析法：選取具體的文本案例，讓學生分析復述與轉述的優缺點，培養批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示復述與轉述的實例，直觀呈現知識要點。

2.互動軟件應用：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.課堂錄音：記錄學生的復述與轉述練習，以便課后回顧和自我評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示復述與轉述的定義和實例，明確要求學生預習時關注信息提取和語言組織的要點。

設計預習問題：教師設計問題如“如何判斷復述與轉述的準確性？”“如何運用修辭手法增強轉述效果？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過查看學生提交的預習成果和在線討論情況，確保所有學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解復述與轉述的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試在預習資料中尋找答案。

提交預習成果：學生完成預習筆記或思維導圖，提交至平臺或交給老師。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺共享資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師以一個簡短的故事引入復述與轉述的主題，如講述一個人物故事，讓學生思考如何復述這個故事。

講解知識點：教師詳細講解復述與轉述的技巧，例如如何區分直接引語和間接引語。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分組復述和轉述指定的段落，培養協作能力。

解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，如“如何處理原文中的重復信息？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師講解的要點。

參與課堂活動：學生在小組活動中積極參與，練習復述與轉述。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同伴討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解難點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置復述和轉述的練習題，要求學生完成并提交。

提供拓展資源：教師推薦相關的書籍或網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生針對性的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據教師的要求完成課后練習，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自學，加深對復述與轉述的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思，提升自我評價和自我改進的能力。學生學習效果學生學習效果

1.理解與運用能力

學生能夠準確理解復述與轉述的定義和區別，掌握了復述與轉述的基本步驟和技巧。在課堂活動和課后作業中，學生能夠運用所學知識，對原文進行準確、流暢的復述和轉述，有效提升了信息提取和語言表達的能力。

2.信息篩選與組織能力

學生學會了在復述與轉述過程中，如何篩選關鍵信息，抓住原文的主旨和要點。在處理復雜文本時，學生能夠迅速識別并提取重要信息，提高了信息處理能力。

3.修辭手法與句式變化能力

學生在復述與轉述過程中，能夠運用恰當的修辭手法和句式變化，使內容更加生動、有吸引力。在課后作業中，學生能夠根據原文的語境和目的，靈活運用修辭手法，提升語言表達的感染力。

4.批判性思維與創造性思維

學生在分析復述與轉述的優缺點時，能夠運用批判性思維，對不同的表達方式進行比較和評價。在小組討論和角色扮演活動中，學生展現了創造性思維，提出了獨特的見解和解決方案。

5.團隊合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠積極合作，共同完成任務。在交流過程中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作與溝通能力。

6.自主學習與反思能力

學生通過自主預習、課堂聽講和課后作業，形成了良好的自主學習習慣。在反思總結環節，學生能夠對自己的學習過程和成果進行評價，提出改進建議，提高了自我管理能力。

7.實際應用能力

學生將復述與轉述的技巧應用于實際生活中，如課堂討論、演講、寫作等。在課堂討論中，學生能夠準確、流暢地表達自己的觀點；在演講和寫作中，學生能夠運用復述與轉述的技巧，使內容更加清晰、有說服力。

8.語文素養與綜合素質

通過本節課的學習，學生的語文素養得到了全面提升。在掌握復述與轉述技巧的同時，學生的思維品質、表達能力、審美情趣等方面也得到了鍛煉，為未來的學習和生活奠定了基礎。教學反思七、教學反思

今天上了《復述與轉述》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以。我用了一個簡短的故事來引入話題，學生們都聽得津津有味，很快就進入了學習的狀態。但是，我也發現有些學生對于故事中的細節理解得不夠，可能在復述和轉述的時候會有遺漏。這說明我在導入環節可以更加細致地引導學生關注細節，為后面的復述和轉述打下更堅實的基礎。

接著，在講解知識點的時候，我盡量結合實例來講解，讓學生能夠直觀地理解復述與轉述的技巧。我發現學生們對于這個部分的理解還是比較好的，但是也有個別學生表示有些地方還是不太明白。這讓我意識到，在講解過程中，我應該更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況給予不同的幫助。

在組織課堂活動的時候，我安排了小組討論和角色扮演，讓學生們在實踐中學習。這個環節學生們參與度很高，大家都很積極地參與進來，互相學習，互相幫助。但是，我也發現有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地聚焦到問題的核心。這可能是因為我沒有提前給他們明確的討論指南，今后我會在活動前提供更具體的指導。

在課后，我布置了一些復述和轉述的作業，讓學生鞏固所學知識。從作業的完成情況來看，大部分學生都能夠按照要求完成任務，但是在細節處理上還是存在一些問題。這說明我在作業布置上可以更加細致，提供更多的范例，幫助學生更好地掌握技巧。

此外，我還發現有些學生對于復述與轉述的意義理解不夠深刻。在課堂上，我強調了這兩種表達方式在實際生活中的應用，但是可能還需要進一步加強這方面的教育，讓學生明白學習這些技巧的重要性。

1.導入環節要更加注重細節引導，幫助學生更好地理解故事內容，為復述和轉述做準備。

2.講解知識點時，要加強個別輔導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.課堂活動要提供更具體的指導，幫助學生更好地聚焦問題，提高討論效率。

4.作業布置要更加細致，提供更多范例，幫助學生鞏固所學知識。

5.加強對學生復述與轉述意義的教育，讓學生明白學習這些技巧的重要性。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在語文學習的道路上越走越遠。課后作業1.復述練習

題目：請復述以下段落，注意保持原文的主旨和情感。

答案：原文段落：“陽光透過樹葉的縫隙，灑在青石板路上，斑駁的光影映襯出一條通往遠方的小路。小路兩旁，野花爭奇斗艷，蝴蝶在花間翩翩起舞。一位老人坐在小路旁的長椅上，靜靜地欣賞著這美麗的景色。”

2.轉述練習

題目：將以下對話轉述成一段連貫的敘述，注意使用間接引語。

對話：“A說，今天的天氣真好，我們去公園散步吧。B說，好啊，正好我想去河邊看看那些新栽的柳樹。”

答案：轉述：“A和B商量著今天的天氣真好，于是決定一起去公園散步。B提到自己想去河邊看看新栽的柳樹。”

3.信息提取與轉述

題目：閱讀以下短文，提取關鍵信息，并用自己的話進行轉述。

短文：“科學家研究發現，長期堅持鍛煉身體的人，他們的心肺功能、肌肉力量和協調能力都會得到顯著提高。”

答案：關鍵信息：長期堅持鍛煉身體的人，心肺功能、肌肉力量和協調能力得到提高。

轉述：研究表明，長期鍛煉有助于提升人的心肺功能、肌肉力量和協調能力。

4.創意轉述

題目：以下是一段描述春天的詩句，請用創意的方式轉述這段詩句，使內容更加生動有趣。

詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”

答案：創意轉述：春天來了，我被溫暖的陽光叫醒，四周的鳥兒歡快地唱著歌。昨夜的風雨，把花瓣打落，地上滿是春的印記。

5.應用練習

題目：根據以下情景，進行復述或轉述，并說明在何種情況下會使用這種表達方式。

情景：小明在課堂上回答問題，老師表揚了他。

答案：復述：“小明在課堂上積極回答問題，老師表揚了他的回答很準確。”

應用說明：這種表達方式適用于需要直接傳達信息或表揚的場景，如課堂回答問題、會議發言等。板書設計1.復述與轉述概念

①復述：對原文內容的重復陳述，保持原文的結構和語言風格。

②轉述：根據原文內容進行重新組織，改變表達方式和敘述角度。

2.復述技巧

②篩選關鍵信息：抓住原文的主旨和要點。

②組織語言結構：合理布局句子，使復述內容流暢。

②調整語調語氣：根據復述內容調整語調，增強表達效果。

3.轉述技巧