八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話比較探究《黃山記》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話比較探究《黃山記》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《黃山記》，感受大自然的神奇魅力。我期待著你們?cè)陂喿x中，不僅能領(lǐng)略到黃山的美，更能體會(huì)到作者天人對(duì)話的深刻哲理。我們要邊讀邊思考，探究課文中的奧秘，共同感受語(yǔ)文的魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美感知能力，提升對(duì)文學(xué)作品意境的理解與鑒賞水平。通過(guò)《黃山記》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者與自然對(duì)話的深刻情感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析在八年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有了初步的鑒賞能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)自然景觀的描寫有一定了解，但多停留在表面，缺乏深入思考和審美體驗(yàn)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析、比較、探究的能力仍有待提高。在寫作方面，他們能夠模仿課文結(jié)構(gòu)，但創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)相對(duì)不足。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。此外，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難。

這些特點(diǎn)對(duì)《黃山記》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。一方面，學(xué)生可能對(duì)黃山美景的描繪感到新奇，但難以深入理解作者的情感和哲理。另一方面，他們?cè)诜治稣n文結(jié)構(gòu)和比較不同自然景觀描寫時(shí)，可能會(huì)感到困惑。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《黃山記》課文及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：搜集黃山風(fēng)景圖片、視頻資料，以及與課文相關(guān)的背景音樂(lè)，以豐富教學(xué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，便于學(xué)生記錄和標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放座椅，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和閱讀活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用PPT展示一幅黃山風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。然后，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪里嗎？它給你帶來(lái)了怎樣的感受？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課《黃山記》。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）文本解讀

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者的寫作風(fēng)格和黃山的美。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉出文章的線索，如“登山路線”、“景物描寫”、“情感抒發(fā)”等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，用時(shí)：10分鐘。

（2）比較分析

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，比較《黃山記》與其他黃山描寫作品的異同。例如，可以讓學(xué)生比較《黃山記》與《廬山謠》在描寫手法、情感表達(dá)等方面的差異。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，用時(shí)：10分鐘。

（3）探究作者情感

詳細(xì)內(nèi)容：在學(xué)生掌握了課文結(jié)構(gòu)后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究作者在文中表達(dá)的情感。例如，可以讓學(xué)生分析作者對(duì)黃山美景的贊美之情、對(duì)大自然的敬畏之心等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的情感理解能力，用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪畫創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文中的景物描寫，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力。完成后，組織學(xué)生展示作品，并分享創(chuàng)作心得。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，用時(shí)：15分鐘。

（2）詩(shī)歌朗誦

詳細(xì)內(nèi)容：挑選課文中具有代表性的詩(shī)句，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦。在朗誦過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生把握節(jié)奏、情感，展現(xiàn)詩(shī)歌的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，用時(shí)：10分鐘。

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景觀的短文。在寫作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作手法，如比喻、擬人等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫作能力，用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面一：景物描寫

舉例回答：例如，學(xué)生可能會(huì)討論“黃山松”這一景物的特點(diǎn)，以及作者如何通過(guò)描寫松樹的外形、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)其堅(jiān)韌不屈的精神。

方面二：情感抒發(fā)

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)探討作者在文中表達(dá)的對(duì)黃山美景的贊美之情，以及這種贊美背后所蘊(yùn)含的作者對(duì)大自然的敬畏之心。

方面三：天人對(duì)話

舉例回答：學(xué)生可能會(huì)分析作者在文中如何通過(guò)景物描寫與自然對(duì)話，以及這種對(duì)話所體現(xiàn)的作者對(duì)生命的感悟。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文結(jié)構(gòu)、景物描寫、情感抒發(fā)等。然后，我會(huì)總結(jié)《黃山記》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者與自然的對(duì)話，以及這種對(duì)話所蘊(yùn)含的哲理。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然，學(xué)會(huì)與自然對(duì)話。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《黃山奇石》：介紹黃山著名的奇石，如猴子觀海、仙人指路等，讓學(xué)生了解黃山豐富的自然景觀。

-《黃山游記》：選取不同作者的黃山游記，讓學(xué)生比較不同作者對(duì)黃山的不同感受和描寫手法。

-《黃山傳說(shuō)》：介紹黃山的民間傳說(shuō)，如軒轅黃帝、黃帝陵等，讓學(xué)生了解黃山的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集黃山的相關(guān)圖片和視頻，制作一份黃山風(fēng)光的PPT，與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《登高》等，比較不同作者對(duì)自然景觀的描寫和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，思考如何在欣賞自然美景的同時(shí)，保護(hù)我們的自然環(huán)境。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-自然景觀的描寫手法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪自然景觀。

-情感抒發(fā)：了解作者在文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，如直接抒情、間接抒情等。

-天人對(duì)話：探討作者如何通過(guò)景物描寫與自然對(duì)話，以及這種對(duì)話所蘊(yùn)含的哲理。

4.實(shí)用性拓展

-學(xué)生可以嘗試將課文中的景物描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中，提升自己的寫作水平。

-通過(guò)閱讀黃山相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)生可以拓寬自己的視野，了解不同地域的自然風(fēng)光和文化特色。

-在日常生活中，學(xué)生可以嘗試與自然對(duì)話，感受大自然的美，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)

-引子：介紹黃山概況

-正文：登山過(guò)程及所見所感

-結(jié)尾：總結(jié)黃山之美，表達(dá)作者情感

②景物描寫

-黃山松：堅(jiān)韌挺拔，生命力頑強(qiáng)

-云海：變幻莫測(cè)，壯美無(wú)比

-奇石：形態(tài)各異，引人入勝

③情感抒發(fā)

-對(duì)黃山美景的贊美

-對(duì)大自然的敬畏

-對(duì)生活的熱愛(ài)

④寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：細(xì)致入微地描繪景物

-情感融入：將作者情感融入景物描寫中

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃山志》：這是一本詳細(xì)介紹黃山歷史、文化、自然風(fēng)光的書籍，可以幫助學(xué)生更全面地了解黃山。

-視頻資源：《黃山風(fēng)光片》：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地感受到黃山的壯麗景色，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《黃山志》中的一篇章節(jié)，或者觀看黃山風(fēng)光片，深入探索黃山的自然與文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感想和發(fā)現(xiàn)，可以是對(duì)黃山美景的描述，也可以是對(duì)作者情感的體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)比課文《黃山記》中的描寫，探討作者與自己在感受黃山之美時(shí)的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的拓展成果，可以是口頭報(bào)告，也可以是書面分享，通過(guò)交流提升對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀《黃山志》，教師可以推薦一些關(guān)鍵章節(jié)，如“黃山歷史