語文八年級下冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書17.尋找時傳祥

孫德宏寧可臟一人，換來萬家凈

時傳祥，山東省齊河縣趙官鎮(zhèn)大胡莊人，中共黨員，全國著名勞動模范。閱讀課文請按時間順序列出時傳祥的簡歷解放前，背糞謀生，挨打、挨罵、挨餓。20世紀(jì)50年代，在北京掏糞、背糞。

1959年10月，出席“全國群英會”，受到領(lǐng)導(dǎo)接見。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。

文化大革命期間，因與劉少奇握過手，也成了“工賊”。1971年，因病被遣送回山東農(nóng)村老家。1975年5月19日逝世，享年60歲。偌大：滄桑：漠然：污蔑：顛倒：黯然：時興：

這么大；那么大（多見于早期白話）。

“滄海桑田”的略語，大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化極大。

不關(guān)心，不在意的樣子。

捏造事實敗壞別人名聲；玷污。

上下、前后跟原有的或應(yīng)有的位置相反。情緒低落的樣子。一時流行。詞語卡片聽課文朗讀錄音，理解下列詞語。時傳祥是一個_________的人？敬業(yè)實在正直本分分析人物形象正面描寫側(cè)面描寫為耿大爺家撈磚塊，壘廁所及清掃廁所。不論刮風(fēng)下雨都堅持工作，帶動工人增加背桶的次數(shù)。大家以和時傳祥一起背一回糞為光榮。鄉(xiāng)親們看到村里大道被掃得干干凈凈，就知道準(zhǔn)是傳祥回家了。家里除了一臺電視機外，再也看不到還有什么值錢的東西。解放前50、60年代文革期間目前歸納挨打、挨罵、吃不飽、受歧視

受到尊重和贊揚被污蔑、挨打、挨罵國家領(lǐng)導(dǎo)人——懷念、尊重年輕人——不知道老人們——引以為榮、不滿現(xiàn)狀

有身份人士——笑談、感慨不同時代的人對時傳祥的態(tài)度時傳祥有什么樣的人格魅力？他有著毫不利己、專門利人的為人民服務(wù)的崇高精神。他正直、敬業(yè)、實在、本分。

想一想

時傳祥已去世二十多年了，作者為什么還要“尋找時傳祥”?

作者有感于時傳祥的精神逐漸地被人們遺忘，力圖發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質(zhì)，呼喚人們像時傳祥那樣敬業(yè)、實在、正直、本分。也含蓄地指出了心存美好的人們?nèi)匀豢释c向往時傳祥精神。

本文語言看似平淡，卻有不少帶有機鋒的語言。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出文中含有機鋒的地方。賞析語言（1）你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員……（2）正直、樸實的人格沒能戰(zhàn)勝那個勞動有罪、正直有罪的年代。（3）干點什么不比這體面？（4）這世界，變化真大！（5）現(xiàn)在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎？你寫勞模還有人看嗎？（6）現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深處也都有一種感慨——大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)?/p>