2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理健康教育活動(dòng)策劃與心理輔導(dǎo)技能提升試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動(dòng)策劃要求：請(qǐng)根據(jù)以下心理健康教育活動(dòng)主題，策劃一場(chǎng)活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。1.活動(dòng)名稱：2.活動(dòng)目標(biāo)：3.活動(dòng)形式：4.活動(dòng)流程：1）開場(chǎng)2）主題活動(dòng)3）互動(dòng)環(huán)節(jié)4）總結(jié)與反饋5.預(yù)期效果：6.活動(dòng)所需資源：7.活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及應(yīng)對(duì)措施：8.活動(dòng)預(yù)算：9.活動(dòng)時(shí)間安排：10.活動(dòng)宣傳方案：二、心理輔導(dǎo)技能提升要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，運(yùn)用心理輔導(dǎo)技能進(jìn)行輔導(dǎo)。情境：一名大學(xué)生在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到困擾，表現(xiàn)出焦慮、抑郁情緒。1.評(píng)估學(xué)生情況：1）了解學(xué)生的背景信息2）了解學(xué)生的困擾原因3）了解學(xué)生的心理需求2.設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)：1）短期目標(biāo)2）長(zhǎng)期目標(biāo)3.制定輔導(dǎo)計(jì)劃：1）輔導(dǎo)方式2）輔導(dǎo)頻率3）輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)4.實(shí)施輔導(dǎo)過程：1）建立信任關(guān)系2）傾聽與共情3）引導(dǎo)自我探索4）提供心理支持5）幫助制定應(yīng)對(duì)策略5.輔導(dǎo)效果評(píng)估：1）學(xué)生情緒變化2）學(xué)生行為改變3）學(xué)生學(xué)業(yè)、人際關(guān)系改善情況6.輔導(dǎo)總結(jié)與反思：1）輔導(dǎo)過程中遇到的問題及解決方法2）輔導(dǎo)效果分析3）對(duì)輔導(dǎo)工作的改進(jìn)建議三、心理健康知識(shí)普及要求：請(qǐng)根據(jù)以下心理健康知識(shí)，設(shè)計(jì)一份普及宣傳資料。1.心理健康知識(shí)要點(diǎn)：1）心理健康的概念2）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)3）心理問題的常見表現(xiàn)4）心理問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法2.宣傳資料形式：1）海報(bào)2）宣傳冊(cè)3）網(wǎng)絡(luò)宣傳3.宣傳資料內(nèi)容：1）心理健康知識(shí)介紹2）心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)3）心理健康求助途徑4.宣傳資料設(shè)計(jì)要求：1）圖文并茂2）簡(jiǎn)潔明了3）易于理解5.宣傳資料推廣方式：1）校園宣傳欄2）班級(jí)活動(dòng)3）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)6.宣傳資料效果評(píng)估：1）宣傳資料覆蓋面2）宣傳資料接受度3）心理健康知識(shí)普及效果四、心理危機(jī)干預(yù)要求：請(qǐng)根據(jù)以下心理危機(jī)情境，進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。情境：一名大學(xué)生在經(jīng)歷家庭變故后，出現(xiàn)自殺傾向。1.評(píng)估危機(jī)程度：1）了解學(xué)生自殺傾向的具體表現(xiàn)2）評(píng)估學(xué)生的生命安全風(fēng)險(xiǎn)3）了解學(xué)生的心理狀態(tài)2.制定干預(yù)策略：1）危機(jī)干預(yù)目標(biāo)2）干預(yù)方法與技巧3）資源協(xié)調(diào)與支持3.實(shí)施危機(jī)干預(yù)：1）建立信任關(guān)系2）傾聽與共情3）評(píng)估學(xué)生心理需求4）制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃4.危機(jī)干預(yù)效果評(píng)估：1）學(xué)生情緒變化2）學(xué)生行為改變3）學(xué)生心理狀態(tài)改善情況5.危機(jī)干預(yù)總結(jié)與反思：1）危機(jī)干預(yù)過程中遇到的問題及解決方法2）危機(jī)干預(yù)效果分析3）對(duì)危機(jī)干預(yù)工作的改進(jìn)建議6.危機(jī)干預(yù)后續(xù)跟進(jìn)：1）與學(xué)生保持聯(lián)系2）提供持續(xù)的心理支持3）協(xié)調(diào)相關(guān)資源，確保學(xué)生安全五、心理測(cè)評(píng)要求：請(qǐng)根據(jù)以下心理測(cè)評(píng)量表，進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，并分析測(cè)評(píng)結(jié)果。1.心理測(cè)評(píng)量表選擇：1）癥狀自評(píng)量表（SCL-90）2）焦慮自評(píng)量表（SAS）3）抑郁自評(píng)量表（SDS）2.心理測(cè)評(píng)實(shí)施：1）測(cè)評(píng)前準(zhǔn)備2）測(cè)評(píng)過程3）測(cè)評(píng)結(jié)果分析3.測(cè)評(píng)結(jié)果解讀：1）量表得分分析2）心理問題診斷3）心理干預(yù)建議4.心理測(cè)評(píng)注意事項(xiàng)：1）測(cè)評(píng)前溝通2）測(cè)評(píng)環(huán)境3）測(cè)評(píng)結(jié)果保密5.心理測(cè)評(píng)效果評(píng)估：1）測(cè)評(píng)結(jié)果準(zhǔn)確性2）測(cè)評(píng)滿意度3）心理干預(yù)效果6.心理測(cè)評(píng)總結(jié)與反思：1）測(cè)評(píng)過程中遇到的問題及解決方法2）測(cè)評(píng)結(jié)果分析準(zhǔn)確性3）對(duì)心理測(cè)評(píng)工作的改進(jìn)建議六、心理健康教育課程設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)以下心理健康教育課程主題，設(shè)計(jì)一節(jié)課程。1.課程主題：1）自我認(rèn)知與情緒管理2）人際交往與溝通技巧3）壓力管理與應(yīng)對(duì)策略2.課程目標(biāo)：1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力2）培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通技巧3）提高學(xué)生的壓力管理與應(yīng)對(duì)能力3.課程內(nèi)容：1）課程導(dǎo)入2）主題活動(dòng)3）案例分析4）小組討論5）總結(jié)與反饋4.課程實(shí)施：1）教學(xué)方法與策略2）教學(xué)資源利用3）教學(xué)評(píng)價(jià)方式5.課程效果評(píng)估：1）學(xué)生參與度2）課程滿意度3）心理健康知識(shí)掌握程度6.課程總結(jié)與反思：1）課程實(shí)施過程中遇到的問題及解決方法2）課程效果分析3）對(duì)心理健康教育課程工作的改進(jìn)建議本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)名稱：陽光心態(tài)，快樂成長(zhǎng)2.活動(dòng)目標(biāo)：-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性-提高學(xué)生的情緒管理能力-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.活動(dòng)形式：-主題講座-心理游戲-小組討論4.活動(dòng)流程：1）開場(chǎng)：主持人介紹活動(dòng)背景和目標(biāo)2）主題講座：邀請(qǐng)心理專家講解心理健康知識(shí)3）心理游戲：通過互動(dòng)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)情緒管理4）小組討論：分組討論如何將心理健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中5）總結(jié)與反饋：學(xué)生分享討論成果，主持人進(jìn)行總結(jié)5.預(yù)期效果：-學(xué)生對(duì)心理健康有更深入的了解-學(xué)生的情緒管理能力得到提升-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到加強(qiáng)6.活動(dòng)所需資源：-會(huì)議室-活動(dòng)道具-心理專家7.活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及應(yīng)對(duì)措施：-風(fēng)險(xiǎn)：活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的意外情況-應(yīng)對(duì)措施：提前做好應(yīng)急預(yù)案，確保活動(dòng)安全8.活動(dòng)預(yù)算：-場(chǎng)地租賃費(fèi)-活動(dòng)道具費(fèi)-心理專家費(fèi)用9.活動(dòng)時(shí)間安排：-活動(dòng)前一周進(jìn)行宣傳-活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置-活動(dòng)當(dāng)天下午舉行10.活動(dòng)宣傳方案：-利用校園廣播、海報(bào)、班級(jí)群等渠道進(jìn)行宣傳二、心理輔導(dǎo)技能提升1.評(píng)估學(xué)生情況：-了解學(xué)生的背景信息：學(xué)生姓名、年齡、性別、家庭背景等-了解學(xué)生的困擾原因：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等-了解學(xué)生的心理需求：尋求支持、改善情緒、提高自信等2.設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)：-短期目標(biāo)：緩解焦慮情緒，改善人際關(guān)系-長(zhǎng)期目標(biāo)：提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我認(rèn)知3.制定輔導(dǎo)計(jì)劃：-輔導(dǎo)方式：個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)-輔導(dǎo)頻率：每周一次-輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)：每次60分鐘4.實(shí)施輔導(dǎo)過程：-建立信任關(guān)系：傾聽、共情、尊重-傾聽與共情：關(guān)注學(xué)生的感受，給予理解和支持-引導(dǎo)自我探索：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋找解決方案-提供心理支持：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)情感，增強(qiáng)心理韌性-幫助制定應(yīng)對(duì)策略：提供實(shí)用技巧，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)困擾5.輔導(dǎo)效果評(píng)估：-學(xué)生情緒變化：焦慮、抑郁情緒是否有所緩解-學(xué)生行為改變：人際關(guān)系是否得到改善-學(xué)生學(xué)業(yè)、人際關(guān)系改善情況：學(xué)業(yè)成績(jī)、人際交往能力是否有所提升6.輔導(dǎo)總結(jié)與反思：-輔導(dǎo)過程中遇到的問題及解決方法：如溝通障礙、輔導(dǎo)效果不佳等-輔導(dǎo)效果分析：評(píng)估輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成情況-對(duì)輔導(dǎo)工作的改進(jìn)建議：如調(diào)整輔導(dǎo)方式、加強(qiáng)心理支持等三、心理健康知識(shí)普及1.心理健康知識(shí)要點(diǎn)：-心理健康的概念：心理狀態(tài)良好，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)-心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我認(rèn)知清晰、應(yīng)對(duì)壓力能力強(qiáng)-心理問題的常見表現(xiàn)：情緒低落、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、自我認(rèn)知偏差等-心理問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，尋求專業(yè)幫助，保持積極的生活態(tài)度2.宣傳資料形式：-海報(bào)-宣傳冊(cè)-網(wǎng)絡(luò)宣傳3.宣傳資料內(nèi)容：-心理健康知識(shí)介紹：心理健康的重要性、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理問題的常見表現(xiàn)等-心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)：如何識(shí)別心理問題、如何應(yīng)對(duì)心理問題等-心理健康求助途徑：心理咨詢、心理援助熱線、專業(yè)機(jī)構(gòu)等4.宣傳資料設(shè)計(jì)要求：-圖文并茂：運(yùn)用圖片、圖表等形式，使內(nèi)容更直觀易懂-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)核心內(nèi)容-易于理解：避免使用專業(yè)術(shù)語，使內(nèi)容易于大眾理解5.宣傳資料推廣方式：-校園宣傳欄：在學(xué)校公共場(chǎng)所張貼海報(bào)、宣傳冊(cè)-班級(jí)活動(dòng)：在班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行心理健康知識(shí)講解-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳6.宣傳資料效果評(píng)估：-宣傳資料覆蓋面：評(píng)估宣傳資料的傳播范圍-宣傳資料接受度：評(píng)估宣傳資料對(duì)受眾的吸引力-心理健康知識(shí)普及效果：評(píng)估宣傳資料對(duì)提高受眾心理健康知識(shí)的貢獻(xiàn)四、心理危機(jī)干預(yù)1.評(píng)估危機(jī)程度：-了解學(xué)生自殺傾向的具體表現(xiàn)：如表達(dá)自殺意愿、尋找自殺工具等-評(píng)估學(xué)生的生命安全風(fēng)險(xiǎn)：如學(xué)生的心理狀態(tài)、生活環(huán)境等-了解學(xué)生的心理狀態(tài)：如學(xué)生的情緒、認(rèn)知等2.制定干預(yù)策略：-危機(jī)干預(yù)目標(biāo)：確保學(xué)生的生命安全，緩解學(xué)生的心理壓力-干預(yù)方法與技巧：傾聽、共情、引導(dǎo)、支持等-資源協(xié)調(diào)與支持：聯(lián)系專業(yè)心理機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校等3.實(shí)施危機(jī)干預(yù)：-建立信任關(guān)系：傾聽、共情、尊重-傾聽與共情：關(guān)注學(xué)生的感受，給予理解和支持-評(píng)估學(xué)生心理需求：了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求-制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃：提供實(shí)用技巧，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)困擾4.危機(jī)干預(yù)效果評(píng)估：-學(xué)生情緒變化：焦慮、抑郁情緒是否有所緩解-學(xué)生行為改變：是否采取積極行動(dòng)應(yīng)對(duì)困擾-學(xué)生心理狀態(tài)改善情況：心理狀態(tài)是否趨于穩(wěn)定5.危機(jī)干預(yù)總結(jié)與反思：-危機(jī)干預(yù)過程中遇到的問題及解決方法：如溝通障礙、干預(yù)效果不佳等-危機(jī)干預(yù)效果分析：評(píng)估干預(yù)目標(biāo)達(dá)成情況-對(duì)危機(jī)干預(yù)工作的改進(jìn)建議：如調(diào)整干預(yù)方式、加強(qiáng)心理支持等6.危機(jī)干預(yù)后續(xù)跟進(jìn)：-與學(xué)生保持聯(lián)系：定期了解學(xué)生的心理狀態(tài)-提供持續(xù)的心理支持：提供心理輔導(dǎo)、資源協(xié)調(diào)等-協(xié)調(diào)相關(guān)資源，確保學(xué)生安全：聯(lián)系專業(yè)心理機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校等五、心理測(cè)評(píng)1.心理測(cè)評(píng)量表選擇：-癥狀自評(píng)量表（SCL-90）-焦慮自評(píng)量表（SAS）-抑郁自評(píng)量表（SDS）2.心理測(cè)評(píng)實(shí)施：-測(cè)評(píng)前準(zhǔn)備：選擇合適的測(cè)評(píng)工具，了解測(cè)評(píng)對(duì)象的基本情況-測(cè)評(píng)過程：按照量表要求進(jìn)行測(cè)評(píng)，確保測(cè)評(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確性-測(cè)評(píng)結(jié)果分析：對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出心理問題的初步診斷3.測(cè)評(píng)結(jié)果解讀：-量表得分分析：根據(jù)量表得分，分析心理問題的嚴(yán)重程度-心理問題診斷：根據(jù)量表得分，初步判斷心理問題的類型-心理干預(yù)建議：根據(jù)心理問題診斷，提出相應(yīng)的心理干預(yù)措施4.心理測(cè)評(píng)注意事項(xiàng)：-測(cè)評(píng)前溝通：向測(cè)評(píng)對(duì)象解釋測(cè)評(píng)目的和注意事項(xiàng)-測(cè)評(píng)環(huán)境：確保測(cè)評(píng)環(huán)境的安靜、舒適-測(cè)評(píng)結(jié)果保密：保護(hù)測(cè)評(píng)對(duì)象的隱私5.心理測(cè)評(píng)效果評(píng)估：-測(cè)評(píng)結(jié)果準(zhǔn)確性：評(píng)估測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性-測(cè)評(píng)滿意度：評(píng)估測(cè)評(píng)對(duì)象對(duì)測(cè)評(píng)的滿意度-心理干預(yù)效果：評(píng)估心理干預(yù)措施的有效性6.心理測(cè)評(píng)總結(jié)與反思：-測(cè)評(píng)過程中遇到的問題及解決方法：如測(cè)評(píng)對(duì)象配合度不高、測(cè)評(píng)結(jié)果偏差等-測(cè)評(píng)結(jié)果分析準(zhǔn)確性：評(píng)估測(cè)評(píng)結(jié)果分析的準(zhǔn)確性-對(duì)心理測(cè)評(píng)工作的改進(jìn)建議：如優(yōu)化測(cè)評(píng)工具、提高測(cè)評(píng)技巧等六、心理健康教育課程設(shè)計(jì)1.課程主題：自我認(rèn)知與情緒管理2.課程目標(biāo)：-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力-培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒-增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力3.課程內(nèi)容：-課程導(dǎo)入：介紹課程主題和目標(biāo)-主題活動(dòng)：通過互動(dòng)游戲、案例分析等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)情緒管理-小組討論：分組討論如何將自我認(rèn)知與情緒管理應(yīng)用到日常生活中-總結(jié)與反饋：學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)4.課程實(shí)施：-教學(xué)方法與策略：采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-教學(xué)