統編版小學道法一年級下冊第九課《這是我的家》第二課時教學設計課題這是我的家單元幸福一家人課時2核心素養目標政治認同：通過了解家人的職業和奉獻，如解放軍戰士保衛邊疆，培養學生對國家和人民守護者的崇敬之情，增強對國家的認同感和自豪感。

道德修養：引導學生發現自己與家人的相似之處，傳承家人的優秀品質，培養尊重家人、向家人學習的道德意識，懂得感恩家人的付出。

法治觀念：在探討家人為家庭和社會做貢獻的過程中，滲透公民應履行社會責任的法治理念，讓學生初步理解個人在社會中的權利與義務。

健全人格：鼓勵學生分享自己與家人的故事，鍛煉表達能力和溝通能力，培養積極自信的性格，增進學生對自我和家庭的認知。

責任意識：讓學生思考自己能為家人做什么，激發學生關心家人、為家庭貢獻力量的責任感，樹立正確的家庭責任觀念。重點1.發現自己與家人在性格、習慣、愛好等方面的相似之處。

2.了解家人的職業和故事，感受家人為家庭和社會所做的貢獻。難點引導學生將對家人的敬佩和感恩轉化為實際行動，主動承擔家庭責任，傳承家人的優秀品質。教學準備1.多媒體課件，包含與課程內容相關的圖片、視頻資料。

2.制作“火眼金睛”大挑戰游戲所需的卡片或PPT頁面。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課引導學生回顧上節課所學內容，提問：“上節課我們了解了自己剛出生時的事情和家庭關系，那誰能說一說你的家里都有哪些人呀？”回憶并回答家里有哪些人。鞏固舊知，引入新課，激發學習興趣。講授新課1.微笑著鼓勵學生：“小朋友們，你們有沒有發現自己在哪方面像家里的哪位大人呢？可以想一想性格、習慣，還有愛好這些方面哦。現在，先自己思考一下，然后和同桌說一說。”在學生思考和交流時，在教室里巡回走動，傾聽學生的討論，適時給予啟發和引導。

2.展示一系列相關圖片，包括人物的生活場景、表情動作等，用手指著圖片引導學生觀察：“大家看這張圖片，仔細觀察一下，看看誰長得像爸爸，誰長得像媽媽？圖片里的小朋友在做什么，像不像他們的家人平時做的事呢？大家來討論討論。”組織學生進行小組討論，每個小組推選一名代表進行發言。

3.興奮地向學生介紹：“接下來，我們要玩一個超有趣的游戲，叫做‘火眼金睛’大挑戰！”展示制作好的游戲卡片或PPT頁面，上面呈現不同小朋友的圖片以及一些關于其家人特征的提示信息，如“這個小朋友很喜歡畫畫，他的家人也經常在家里畫畫”“這個小朋友笑起來有酒窩，他的家人也有”等。講解游戲規則：“大家要根據圖片里小朋友的特點和提示信息，猜猜他最有可能和誰是一家人。看看誰的眼睛最尖，猜得又快又準！”游戲過程中，為猜對的學生鼓掌，為猜錯的學生給予鼓勵。

4.神情莊重地分享自己叔叔作為解放軍戰士守衛邊疆的故事：“老師要和大家分享一個我家人的故事。我的叔叔是一名解放軍戰士，他守衛在祖國的邊疆。那里的天氣特別冷，有時候氣溫會達到零下40℃，但是叔叔和他的戰友們一點都不怕寒冷。他們每天都堅守在崗位上，保衛著我們的安全。”播放提前準備好的邊防戰士戍守邊疆的視頻，視頻中展示戰士們在冰天雪地中站崗、巡邏的畫面，讓學生直觀感受邊防戰士的艱辛。視頻結束后，引導學生思考：“叔叔這樣的家人為我們做了這么多，那我們可以為他們做些什么呢？先自己想一想，然后小組內交流一下。”在每個小組討論結束后，邀請小組代表發言。

5.充滿敬意地介紹自己奶奶作為教師的職業故事：“我的奶奶是一位老師，她教過的學生可多啦！她每天都認真備課、上課，耐心地教同學們知識。現在，她的學生們在各個地方為社會做貢獻呢。教師，是太陽底下最光輝的職業！這位老教師桃李滿天下，用自己的一生為社會培養了大量人才，值得我們尊敬！”之后，親切地引導學生：“小朋友們，你們的家人都是什么職業，都有哪些有趣的故事呢？快來和大家分享一下吧。”在學生分享時，認真傾聽，適時提問，引導學生把故事講得更完整。思考并分享觀察圖片討論參與游戲猜測思考并交流能為家人做的事分享自家故事。培養觀察、表達、思考能力，感受家庭傳承，增強對家人的了解和認同，激發感恩與責任感。課堂小結微笑著對學生說：“小朋友們，今天這節課我們一起發現了好多有趣的事情。我們找到了自己身上家人的‘影子’，看到了我們和家人在很多方面的相似之處，這說明我們的家人對我們有著很大的影響。還聽了好多家人的故事，知道了家人們在自己的崗位上為家庭、為社會做了很多貢獻。希望同學們能記住這些，好好學習，努力長大成為像我們長輩們一樣優秀的人。家人和我們之間有著數不清的美好聯系，我們一定要珍惜和家人在一起的時光，更愛我們的家人哦！”在總結過程中，結合板書內容，用簡單易懂的語言進行概括。認真傾聽，回顧重點內容。直觀呈現重點，輔助學生理解記憶。板書這是我的家

1.家人的“影子”2.家人的故事

教學反思在