部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊第8課《這些東西哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析《這些東西哪里來》是部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊第二單元"美好生活哪里來"的第8課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各種物品的來源，感受勞動(dòng)者的辛勤付出，懂得珍惜勞動(dòng)成果。本課聚焦于日常生活中常見的物品，通過探究它們的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生認(rèn)識到這些物品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才來到我們身邊的，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的意識。教材內(nèi)容分為三個(gè)板塊："我們的生活離不開各種各樣的生活用品"，通過展示豐富多樣的生活用品，引發(fā)學(xué)生對這些物品來源的思考；"生活用品的生產(chǎn)過程"，詳細(xì)介紹了一些常見生活用品從原材料到成品的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生直觀感受生產(chǎn)的復(fù)雜性和勞動(dòng)的多樣性；"感謝勞動(dòng)者"，引導(dǎo)學(xué)生了解不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作，體會他們的辛苦，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的感激之情。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍的事物有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們在日常生活中接觸到了各種各樣的物品，但對于這些物品是如何生產(chǎn)出來的，以及背后勞動(dòng)者的付出了解并不深入。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生開始有了自己的思考和判斷能力，但在價(jià)值觀的引導(dǎo)上還需要教師進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和勞動(dòng)觀念。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解生活用品的生產(chǎn)過程，知道生活中的物品是由不同行業(yè)的勞動(dòng)者生產(chǎn)出來的。能夠舉例說明不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容及其與我們生活的關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、調(diào)查、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演和實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和勞動(dòng)意識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受勞動(dòng)者的辛勤付出，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對勞動(dòng)者的感激之情，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解生活用品的生產(chǎn)過程，認(rèn)識不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作。體會勞動(dòng)者的辛苦，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的意識。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同行業(yè)勞動(dòng)者之間的相互依存關(guān)系，感受勞動(dòng)的價(jià)值。如何將尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的意識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。五、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解生活用品的生產(chǎn)過程、不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作等知識，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻、實(shí)物等多種直觀教學(xué)手段，展示生活用品的生產(chǎn)場景、勞動(dòng)者的工作畫面等，讓學(xué)生更直觀地感受教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.討論法：組織學(xué)生就某一話題展開討論，如"生活中還有哪些物品是我們離不開的，它們是怎么來的"，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。4.角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬商場購物場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的工作，深入理解勞動(dòng)者的辛苦，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。5.實(shí)踐體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查自己家里某種生活用品的購買地點(diǎn)和生產(chǎn)廠家，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集與生活用品生產(chǎn)過程相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備一些常見的生活用品實(shí)物，如衣服、玩具、文具等。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)的道具，如商場購物小票、商品標(biāo)簽等。準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)所需的調(diào)查表。2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集自己感興趣的生活用品的相關(guān)信息。準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，記錄課堂上的收獲和疑問。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示圖片教師通過多媒體課件展示一組豐富多彩的生活用品圖片，如漂亮的衣服、美味的食品、精致的玩具、舒適的家具等。提問：同學(xué)們，看到這些圖片，你們能說出它們的名字嗎？在生活中，你們還離不開哪些東西呢？2.引導(dǎo)思考學(xué)生自由發(fā)言，說出圖片中物品的名稱，并分享自己生活中離不開的其他物品。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些東西都是從哪里來的呢？它們是怎么生產(chǎn)出來的呢？今天，我們就一起來探究這些問題。板書課題：這些東西哪里來（二）講授新課（25分鐘）1.我們的生活離不開各種各樣的生活用品（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察教室環(huán)境教師：同學(xué)們，看看我們的教室，有桌椅、黑板、窗戶、燈具等等，這些都是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的東西。想一想，在我們的家里，還有哪些東西是我們每天都要用到的呢？學(xué)生交流討論學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)言，分享自己家里常用的生活用品，如電器、廚具、床上用品等。總結(jié)歸納教師：通過大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)生活中到處都有各種各樣的生活用品，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮憷屛覀兊纳钭兊酶邮孢m和美好。那么，這些生活用品是怎么來到我們身邊的呢？接下來，我們就一起去了解它們的生產(chǎn)過程。2.生活用品的生產(chǎn)過程（15分鐘）以衣服為例講解生產(chǎn)過程教師展示一件衣服，提問：同學(xué)們，你們知道一件衣服是怎么生產(chǎn)出來的嗎？播放一段衣服生產(chǎn)過程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解從棉花種植、采摘，到紡紗、織布，再到裁剪、縫制，最后制成衣服的整個(gè)過程。結(jié)合視頻，教師進(jìn)行詳細(xì)講解：棉花種植：農(nóng)民伯伯在田間辛勤勞作，播種、施肥、澆水、除蟲，精心呵護(hù)棉花生長。采摘棉花：當(dāng)棉花成熟后，農(nóng)民們要及時(shí)采摘下來。紡紗：棉花被送到工廠，經(jīng)過一系列加工工序，紡成紗線。織布：紗線再經(jīng)過織布機(jī)織成布。裁剪：工人師傅按照設(shè)計(jì)好的款式，將布裁剪成合適的形狀。縫制：裁縫師傅用針線將裁剪好的布料縫制成衣服。檢驗(yàn)包裝：最后，經(jīng)過檢驗(yàn)合格的衣服被包裝好，運(yùn)往各地銷售。引導(dǎo)學(xué)生思考其他生活用品的生產(chǎn)過程教師：衣服的生產(chǎn)過程這么復(fù)雜，那其他生活用品呢？比如我們用的文具、吃的食品、住的房子等，它們又是怎么生產(chǎn)出來的呢？學(xué)生分組選擇一種生活用品，討論其生產(chǎn)過程，并派代表發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同生活用品的生產(chǎn)都需要經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)，涉及到許多人的勞動(dòng)。3.了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者（5分鐘）結(jié)合衣服生產(chǎn)過程，介紹相關(guān)行業(yè)的勞動(dòng)者教師：從衣服的生產(chǎn)過程中，我們看到了農(nóng)民、工人、裁縫等不同的勞動(dòng)者，他們在各自的崗位上辛勤工作，為我們生產(chǎn)出了衣服。其實(shí)，生活中每一件生活用品的生產(chǎn)都離不開許多不同行業(yè)勞動(dòng)者的共同努力。展示一些不同行業(yè)勞動(dòng)者工作的圖片，如建筑工人、廚師、快遞員、教師等，介紹他們的工作內(nèi)容和對我們生活的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論教師：在我們的生活中，還有哪些行業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供了服務(wù)？他們的工作對我們有什么影響？學(xué)生分組討論后，全班交流分享。（三）活動(dòng)探究（15分鐘）1.角色扮演：商場購物體驗(yàn)（8分鐘）布置場景教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來模擬一個(gè)商場購物的場景。請幾位同學(xué)分別扮演顧客、收銀員、導(dǎo)購員、理貨員等角色。在教室里設(shè)置幾個(gè)區(qū)域，分別作為商場的不同區(qū)域，如服裝區(qū)、食品區(qū)、日用品區(qū)等，并擺放相應(yīng)的商品和道具。進(jìn)行角色扮演學(xué)生按照角色分工進(jìn)行表演。顧客挑選商品，導(dǎo)購員介紹商品，理貨員整理貨架，收銀員收款結(jié)賬等。交流分享表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流討論：你在扮演角色的過程中有什么感受？從這個(gè)購物場景中，你能體會到哪些勞動(dòng)者的辛苦？我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？學(xué)生發(fā)言，分享自己的體驗(yàn)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同勞動(dòng)者之間的協(xié)作以及他們工作的不易。2.實(shí)踐調(diào)查：了解某種生活用品的來源（7分鐘）布置任務(wù)教師：請同學(xué)們選擇一種自己感興趣的生活用品，如一本書、一雙鞋、一個(gè)玩具等，回家后通過詢問家長、查閱資料、實(shí)地走訪等方式，了解它的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)過程以及經(jīng)過了哪些人的手才來到我們身邊。填寫實(shí)踐調(diào)查表，記錄相關(guān)信息。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查課堂分享下節(jié)課請幾位同學(xué)在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果，讓大家進(jìn)一步了解生活用品的來源。（四）總結(jié)提升（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師：今天我們一起探究了這些東西哪里來，了解了生活用品的生產(chǎn)過程以及不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作。誰能說一說，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自由發(fā)言，分享自己的收獲和體會。2.情感升華教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中的每一件物品都來之不易，都是許多勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果。他們在不同的崗位上默默付出，為我們創(chuàng)造了美好的生活。我們應(yīng)該尊重每一位勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。播放一首贊美勞動(dòng)者的歌曲，營造感恩勞動(dòng)者的氛圍，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)這些東西哪里來1.我們的生活離不開各種各樣的生活用品2.生活用品的生產(chǎn)過程衣服：棉花種植→采摘→紡紗→織布→裁剪→縫制→檢驗(yàn)包裝其他：多個(gè)環(huán)節(jié)，許多人勞動(dòng)3.感謝勞動(dòng)者不同行業(yè)勞動(dòng)者尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果九、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對生活用品的來源有了更深入的了解，感受到了勞動(dòng)者的辛勤付出，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如直觀演示、討論、角色扮演、實(shí)踐調(diào)查等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興