小學數學三年級下冊《實踐活動》表格式教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生認識年、月、日，了解它們之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的知識。讓學生學會運用所學知識制作年歷，提高學生的動手實踐能力和數學應用能力。2.過程與方法目標通過觀察、分析、討論等活動，培養學生自主探究、合作交流的能力，經歷數學知識的形成過程。在制作年歷的過程中，讓學生體驗數學與生活的緊密聯系，提高學生解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生珍惜時間的意識和愛國主義情感。讓學生在活動中感受成功的喜悅，增強自信心，培養學生的創新精神和實踐能力。二、教學重難點1.教學重點認識年、月、日的基本概念，掌握大月、小月、平年、閏年的判斷方法。學會運用年、月、日的知識制作年歷。2.教學難點理解閏年的含義以及閏年的判斷方法。如何引導學生在制作年歷的過程中，靈活運用所學知識，發揮創意，制作出美觀、實用的年歷。三、教學方法1.講授法：講解年、月、日的基本概念、大月小月的記憶方法以及閏年的判斷方法等知識，使學生系統地掌握本節課的重點內容。2.直觀演示法：通過多媒體課件展示年歷、月歷等，直觀地呈現教學內容，幫助學生更好地理解抽象的時間概念。3.小組合作法：組織學生進行小組合作制作年歷，培養學生的合作交流能力和團隊精神，讓學生在合作中互相學習、共同進步。4.實踐操作法：讓學生親自動手制作年歷，在實踐中運用所學知識，提高學生的動手實踐能力和創新思維能力。四、教學準備1.教師準備多媒體課件，內容包括不同年份的年歷、月歷，大月小月的動畫演示，閏年判斷方法的講解視頻等。制作年歷所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、直尺等，若干份，用于學生實踐操作。準備評價年歷制作的標準表格，用于對學生作品進行評價。2.學生準備收集不同年份的年歷（可以從家里、書店或網絡上獲?。ｎA習教材中關于年、月、日的相關內容。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示課件：呈現一些有代表性的節日圖片，如春節、兒童節、國慶節等，同時標注出具體的日期。提問：同學們，你們知道這些節日是在一年中的什么時候嗎？這些日期與年、月、日有什么關系呢？2.引導學生回憶生活中與年、月、日有關的事情，如自己的生日、開學日期等，讓學生初步感受年、月、日在生活中的廣泛應用。3.引出課題：今天我們就一起來學習年、月、日的知識，并動手制作年歷。（板書課題：實踐活動制作年歷）（二）探究新知（20分鐘）1.認識年、月、日讓學生拿出自己收集的年歷，觀察年歷上都有哪些內容。引導學生回答：年歷上有年份、月份、日期、星期等信息。講解：我們把地球繞太陽公轉一周的時間叫做一年，一年有12個月。把月球繞地球公轉一周的時間叫做一個月，一個月的天數有28天、29天、30天或31天。把地球自轉一周的時間叫做一日，也就是一天。2.大月和小月引導學生觀察年歷，數一數每個月的天數。提問：你發現每個月的天數有什么規律嗎？講解：一年中，有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。利用多媒體課件展示大月小月的動畫演示，幫助學生記憶。引導學生思考：怎樣才能快速記住大月和小月呢？介紹記憶大月小月的方法：拳頭記憶法：伸出左手握拳，從右邊第一個凸起開始數起，一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。歌訣記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。（臘指十二月，冬指十一月）讓學生同桌之間互相用這兩種方法說一說大月和小月。3.平年和閏年引導學生觀察不同年份2月的天數，提問：2月的天數有什么不同？講解：2月有28天的年份叫做平年，2月有29天的年份叫做閏年。提問：如何判斷某一年是平年還是閏年呢？利用多媒體課件展示閏年判斷方法的講解視頻：普通年份是4的倍數的一般是閏年，但整百年份必須是400的倍數才是閏年。舉例說明：如2020年，2020÷4=505，沒有余數，所以2020年是閏年；2100年，2100÷400=5......100，有余數，所以2100年是平年。讓學生完成教材上的相關練習題，鞏固閏年的判斷方法。（三）小組合作，制作年歷（20分鐘）1.布置任務提出制作要求：以小組為單位，制作一份明年的年歷。要求年歷內容完整，包括年份、月份、日期、星期等信息，并且要設計得美觀、有創意。將學生分成若干小組，每組45人，每組發放制作年歷所需的材料。2.小組討論引導學生思考：制作年歷需要先確定哪些信息？讓小組內成員討論，確定制作年歷的步驟和分工。例如，有的小組可能會分工為：一人負責計算每個月的天數和星期幾的排列，一人負責繪制年歷的框架，一人負責書寫日期和月份，一人負責裝飾年歷等。3.制作過程各小組按照討論的分工開始制作年歷，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。提醒學生注意：月份的排列要整齊有序。日期的書寫要準確無誤?？梢赃\用彩色筆、貼紙等進行裝飾，使年歷更加美觀。要合理安排每個月的天數，尤其是2月的天數要根據平年或閏年正確填寫。4.展示交流每個小組推選一名代表，上臺展示并介紹自己小組制作的年歷。其他小組認真傾聽，并從年歷的內容準確性、設計美觀性、創意獨特性等方面進行評價。教師對各小組的作品進行點評，肯定學生的優點，同時指出存在的問題和不足之處，并給予鼓勵和建議。（四）鞏固練習（10分鐘）1.基礎練習完成教材上的相關練習題，如填空、判斷、選擇等，鞏固年、月、日的基本知識。例如：一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。平年的2月有（）天，閏年的2月有（）天。2024年是（）年，2025年是（）年。2.拓展練習讓學生根據自己制作的年歷，提出一些數學問題并解答。例如：明年的第一季度有多少天？明年的教師節是星期幾？從今年的6月1日到明年的6月1日一共有多少天？鼓勵學生積極思考，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：通過今天的學習，你有什么收獲？2.讓學生從知識、技能、情感等方面進行總結，教師適時補充和完善。知識方面：認識了年、月、日，知道了大月、小月、平年、閏年的知識以及它們之間的關系，學會了判斷平年和閏年的方法。技能方面：通過小組合作制作年歷，提高了動手實踐能力和合作交流能力。情感方面：感受到了數學與生活的緊密聯系，激發了學習數學的興趣，培養了珍惜時間的意識和創新精神。3.教師對學生的表現進行評價，表揚積極參與、表現出色的學生和小組，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續努力。（六）布置作業（5分鐘）1.讓學生回家后，給家人介紹今天所學的年、月、日的知識，并一起制作一份今年的年歷。2.思考：如果要制作一個特殊的年歷，比如只顯示自己感興趣的節日或活動，應該怎么做？下節課與同學們分享。六、教學反思通過本節課的教學，學生對年、月、日的知識有了較為系統的認識，并且在制作年歷的實踐活動中，提高了動手能力和合作交流能力。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、直觀演示法、小組合作法和實踐操作法等，激發了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中來。同時，注重引導學生自主探究和思考，培養了學生的創新精神和解決實際問題的能力。然而，在教學中也發現了一些不足之處，例如在講解閏年的判斷方法時，部分學生理解起來還有一定困難，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。另外，在小組合作制作年歷的過程中，個別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，需要進一步加強對小組合作的指導。總體來說，本節課的教學目標基本達成，但仍需不斷改進教學方法和策略，以提高教學效果。七、教學評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、主動參與小組討論和實踐活動等，及時給予表揚和鼓勵。評價學生的合作交流能力，看學生在小組合作中是否能夠與小組成員分工協作、互相幫助，共同完成任務。2.知識掌握評價通過課堂提問、練習等方式，檢查學生對年、月、日的基本概念、大月小月的記憶方法、平年閏年的判斷方法等知識的掌握情況，及時發現學生存在的問題并進行輔導。3.作品評價根據評價年歷制作的標準表格，對學生小組制作的年歷從內容準確性、設計美觀性、創意獨特性等方面進行評價。內容準確性：年歷上的年份、月份、日期、星期等信息是否準確無誤。設計美觀性：年歷的整體布局是否合理，色彩搭配是否協調，是否有裝飾元素等。創意獨特性：年歷是否有獨特的設計理念或表