冬日看海人教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如"虔誠""憧憬""凜冽"等。理解文章內(nèi)容，把握文章圍繞"冬日看海人"所展開的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)運用環(huán)境描寫、心理描寫等手法來塑造人物形象，體會其表達效果。2.過程與方法目標(biāo)通過有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美和情感美，提高朗讀能力。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。學(xué)習(xí)分析小說的人物形象和主題，提高文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受主人公堅定的信念和對夢想的執(zhí)著追求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。體會人與自然和諧共生的美好情感，增強學(xué)生保護自然的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，把握人物形象。學(xué)習(xí)文中環(huán)境描寫、心理描寫等表現(xiàn)手法及其作用。2.教學(xué)難點體會主人公在冬日看海過程中所展現(xiàn)出的精神世界，理解文章的主題。引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取力量，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力，體會情感變化。2.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和人物情感。4.問題引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段冬日大海的視頻，畫面中波濤洶涌，海浪拍打著礁石，海天一色，冬日的陽光灑在海面上，波光粼粼。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，看到這樣的冬日海景，你們有什么感受？如果讓你們在冬日去看海，你們愿意嗎？為什么？"3.引出課題《冬日看海人》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考："什么樣的人會在冬日去看海呢？他看海的背后又有著怎樣的故事呢？"（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。虔誠（qiánchéng）：恭敬而有誠意。憧憬（chōngjǐng）：對未來美好生活的期待與向往。凜冽（lǐnliè）：寒冷刺骨。吞噬（tūnshì）：吞食；并吞。擱淺（gēqiǎn）：船只進入水淺的地方，不能行駛；比喻事情遭到阻礙，不能進行。解釋詞語后，讓學(xué)生用這些詞語造句，加深理解。3.請學(xué)生快速瀏覽課文，思考并回答以下問題：文章的主人公是誰？主人公為什么要在冬日去看海？他看海的過程中經(jīng)歷了哪些事情？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章主人公是一位名叫斯科特的年輕人，他為了實現(xiàn)自己兒時的夢想看冬日的大海，克服了重重困難，最終在冬日來到了海邊，看到了令他心馳神往的大海。（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.分析環(huán)境描寫找出文中描寫冬日大海環(huán)境的語句，如"冬天的大海，狂暴得像個惡魔。風(fēng)卷著浪花，一次次狠狠地?fù)湎蚪甘l(fā)出震耳欲聾的咆哮。"引導(dǎo)學(xué)生思考：這些環(huán)境描寫有什么作用？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：環(huán)境描寫渲染了冬日大海的惡劣、狂暴的氛圍，襯托出主人公看海之路的艱難，同時也為下文主人公堅定的行為和精神作鋪墊。2.分析人物形象找出描寫主人公斯科特心理活動和動作的語句，如"他的心在燃燒，一種從未有過的力量在體內(nèi)涌動。他知道，為了這個夢想，他不能退縮。""斯科特毫不猶豫地踏上了征程，迎著凜冽的寒風(fēng)，向著大海的方向堅定地走去。"引導(dǎo)學(xué)生分析這些語句，思考：從這些描寫中可以看出主人公是一個怎樣的人？學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)：主人公斯科特是一個堅定執(zhí)著、勇敢無畏、為了夢想全力以赴的人。他有著對夢想的憧憬和追求，面對冬日大海的惡劣環(huán)境，毫不退縮，憑借著堅定的信念和頑強的毅力，踏上看海之路。3.分析主題思想組織學(xué)生小組討論：文章通過講述斯科特冬日看海的故事，表達了怎樣的主題？小組討論后，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從主人公對夢想的追求、人與自然的關(guān)系等方面進行思考，總結(jié)出文章的主題：文章通過斯科特冬日看海的經(jīng)歷，歌頌了主人公對夢想的執(zhí)著追求精神，同時也表達了人與自然和諧共生的美好愿望，啟示我們要堅定信念，勇敢地去追求自己的夢想，并且在追求夢想的過程中，要尊重自然，與自然和諧相處。（四）研讀文本，品味語言（15分鐘）1.文章的語言優(yōu)美生動，富有感染力。請學(xué)生找出自己喜歡的語句，并說說喜歡的理由。例如："冬日的陽光，像破碎的金子，灑在起伏的海面上。"這句話運用比喻的修辭手法，將冬日的陽光比作破碎的金子，形象地寫出了陽光灑在海面上的美麗景象，給人以視覺上的美感。又如："他的腳步，在沙灘上留下深深淺淺的痕跡，仿佛是他與大海的對話。"這句話運用擬人的修辭手法，賦予腳步以人的行為"對話"，生動地表現(xiàn)了主人公與大海之間那種獨特的情感交流。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從用詞、修辭、句式等方面進行賞析，體會文章語言的精妙之處。3.讓學(xué)生仿照文中的優(yōu)美語句，進行小練筆，描寫一處自己熟悉的景色，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。（五）拓展延伸（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，你有沒有像斯科特一樣，為了實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗的經(jīng)歷？請與同學(xué)們分享。2.組織學(xué)生進行小組交流，分享自己的追夢故事。每個小組推選一名代表進行全班發(fā)言。3.教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的生活中，要堅定夢想，勇往直前，努力實現(xiàn)自己的人生價值。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主要內(nèi)容、人物形象、主題思想以及語言特色。2.教師對學(xué)生的總結(jié)進行補充和完善，強調(diào)重點知識和學(xué)習(xí)方法。3.再次點明文章所傳達的積極向上的精神，鼓勵學(xué)生在生活中要像主人公斯科特一樣，懷揣夢想，不畏艱難，勇敢前行。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦文中自己喜歡的段落。2.以"我的夢想"為題，寫一篇500字左右的短文，要求運用環(huán)境描寫和心理描寫等手法，表達自己對夢想的追求。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《冬日看海人》這篇文章有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，如朗讀法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生能夠積極思考問題，主動參與討論，對文章的內(nèi)容、人物形象、主題思想以及語言特色都有了較好的把握。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小