格林童話閱讀課教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟悉《格林童話》中的經典故事，了解其故事內容、情節發展和主要人物形象。掌握通過閱讀童話獲取信息、理解故事寓意的方法，提高閱讀理解能力。學習童話的寫作特點，如豐富的想象力、生動的語言、奇妙的情節等，并能嘗試運用到自己的寫作中。2.過程與方法目標通過多種形式的閱讀活動，如朗讀、默讀、分角色表演等，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。引導學生進行小組討論、交流分享，培養學生的合作探究能力和語言表達能力。鼓勵學生對童話中的情節和人物進行質疑、思考，培養學生的批判性思維。3.情感態度與價值觀目標感受《格林童話》的魅力，體會其中蘊含的真、善、美，培養積極向上的人生態度。激發學生對傳統文化的熱愛，增強學生的民族自豪感。二、教學重難點1.教學重點深入閱讀《格林童話》中的經典故事，理解故事寓意。學習童話的寫作特點，提高學生的閱讀理解和寫作能力。2.教學難點引導學生從童話中挖掘深層次的文化內涵和人生哲理，培養學生的批判性思維。如何讓學生在閱讀中真正感受到童話的魅力，激發學生持續閱讀的興趣。三、教學方法1.講授法：講解《格林童話》的相關知識、故事背景、寫作特點等，幫助學生建立對童話的初步認識。2.閱讀法：通過多種形式的閱讀活動，讓學生自主閱讀、品味童話，提高閱讀理解能力。3.討論法：組織學生進行小組討論、交流分享，促進學生思維的碰撞和合作探究能力的培養。4.表演法：讓學生分角色表演童話中的情節，增強學生對童話的理解和體驗，同時鍛煉學生的語言表達和表演能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段經典的《格林童話》動畫片段（如《白雪公主》中七個小矮人跳舞的片段），吸引學生的注意力。2.提問：同學們，剛才我們看的這段動畫是出自哪部作品呀？你們還知道哪些格林童話里的故事呢？（請幾位同學分享自己熟悉的故事）3.引出課題：今天，我們就一起走進《格林童話》的奇妙世界，開啟一場精彩的閱讀之旅。（二）作者及作品介紹（5分鐘）1.簡要介紹《格林童話》的作者格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）。格林兄弟是德國著名的語言學家、民俗學家，他們從民俗學、語言學的角度，收集、整理和研究民間童話與傳說，為后人留下了寶貴的文化遺產。他們花費了大量的時間和精力，深入民間，收集了許多口口相傳的故事，并進行精心整理和改編，最終形成了《格林童話》這部經典之作。2.介紹《格林童話》的影響力和地位。《格林童話》是世界兒童文學寶庫中的一顆璀璨明珠，自問世以來，被翻譯成多種語言，在全球范圍內廣泛傳播，深受孩子們的喜愛。它不僅為孩子們帶來了歡樂和幻想，還對世界兒童文學的發展產生了深遠的影響，許多后世的童話作家都從《格林童話》中汲取了靈感。（三）閱讀方法指導（10分鐘）1.朗讀技巧強調朗讀時要注意語音、語調、語速和停頓，讀出童話的生動性和趣味性。舉例示范朗讀《小紅帽》中的一段："從前有一個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，小姑娘再也不愿意戴別的帽子，于是大家便叫她'小紅帽'。"讓學生自由練習朗讀這一段，然后請幾位同學展示，教師進行點評和指導。2.默讀方法引導學生學會默讀，在默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，一邊讀一邊思考。提出默讀要求：快速瀏覽故事，了解故事的大致內容；找出故事中的主要人物、事件和關鍵情節；思考自己對故事的初步感受和疑問。讓學生默讀《灰姑娘》的故事，讀完后請學生分享自己了解到的故事主要內容以及產生的疑問。（四）經典故事精讀（20分鐘）1.選取《白雪公主》作為精讀故事。學生再次默讀《白雪公主》，思考以下問題：故事中有哪些主要人物？他們分別有什么特點？白雪公主遇到了哪些危險？她是如何應對的？故事的結局是怎樣的？你從中得到了什么啟示？2.小組討論將學生分成小組，圍繞上述問題進行討論。每個小組推選一名記錄員，負責記錄小組討論的結果。教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導和啟發。3.小組匯報與交流請各小組代表依次匯報討論結果，其他小組可以進行補充和質疑。教師對學生的討論結果進行總結和點評，引導學生深入理解故事寓意：主要人物及特點：白雪公主：美麗善良、溫柔可愛，代表著純潔和美好。皇后：嫉妒心強、兇狠惡毒，象征著邪惡。七個小矮人：善良、勤勞、樂于助人，是白雪公主的好朋友。白雪公主的危險與應對：危險：皇后因嫉妒白雪公主的美貌，多次派人追殺她。應對：白雪公主在森林中得到了七個小矮人的幫助，最終憑借自己的善良和勇氣戰勝了皇后。啟示：善有善報，惡有惡報；要保持善良的品質，勇敢面對困難。（五）童話寫作特點分析（10分鐘）1.豐富的想象力引導學生回顧《白雪公主》中神奇的情節，如皇后的魔鏡、七個小矮人的房子等，體會童話豐富的想象力。提問：在我們的生活中，會有魔鏡和小矮人嗎？這體現了童話的什么特點？總結：童話常常借助豐富的想象力，創造出一個與現實世界不同的奇幻世界，讓讀者充滿遐想。2.生動的語言展示《白雪公主》中描寫人物和場景的精彩語句，如"她的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發像烏木一樣黑"，讓學生感受生動語言的魅力。分析這些語句運用的修辭手法，如比喻、排比等，體會其表達效果。請學生從故事中找出自己喜歡的生動語句，并說說喜歡的原因。3.奇妙的情節以《白雪公主》為例，分析其情節的曲折離奇，如皇后多次喬裝打扮去害白雪公主，每次都有不同的情節發展，充滿了懸念和驚喜。引導學生思考：奇妙的情節對吸引讀者有什么作用？總結：奇妙的情節能夠緊緊抓住讀者的注意力，使讀者沉浸在故事中，感受童話的魅力。（六）拓展延伸（10分鐘）1.小組展示讓學生分組選擇一個自己熟悉的格林童話，進行簡單的故事介紹和精彩片段朗讀。每個小組展示時間為35分鐘，其他小組認真傾聽，并可以在展示結束后進行提問和交流。2.童話改編提出任務：如果讓你對《格林童話》中的某個故事進行改編，你會怎么做？學生思考后，小組內交流自己的改編想法，可以從情節、人物、結局等方面進行創新。每組推選一名代表分享小組的改編思路，全班共同討論，看看哪種改編更有趣、更有創意。（七）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括《格林童話》的作者、閱讀方法、經典故事精讀、寫作特點分析以及拓展延伸的內容。2.強調《格林童話》的重要價值：它不僅為我們帶來了歡樂和幻想，還蘊含著豐富的人生哲理和文化內涵。希望同學們在課后能夠繼續閱讀更多的格林童話，感受其中的魅力，同時也能從中學到知識，提高自己的語文素養。（八）布置作業（課后完成）1.選擇一個自己最喜歡的格林童話，將其改編成一篇短文，要求情節完整，語言通順，并能體現出童話的特點。2.推薦閱讀《格林童話全集》，鼓勵學生在課后繼續深入閱讀更多的格林童話故事，并制作一份簡單的閱讀記錄卡，記錄自己閱讀的故事名稱、主要內容、感受等。五、教學資源1.《格林童話》原著書籍若干，供學生閱讀和查閱。2.多媒體課件，包含格林兄弟的簡介、《格林童話》的動畫片段、經典故事原文、相關圖片等資料，用于輔助教學。3.小獎品若干，如精美的書簽、卡通貼紙等，用于獎勵在課堂活動中表現優秀的學生。六、教學反思通過本節課的教學，學生對《格林童話》有了更深入的了解，閱讀興趣得到了有效激發。在教學過程中，多種教學方法的運用使課堂氛圍較為活躍，學生積極參與討論、表演等活動，閱讀理解能力和語言表達能力也得到了一定的鍛煉。然而，在教