六年級數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)教案.?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)。2.使學(xué)生知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。3.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義。明確0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，并能對正數(shù)、負(fù)數(shù)和0進(jìn)行大小比較。2.教學(xué)難點(diǎn)理解負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際意義，感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。三、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、直觀演示法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放一段天氣預(yù)報的視頻，內(nèi)容如下：哈爾濱：15℃～3℃北京：5℃～5℃上海：0℃～8℃海口：12℃～20℃2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的溫度信息，提問："這些溫度數(shù)據(jù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？"讓學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題負(fù)數(shù)。（二）探究新知1.認(rèn)識負(fù)數(shù)以哈爾濱的溫度15℃～3℃為例，講解負(fù)數(shù)的讀法和寫法。強(qiáng)調(diào)""這個符號在這里表示負(fù)號，讀作"負(fù)"。15讀作"負(fù)十五"，3讀作"負(fù)三"。讓學(xué)生說一說其他城市溫度中的負(fù)數(shù)該怎么讀，并在練習(xí)本上寫出來。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中還有哪些地方會出現(xiàn)負(fù)數(shù)，如海拔高度、存折上的收支情況等。展示一些相關(guān)的圖片或?qū)嵗褐槟吕尸敺宓暮０胃叨燃s為8848.86米，吐魯番盆地的海拔高度約為155米。存折上，存入500元記作+500元，支出300元記作300元。讓學(xué)生結(jié)合這些實(shí)例，說說負(fù)數(shù)所表示的實(shí)際意義。總結(jié)：像15、3、155、300這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)，它們都比0小。正數(shù)的認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)上0℃以上的溫度，如上海的0℃～8℃，提問："那像8這樣比0大的數(shù)叫什么呢？"講解：像8、5、12、20這樣比0大的數(shù)叫做正數(shù)，正數(shù)前面的"+"可以省略不寫，如8可以寫成+8，但通常我們都寫成8。讓學(xué)生說一說生活中還有哪些正數(shù)，并寫下來。2.理解0的特殊性提問："0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？"組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并講解：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。+7、9、0、12、4.5、+2.8、100完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出正數(shù)、負(fù)數(shù)和0，并比較它們的大小。給出一些生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示相關(guān)的數(shù)量。例如：向東走50米記作+50米，那么向西走30米記作（）米。某超市本月盈利2000元記作+2000元，那么上月虧損500元記作（）元。2.拓展練習(xí)比較下列各數(shù)的大?。?和8+3和32.5和+2.51/2和1/3讓學(xué)生說一說比較的方法和依據(jù)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。給出一些用正負(fù)數(shù)表示的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，如：哪個時間段溫度上升？哪個時間段溫度下降？溫度最高是多少？最低是多少？讓學(xué)生自己制作一張簡單的正負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的手抄報，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生自由發(fā)言。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們初步認(rèn)識了負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)是比0小的數(shù)，正數(shù)是比0大的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。我們還學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的讀法、寫法以及它們在生活中的實(shí)際應(yīng)用，比如用正負(fù)數(shù)表示溫度、海拔高度、收支情況等。同時，我們也學(xué)會了比較正負(fù)數(shù)的大小。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多正負(fù)數(shù)的應(yīng)用。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上的課后作業(yè)，包括填空、判斷、選擇等題目，鞏固本節(jié)課所學(xué)的正負(fù)數(shù)的知識。讓學(xué)生回家后，記錄一周內(nèi)家里的收支情況，并用正負(fù)數(shù)表示出來。2.實(shí)踐作業(yè)調(diào)查生活中還有哪些地方用到了負(fù)數(shù)，并記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀法和寫法，并能正確比較它們的大小。在教學(xué)過程中，通過播放天氣預(yù)報的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。利用生活中的實(shí)例，如海拔高度、存折收支等，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，從基本練習(xí)到拓展練習(xí)，逐步加深學(xué)生對正負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分學(xué)生在比較負(fù)數(shù)大小時，還存在理解困難的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的輔導(dǎo)。另外，對于正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，還可以讓學(xué)生進(jìn)行更深入的探究和討論