精彩極了和糟糕透了教學設計-----李雙馨?一、教學目標1.正確讀寫和理解文中的生字詞，如"靦腆、謄寫、歧途"等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對父母不同評價的感受。3.引導學生感悟父母兩種不同表達方式背后的深沉愛，培養正確面對批評與鼓勵的心態。二、教學重難點1.重點體會作者在成長過程中所經歷的兩種不同評價及其影響。理解父母不同愛的表達方式，感受愛的力量。2.難點引導學生理解"精彩極了"和"糟糕透了"這兩種看似矛盾的評價如何交織在一起，共同促進作者的成長。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.談話導入師：同學們，在我們的成長過程中，總會聽到各種各樣的評價。有時候，我們會因為得到表揚而開心不已；有時候，又會因為受到批評而難過失落。那你們有沒有想過，這些評價對我們的成長有著怎樣的影響呢？今天，我們就來學習一篇新課文，看看作者在成長過程中，從父母那里得到了怎樣不同的評價。（板書課題：精彩極了和糟糕透了）2.介紹作者簡要介紹本文作者巴德·舒爾伯格，讓學生對作者有初步的了解，為理解課文內容做鋪墊。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如結合上下文、找近義詞反義詞、聯系生活實際等。例如："靦腆"一詞，可以讓學生先說說自己的理解，然后老師再補充說明，并用"害羞、不好意思"等近義詞幫助學生加深印象；"歧途"則可以通過舉例讓學生明白其指錯誤的道路。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師引導學生概括主要內容，梳理文章脈絡：課文主要講述了作者童年時寫了一首詩，母親給予了"精彩極了"的評價，父親則說"糟糕透了"。兩種不同的評價伴隨作者成長，使他既感受到了母親的鼓勵，又體會到了父親的嚴格要求，最終明白這兩種愛都不可或缺，都對自己的成長起到了重要作用。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習課文第一部分（第114自然段）學生自由朗讀這部分內容，思考：母親對作者的詩是怎樣評價的？她為什么會這樣評價？指名回答，引導學生找出文中母親評價的語句："巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！"體會母親激動、贊美的語氣。讓學生結合生活實際，談談自己在得到表揚時的心情，從而理解母親的評價給作者帶來的喜悅和自信。追問：母親的評價對作者產生了什么影響？（作者既靦腆又得意洋洋，記住了母親的話，并且期待著父親的贊賞。）2.學習課文第二部分（第1517自然段）學生朗讀這部分內容，思考：父親對作者的詩又是怎樣評價的？他為什么會這樣說？找出父親評價的語句："我看這首詩糟糕透了。"指導學生讀出父親嚴肅、否定的語氣。組織學生討論：父親為什么不像母親那樣給予贊美？引導學生理解父親從實際出發，希望作者能明白自己作品的不足，從而不斷提高。提問：父親的評價對作者有什么影響？（作者的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來，他感到既委屈又傷心。）3.對比母親和父親的評價引導學生對比母親"精彩極了"和父親"糟糕透了"這兩種截然不同的評價，思考：這兩種評價方式你更喜歡哪種？為什么？學生自由發表觀點，教師適時引導學生認識到兩種評價都有其合理性，母親的鼓勵讓作者感受到愛與支持，增強了自信心；父親的批評則讓作者看到自己的不足，避免驕傲自滿。進一步提問：如果只有母親的贊美或者只有父親的批評，作者的成長會受到怎樣的影響？讓學生明白，兩種不同的評價如同鳥之雙翼、車之兩輪，相輔相成，缺一不可。4.學習課文第三部分（第1822自然段）學生輕聲朗讀這部分內容，思考：隨著年齡的增長，作者對父母的評價有了怎樣新的認識？指名回答，找出相關語句："這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：'精彩極了'，'糟糕透了'；'精彩極了'，'糟糕透了'......它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。"引導學生理解"兩股風"分別指母親的鼓勵和父親的批評，"不被哪一股風刮倒"意味著作者既不被贊美沖昏頭腦，也不被批評嚇倒，能夠正確對待兩種評價，在愛的陽光下健康成長。組織學生討論：從作者的成長經歷中，你得到了什么啟示？鼓勵學生結合自己的生活實際，談談對正確面對批評與鼓勵的理解。（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文師：同學們，這篇課文通過作者童年時寫的一首詩，展現了父母兩種不同的愛的表達方式。母親的"精彩極了"是對作者的鼓勵與贊美，讓他感受到溫暖和自信；父親的"糟糕透了"則是對作者的嚴格要求，使他明白要不斷努力，避免驕傲。正是這兩種愛相互交織，共同伴隨作者成長。希望大家也能從作者的經歷中汲取力量，正確對待生活中的表揚與批評，在愛的陽光下茁壯成長。2.拓展延伸讓學生分享自己在成長過程中，印象深刻的一次表揚或批評，以及它對自己產生的影響。布置作業：以"我成長中的掌聲與批評"為題，寫一篇短文，要求寫出自己對表揚和批評的感受，以及它們對自己成長的作用，字數不少于300字。（五）板書設計精彩極了和糟糕透了母親：精彩極了（鼓勵、贊美）愛父親：糟糕透了（批評、嚴格）交織的愛→成長五、教學反思通過這堂課的教學，學生對課文內容有了較為深入的理解，能夠體會到父母不同愛的表達方式及其對作者成長的重要意義。在教學過程中，多種教學方法的運用激發了學生的學習興趣，尤其是討論環節，學生積極參與，發表了許多獨到的見解。然而，在引導學生理解兩種評